中考復(fù)習(xí)工作小結(jié)

1、中考復(fù)習(xí)工作小結(jié)113中 陳奇米初三下學(xué)期，新課程已經(jīng)結(jié)束，緊張的復(fù)習(xí)工作隨之開始。大家都知道這階段要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很繁雜，加上中考時(shí)間臨近，學(xué)生普遍感到心理壓力很大。據(jù)于這種情況，如何進(jìn)行科學(xué)、合理、高效的復(fù)習(xí)工作來幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有序地搞好中考總復(fù)習(xí)是非常重要的。下面我就我們學(xué)校關(guān)于此方面的實(shí)踐工作做個(gè)小結(jié)，來跟大家交流。總體上我們還是按全面復(fù)習(xí)，專項(xiàng)落實(shí)，綜合訓(xùn)練的循序漸進(jìn)方式進(jìn)行，做到有的放矢，精講巧練。在這過程中，我覺得有兩點(diǎn)很關(guān)鍵，一是靈活地變換多種訓(xùn)練形式，盡量避免千篇一律的復(fù)習(xí)模式；二是在復(fù)習(xí)中巧妙地把聽說讀寫有機(jī)結(jié)合起來，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。一、 全面復(fù)習(xí)這階段是根據(jù)

2、考試大綱，針對教材中的重難點(diǎn)，把初中所學(xué)過的語言知識點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)要求面要廣，內(nèi)容要細(xì)。以前學(xué)生頭腦中的知識可能是比較零散的，老師通過這一輪的復(fù)習(xí)，把它們進(jìn)行分析、歸類、綜合，使學(xué)生對這些知識點(diǎn)有個(gè)完整，系統(tǒng)、全面的認(rèn)識，這便于學(xué)生記憶掌握和靈活運(yùn)用。在編排練習(xí)時(shí)，盡量使課本中要求掌握的四會詞匯、短語、慣用法、句型都包含其中。復(fù)習(xí)課通常比較沉悶，學(xué)生有各種不同的心理反應(yīng)。成績好的同學(xué)會覺得不耐煩，認(rèn)為都是學(xué)過的東西，炒冷飯似的再講一遍沒有多大意思。而成績差的學(xué)生或一部分思想懶散的學(xué)生，也是是懂非懂，沒有多大的興趣。要不就死記硬背，而一旦試題與復(fù)習(xí)內(nèi)容不一致時(shí)，就不懂解題了。所以

3、變換不同的復(fù)習(xí)形式以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性很重要。對此我采取學(xué)生邊做練習(xí)邊歸納的方式，取代教師單方面的灌輸、講授，而教師則積極引導(dǎo)啟發(fā)，不過多地講語法框框。例如，在復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，歸納出賓語從句的四大要素：引導(dǎo)詞、語序、時(shí)態(tài)和人稱。抓住了這四大要素，學(xué)生解題就能得心應(yīng)手了。二、 專項(xiàng)鞏固 此階段是針對中考的各個(gè)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步對中考的考點(diǎn)、難點(diǎn)加深理解，同時(shí)摸索總結(jié)出解題的技巧。把聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來練習(xí)效果會更好。1.聽力，這是一個(gè)難點(diǎn)，這兩年中考的聽力難度在不斷增加，所占的分值也增大了（每小題1.5分），學(xué)生稍微不留意就容易

4、失分，所以這方面需加大力度進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中可以充分利用教材錄音來加強(qiáng)訓(xùn)練 ，我通常在聽前下達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去聽，效率會更高。教材錄音帶中朗讀者的語速適中，發(fā)音清晰，英語地道，我要求學(xué)生在課堂上聽，課后在家每天也要聽，同時(shí)盡量模仿其語音語調(diào)進(jìn)行朗讀，然后復(fù)述，練習(xí)說的能力。除此外還要教授他們聽的方法：聽前先瀏覽題目，題目往往就是線索；聽時(shí)抓住關(guān)鍵詞，有必要時(shí)做一些記錄；不能把思維停留在聽不懂的詞上，這樣會影響整段整篇的理解；調(diào)整心態(tài)，心情放松，這樣才能把聽到的信息迅速加以理解，提高解題的準(zhǔn)確性。2.單項(xiàng)選擇和句型變換，這兩項(xiàng)基礎(chǔ)知識在經(jīng)過全面復(fù)習(xí)之后，學(xué)生已大體掌握。這一

5、輪是根據(jù)中考的最新信息把熱門的考點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。行之有效的方法是讓學(xué)生設(shè)立訂正本，把平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤在訂正本上訂正一遍，這階級則引導(dǎo)學(xué)生把這些收集起來的易錯(cuò)題進(jìn)行歸類，達(dá)到看則一目了然，想則有條不紊，用則得心應(yīng)手的目的。而老師則針對普遍存在的問題進(jìn)行分析講解，盡量讓學(xué)生做到題題過關(guān)，心里有數(shù)。3、閱讀訓(xùn)練，閱讀理解是整個(gè)復(fù)習(xí)工作中的重中之重，它的題量大（共有四篇）、分值高（共40分，每小題2.5分）、難度大、題材多樣，給學(xué)生帶來相當(dāng)?shù)碾y度。而學(xué)生普遍存在一些閱讀障礙：有些學(xué)生詞匯量少，理解能力不強(qiáng)，特別是一些說明文無故事情節(jié)，學(xué)生的理解就更容易受阻。針對這些問題我采取如下措施：（1） 擴(kuò)

6、大豐富詞匯量，中下生要求把初中階段課文中出現(xiàn)的四會、三會詞全部掌握，而優(yōu)生則要求在這基礎(chǔ)上盡量拓展課外的詞匯量。（2） 增加閱讀量：每天在課堂上利用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生做一篇限時(shí)閱讀，提高閱讀速度和效率。要注意挑選一些與中考信息有關(guān)的篇章，分層次選讀，能力強(qiáng)的做一些難度大的，基礎(chǔ)差的做一些簡單易懂的，以樹立他們閱讀的信心。選題時(shí)，也可以把完型填空，綜合填空一起交叉或互相轉(zhuǎn)換進(jìn)行練習(xí)。（3） 傳授閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。讀前先看問題，再帶著問題去瀏覽全文，抓住主旨進(jìn)行整體理解。閱讀的問題一般分成表層理解和深層理解兩類，表層理解的題目一般可在文章中直接找到答案，而深層理解的題目則要通過了解文章的中心思

7、想，作者的寫作意圖或根據(jù)自己的常識進(jìn)行理解判斷，這點(diǎn)抓住文段的主題句很關(guān)鍵，這些主題句一般在文章的首尾段或每一段的首尾句。4.書面表達(dá)，這部分是綜合能力的充分體現(xiàn)，而寫又是學(xué)生最薄弱的。有些差生語文寫作已感吃力，更何況英語寫作，所以平時(shí)要適量地安排學(xué)生進(jìn)行寫的練習(xí)。優(yōu)生要求他們題材廣泛，內(nèi)容多樣地去訓(xùn)練。而對差生則降低要求，通過翻譯或造句到寫簡單的一兩句，來鼓勵(lì)他們動(dòng)筆多寫。今年中考的書面表達(dá)是看圖寫話，這要求學(xué)生要具備一定的觀察能力，語言組織能力，想象力和發(fā)散思維的能力。通過仔細(xì)看圖，抓住信息點(diǎn)，再加上合理的想象構(gòu)思成文，同時(shí)要注意圖與圖之間語言和內(nèi)容的連貫性和邏輯性以及句子的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。第

8、一次模擬考之前，我們只注重了學(xué)生寫文章的語言流暢性和文章的整體性，而忽略了信息點(diǎn)的落實(shí)。很多學(xué)生也因此吃了虧。后來我每次講評書面表達(dá)時(shí)，都會把信息點(diǎn)歸納出來，批改時(shí)在學(xué)生的文章中作記號，讓學(xué)生明確自己所遺漏的部分，慢慢做到采點(diǎn)全面，取得了良好的效果。5口語表達(dá)，這是今年中考新增題型，而且實(shí)行人機(jī)對話的考試形式。如果不經(jīng)過大量的訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)能力再好也容易出現(xiàn)失誤。我采取如下措施：（1）平時(shí)加強(qiáng)口語訓(xùn)練，在課堂上通過討論的方式進(jìn)行小組操練。人教版的教學(xué)內(nèi)容中討論的話題較多，可充分利用這些討論話題讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語操練。課后鼓勵(lì)學(xué)生自言自語，可對課文進(jìn)行復(fù)述，亦可發(fā)表自己對事、對物的看法

9、等。（2）利用學(xué)校所具備的條件，盡量讓學(xué)生進(jìn)行更多人機(jī)對話的訓(xùn)練，并把存在問題及時(shí)跟學(xué)生糾正。有可能的話，對每個(gè)學(xué)生存在的問題進(jìn)行點(diǎn)拔，讓他們有針對性地進(jìn)行練習(xí)，從而提高口語表達(dá)能力。三綜合訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練也是模擬訓(xùn)練，這階段主要對中考的題型進(jìn)行完整的模擬練習(xí)。相當(dāng)于考前的“熱身演習(xí)”。各區(qū)校的模擬試題有很多，從中精選出兩三套題給學(xué)生測試，并進(jìn)行認(rèn)真批改，詳細(xì)分析，指出練習(xí)題所包括的主要內(nèi)容，使學(xué)生清楚每一套練習(xí)題的意圖和側(cè)重面，同時(shí)查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過這幾個(gè)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生的各項(xiàng)解題技能有了一定程度的提高，最后充滿信心地去迎接中考。最后的中考成績證明我們的努力有了一定的回報(bào)。我校的英語平均分和優(yōu)分率都比較高，特別是高分段學(xué)生多：140-150分的有20多人，130-139分的85人，120-129分的89人，但是差生面也較大。新的題型基礎(chǔ)題少，綜合能力題占絕大部分。而差生基礎(chǔ)差，詞匯量少，理解能力也差，故對能力題無所適從。雖然初三階段的復(fù)習(xí)力度加大了，進(jìn)行了補(bǔ)差工作，但差生仍無多大的起色。另外，復(fù)習(xí)工作中由于時(shí)間比較倉促，還有各方面條件的限制，學(xué)生的口語訓(xùn)練得仍不夠。雖然在課堂上已加強(qiáng)訓(xùn)練，但要馬