21 大自然的聲音 課件 20212022學(xué)年三年級語文上冊

1、小學(xué)語文部編版三年級上冊21 大自然的聲音在美麗的大自然里，你聽到了什么呢？朗讀示范 聽范讀，聽范讀，邊聽邊畫出文邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀中的生字，注意生字的讀音。音。點擊圖標即可播放mio zu n nn wi 妙（美妙）妙（美妙） 奏（合奏）奏（合奏） 呢（呢喃）呢（呢喃） 偉（雄偉）偉（雄偉）j hu zh j l擊（打擊）擊（打擊） 匯（匯聚）匯（匯聚） 喳（嘰嘰喳喳）喳（嘰嘰喳喳） 唧哩哩唧哩哩會認的字 miomio演演ynyn奏奏zuzu妙妙qnqn琴琴會寫的字美妙美妙演奏演奏合奏合奏鋼琴鋼琴nn感感感動感動shushu激激jj擊擊jj受受感受感受激動激動打擊打擊qq器器

2、樂器樂器敲敲qioqio滴滴dd水滴水滴敲打敲打mnmn鳴鳴蟲鳴蟲鳴 s s訴訴告訴告訴呢呢 nn（呢喃）（呢喃）nene（干什么呢）（干什么呢）我知道“呢”讀“ne”時是助詞，是輕聲。我知道“呢”讀“n”時還可以組詞 “呢子”，指一種毛織物。多音字我知道“呢”讀“ne”時是助詞，是輕聲。我知道“呢”讀“n”時還可以組詞 “呢子”，指一種毛織物。mi mio美妙yn yu ji音樂家 q歌曲qn ru輕柔yn zu演奏shu fn qn手風琴n shu 感受h zu樂曲yu q shu wn ru j dn溫柔激動歌手合奏詞語認讀雨滴y d 音樂會yn yu hu滴答 d d 所有 su yu

3、河流 h li 輕快 qn kui 合唱 h chn 充 滿chn mn喜歡x hun yu q樂器洶涌：波濤猛烈地向上涌；澎湃：大浪互相撞擊。形容聲勢浩大，不可阻擋?！灸剜俊拘蹅ァ俊炯印俊緟R聚】【洶涌澎湃】【波瀾壯闊】原形容水面遼闊。 現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。累積起來，聚到一起。小聲說話的聲音。由于受到刺激而感情沖動。雄壯而高大。試著把詞語和意思連起來！詞語理解 學(xué)完生字新詞后，我們再來讀一讀課文，說一說大自然美妙的聲音來自哪些“音樂家”。（課后第二題）整體感知動物是大自然的歌手。水也是大自然的音樂家。風是大自然的音樂家。（ ）的微風（ ）的狂風水發(fā)出的聲音： 、 、 、 、 。（ ）

4、的鳥叫（ ）的蟲鳴（ ）的蛙叫 輕輕柔柔叮叮咚咚雄偉有力滴滴答答淙淙潺潺嘩啦啦嘰嘰喳喳唧哩哩呱呱呱動物是大自然的歌手。品讀釋疑風聲風聲 請同學(xué)們自由朗讀第2自然段，說一說，哪些語句讓你感受到了風聲的美妙。找出關(guān)鍵詞，想一想，讀一讀。 風，是大自然的風，是大自然的音樂家音樂家。他他會在森林會在森林里演奏他的手風琴。里演奏他的手風琴。風的聲音風的聲音擬人擬人“音樂家音樂家”風風森林森林“手風琴手風琴” 當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種種不同不同的歌曲。的歌曲。不一樣不一樣的樹葉，有的樹葉，有不一樣不一樣的聲音；的聲音；不一樣不一樣的季節(jié)，有的季節(jié)，有不

5、一樣不一樣的音樂。的音樂。 你聽到過哪些不一你聽到過哪些不一樣的樹葉的不同聲音和樣的樹葉的不同聲音和不同季節(jié)的不同聲音呢？不同季節(jié)的不同聲音呢？ 當當微風微風拂過，那聲音拂過，那聲音輕輕柔柔輕輕柔柔的，好像呢的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風狂風吹吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音樂曲，那聲音充滿力量充滿力量，令人感受到大自然的，令人感受到大自然的威力。威力。不不一樣一樣的的樹葉樹葉微風拂過微風拂過不不一樣一樣的季節(jié)的季節(jié)狂風吹起狂風吹起發(fā)出的聲音不同發(fā)出的聲音不同溫柔溫柔雄偉雄偉呢喃細

6、語呢喃細語雄偉的樂曲雄偉的樂曲你在哪兒聽你在哪兒聽到過這樣的到過這樣的聲音？聲音？你在哪兒聽你在哪兒聽到過這樣的到過這樣的聲音？聲音？對比對比 風是大自然的音樂家，風是大自然的音樂家，他他會在森林里（會在森林里（ ）他的）他的（ ）。當他翻動樹葉，樹葉便像（）。當他翻動樹葉，樹葉便像（ ）一樣，唱出各）一樣，唱出各種（種（ ）。不一樣的（）。不一樣的（ ），有不一樣的（），有不一樣的（ ）；）；不一樣的（不一樣的（ ），有不一樣的（），有不一樣的（ ）。當微風拂過，那聲音）。當微風拂過，那聲音（ ）的，好像（）的，好像（ ），讓人感受到大自然的溫柔；），讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座

7、森林都激動起來，合奏出一首（當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首（ ），），那聲音（那聲音（ ），令人感受到大自然的威力。），令人感受到大自然的威力。演奏演奏手風琴手風琴歌手歌手不同的歌曲不同的歌曲樹葉樹葉聲音聲音音樂音樂季節(jié)季節(jié)輕輕柔柔輕輕柔柔呢喃細語呢喃細語雄偉的樂曲雄偉的樂曲充滿力量充滿力量 抓住關(guān)鍵詞記憶抓住關(guān)鍵詞記憶水水 聲聲 自由朗讀第3自然段，你覺得哪些語句寫出了水聲的美妙？用橫線畫出相關(guān)句子，圈畫關(guān)鍵詞，感受水聲的美妙。 水水，也也是大自然的音樂家。是大自然的音樂家。水的聲音水的聲音擬人擬人“音樂家音樂家”水水 下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲下雨的時候，他喜歡玩

8、打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚所有的所有的房子房子，房子的屋頂房子的屋頂和和窗戶窗戶，都，都發(fā)出不同的聲音。發(fā)出不同的聲音。小雨滴還會把什么當小雨滴還會把什么當做打擊樂器？會發(fā)出做打擊樂器？會發(fā)出什么樣的聲音呢？什么樣的聲音呢？ 原來原來不僅是房子、屋不僅是房子、屋頂、窗戶，大自然中的一頂、窗戶，大自然中的一切都是變成了小雨滴的打切都是變成了小雨滴的打擊樂器呀，真是美妙！擊樂器呀，真是美妙！滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 叮叮當當叮叮當當 淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝 啪啦啪啦啪啦啪啦 嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦 嘩嘩啦啦嘩嘩

9、啦啦 乒乒乓乓乒乒乓乓 噼噼啪啪噼噼啪啪 嗵嗵嗵嗵嗵嗵 咚咚咚咚咚咚 想一想，說一說小雨滴敲敲打打都會發(fā)出什想一想，說一說小雨滴敲敲打打都會發(fā)出什么聲音。么聲音。 擬聲詞擬聲詞 小雨滴越聚越多，變成了小小雨滴越聚越多，變成了小溪，流向河流，流向大海，水聲溪，流向河流，流向大海，水聲會發(fā)生什么變化呢？會發(fā)生什么變化呢？ 當小雨滴匯聚起來，他們便一起當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌唱著歌：小溪：小溪淙淙淙淙，流流向河流向河流；河流河流潺潺潺潺，流向大海流向大海；大海大海嘩嘩嘩嘩，洶涌澎湃洶涌澎湃。從一。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小

10、溪小溪河流河流大海大海聲音不同聲音不同擬人擬人頂真頂真水流：由小到大 聲音：由弱到強 水水的聲音多美妙啊，從小雨滴敲敲敲的聲音多美妙啊，從小雨滴敲敲敲打打，到匯成小溪、河流、大海，聲音發(fā)打打，到匯成小溪、河流、大海，聲音發(fā)生了多么奇妙的變化呀，讓我們抓住水聲生了多么奇妙的變化呀，讓我們抓住水聲的變化，把它背誦下來吧?。ǖ淖兓阉痴b下來吧?。ㄕn后第一題課后第一題） 水水，也也是大自然的音樂家。是大自然的音樂家。 下雨的時候，他喜歡玩下雨的時候，他喜歡玩（ ）。小雨滴（）。小雨滴（ ），一場熱鬧的音樂會），一場熱鬧的音樂會便開始了。（便開始了。（ ）（ ）所有的所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都

11、發(fā)出不同的聲音。房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯當小雨滴匯聚起來，他們便一起聚起來，他們便一起（ ）：小溪：小溪（ ），流向流向河流河流；河流（河流（ ），流向大海流向大海；大海（大海（ ），洶），洶涌澎湃涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。唱。打擊樂器打擊樂器敲敲打打敲敲打打 滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚淙淙淙淙潺潺潺潺唱著歌唱著歌嘩嘩嘩嘩動物聲動物聲 自由朗讀第4自然段，圈出表示聲音的詞語，交流一下你是從哪里感受到動物聲音的美妙的。 動物是大自然的歌手。走在動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰

12、喳喳的鳥公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽聽聽青蛙青蛙的的歌唱。歌唱。鳥叫鳥叫排比排比蟲鳴蟲鳴青蛙青蛙的歌唱的歌唱 你能模仿一下這你能模仿一下這些小動物的聲音嗎？些小動物的聲音嗎？青蛙呱呱呱青蛙呱呱呱 大自然的聲音太美妙了，這些模擬聲音的詞讓人仿佛身臨其境，真是一次美妙的體驗呀。 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：告訴我們：“我在歌唱，我很快樂我在歌唱，我很快樂！”你猜動物們在唱你猜動物們在唱什么樣的歌？什么樣的歌？快樂的歌快樂的歌

13、概念：概念：一段話都是圍繞一個中心意思寫的，能夠高度概括這段話一段話都是圍繞一個中心意思寫的，能夠高度概括這段話中心意思的句子，就是自然段的中心句。一段話中，常用中心句。中心意思的句子，就是自然段的中心句。一段話中，常用中心句。位置：位置：自然段的中心句一般在段的開頭、結(jié)尾，或者是在中間出自然段的中心句一般在段的開頭、結(jié)尾，或者是在中間出現(xiàn)的句子?，F(xiàn)的句子。運用：運用：本文二、三、四自然段的第一句話就是各段落的的中心句，本文二、三、四自然段的第一句話就是各段落的的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解自然段內(nèi)容，為概括只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解自然段內(nèi)容，為概括課文主要內(nèi)容

14、打下基礎(chǔ)。課文主要內(nèi)容打下基礎(chǔ)。找自然段中心句找自然段中心句 這篇課文運用人格化的寫法，以及大量的形象這篇課文運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的語句，分別從風、鮮活、熟悉生動的語句，分別從風、 三三個方面描寫了大自然美妙的聲音，表達了作者個方面描寫了大自然美妙的聲音，表達了作者 思想感情。思想感情。水和動物水和動物善于聆聽，熱愛大自然的善于聆聽，熱愛大自然的中心主旨結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示風風-翻動樹葉翻動樹葉 微風拂過微風拂過 狂風狂風吹起吹起水水-雨滴敲打雨滴敲打 小溪奔流小溪奔流 動物動物-鳥叫、蟲鳴鳥叫、蟲鳴、青蛙唱、青蛙唱 大大自自然然的的聲聲音音輕重緩急輕重緩急美妙動聽美妙動

15、聽總起：許多、美妙總起：許多、美妙分分述述一、我會在括號里填上恰當?shù)脑~語。一、我會在括號里填上恰當?shù)脑~語。（ ）的聲音）的聲音 （ ）的歌手）的歌手 （ ）的音樂家）的音樂家 （ ）的樂曲）的樂曲 （ ）的音樂會）的音樂會 （ ）的樹林）的樹林 （ ）的小曲）的小曲 （ ）的大合唱）的大合唱 （ ）的鳥叫）的鳥叫 美妙美妙出名出名著名著名雄偉雄偉熱鬧熱鬧茂密茂密輕快輕快波瀾壯闊波瀾壯闊嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳隨堂練習隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中_、_、_，表達了作者對大自然的，表達了作者對大自然的_之情。之情。風的聲音風的聲音動物的聲音動物的聲音熱愛熱愛水的聲音水的聲音 三三、想一想，填一填。、想一想，填一填。 小雨敲敲打打時，發(fā)出的聲音是小雨敲敲打打時，發(fā)出的聲音是“ ”“ ”，當他們匯聚起來，從一首輕快，當他們匯聚起來，從一首輕快的的 ，唱到波瀾壯闊的，唱到波瀾壯闊的 ，水越來，水越來越越 ，發(fā)出的聲音越來越，發(fā)出的聲音越來越 。