《水的游戲》教案及反思

1、水的游戲教案及反思水的游戲教案及反思1 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。 2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。 2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。 活動(dòng)過程 1、以猜謎語形式猜“水” 2、提問：你在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。） 3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。 4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。 1水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？” 2溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，

2、它怎么不見了？” 3沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？” 4流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？” 5沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？” 5、1“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”"屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱 冰水水蒸汽 提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？ b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？ （啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。） 2溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解

3、某些東西，有的東西不能溶解。 3沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。 4流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。 5水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。 通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。 活動(dòng)反思 在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探

4、索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。 水的游戲教案及反思2 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。 2.了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。 2.游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。 活動(dòng)過程 1.以猜謎語形式猜“水” 2.提問：你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。) 3.今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化? 實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。 4.分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。 水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)

5、什么了?” 溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了?” 沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?” 流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水?” 沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)?” 5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰-水-水蒸汽 提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦? b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。) 2溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能

6、溶解某些東西，有的東西不能溶解。 3沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。 通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。 活動(dòng)反思 在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的.過程和快樂，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索

7、創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。 水的游戲教案及反思3 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。 2、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。 3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。 4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。 5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。 2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。 活動(dòng)過程 1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小

8、朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！ 謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們?cè)谀睦镆姷竭^水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。 3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。 4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。 1組水的沉?。?quot;把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？"2組水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？ 通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維） 活動(dòng)反思 在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡