小學教師專業(yè)標準(2)

1、.小學教師專業(yè)標準（試行）為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質小學教師隊伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務教育法，特制定小學教師專業(yè)標準 （試行）（以下簡稱專業(yè)標準 ）。小學教師是履行小學教育教學工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。 專業(yè)標準是國家對合格小學教師專業(yè)素質的基本要求， 是小學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）師德為先熱愛小學教育事業(yè)， 具有職業(yè)理想， 踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關

2、愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。（二）學生為本尊重小學生權益， 以小學生為主體， 充分調動和發(fā)揮小學生的主動性； 遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合;.的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。（三）能力為重把學科知識、 教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進小學教育理論， 了解國內外小學教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學

3、習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內容維領度域基本要求專（業(yè)一）職理業(yè)1. 貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。理 2. 理解小學教育工作的意義， 熱愛小學教育事業(yè)， 具有職業(yè)理想念解 和敬業(yè)精神。與 3. 認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。與認 4. 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。識 5. 具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。;.師德（二）對小學生 6. 關愛小學生， 重視小學生身心健康， 將保護小學生生命安全放的 在首位。態(tài) 7. 尊重小學生獨立人格， 維護小學生合法權益， 平等對待每一位度 小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學

4、生。與 8. 信任小學生， 尊重個體差異， 主動了解和滿足有益于小學生身行 心發(fā)展的不同需求。為 9. 積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。（ 10. 樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能三）力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視小學生全面發(fā)展。教 11. 尊重教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個小學生提供育 適合的教育。;.教 12. 引導小學生體驗學習樂趣，保護小學生的求知欲和好奇心，學 培養(yǎng)小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。的 13. 引導小學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣。態(tài) 14. 尊重和發(fā)揮好少先隊組織的教育引導作用。度與行為（四）個人修15. 富有愛心、責任心、耐

5、心和細心。養(yǎng) 16. 樂觀向上、熱情開朗、有親和力。與 17. 善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。行 18. 勤于學習，不斷進取。為 19. 衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專（20. 了解關于小學生生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)五）定。業(yè)小21. 了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，學掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。知生22. 了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣;.發(fā)養(yǎng)成的知識展識。知識23. 了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。24. 了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。25. 了

6、解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。（六）學 26. 適應小學綜合性教學的要求，了解多學科知識?？?27. 掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。知 28. 了解所教學科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系，了解與其他識學科的聯(lián)系。（ 29. 掌握小學教育教學基本理論。七）30. 掌握小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。教 31. 掌握不同年齡小學生的認知規(guī)律和教育心理學的基本原理和;.育方法。教 32. 掌握所教學科的課程標準和教學知識。學知識（八）通識 33. 具有相應的自然科學和人文社會科學知識。性 34. 了解中國教育基本情況。知 35. 具有相應的藝術

7、欣賞與表現(xiàn)知識。識 36. 具有適應教育內容、 教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。（專九）教業(yè)育教能學37. 合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。設38. 合理利用教學資源，科學編寫教學方案。力計39. 合理設計主題鮮明、豐富多彩的班級和少先隊活動。;.40. 建立良好的師生關系 , 幫助小學生建立良好的同伴關系。41. 創(chuàng)設適宜的教學情境， 根據(jù)小學生的反應及時調整教學活動。42. 調動小學生學習積極性，結合小學生已有的知識和經驗激發(fā)學習興趣。43. 發(fā)揮小學生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式。（ 44. 發(fā)揮好少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能。十）

8、45. 將現(xiàn)代教育技術手段整合應用到教學中。組 46. 較好使用口頭語言、 肢體語言與書面語言， 使用普通話教學，織 規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。與 47. 妥善應對突發(fā)事件。實 48. 鑒別小學生行為和思想動向，用科學的方法防止和有效矯正施 不良行為。（十一）激 49. 對小學生日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一位小學勵 生的點滴進步。與 50. 靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導。評 51. 引導小學生進行積極的自我評價。價 52. 利用評價結果不斷改進教育教學工作。（ 53. 使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作。;.十 54. 善于傾聽，和藹可親，與小學生進行

9、有效溝通。二）55. 與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。溝 56. 與家長進行有效溝通合作，共同促進小學生發(fā)展。通 57. 協(xié)助小學與社區(qū)建立合作互助的良好關系。與合作（十三）反思 58. 主動收集分析相關信息， 不斷進行反思， 改進教育教學工作。與 59. 針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。發(fā) 60. 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)展 素質。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為小學教師隊伍建設的基本依據(jù)。 根據(jù)小學教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標準引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系， 不斷提高小學教師培養(yǎng)培訓質量。制定小學教師準入標準，嚴把小學教師入口關；制定小學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的小學;.教師隊伍管理和督導機制。（二）開展小學教師教育的院校要將專業(yè)標準作為小學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。重視小學教師職業(yè)特點，加強小學教育學科和專業(yè)建設。 完善小學教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視小學教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事小學教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。（三）小學要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。制定小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感