浙江省蒼南縣括山學(xué)校2013年中考科學(xué)考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練37《常見的化學(xué)反應(yīng)》（無答案） 浙教版

1、浙江省蒼南縣括山學(xué)校2013年中考考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練37 常見的化學(xué)反應(yīng)（無答案） 浙教版(A組)1關(guān)于氫氣和一氧化碳的性質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是( )A都具還原性 B都能在空氣中燃燒C根據(jù)燃燒產(chǎn)物能鑒別它們 D都具有毒性2一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時(shí)使用，內(nèi)層是用鋁箔包裹并用已加工好的真空包裝食品，外層有分別包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)，使用時(shí)拉動(dòng)預(yù)留在外的拉線，可使外層兩包化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，此時(shí)便可對(duì)內(nèi)層食品進(jìn)行加熱。這兩包化學(xué)物質(zhì)的最佳選擇是( )A濃硫酸和水 B生石灰和水C石灰石和水 D氯化鈉和水3在CaCO3CaOCa(OH)2NaOH的各步轉(zhuǎn)化中，所屬的反應(yīng)類型不包括( )A置換反應(yīng) B分解反

2、應(yīng)C化合反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)4下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是( )A甲烷 B二氧化碳C氧氣 D氮?dú)?現(xiàn)有下列事實(shí)：動(dòng)物呼吸；白磷自燃；食物腐爛；火藥爆炸。它們的共同點(diǎn)是( )A都發(fā)光 B都劇烈燃燒C都是氧化反應(yīng) D都發(fā)生爆炸6(2012蘭州)某同學(xué)用下圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是( )ABCD7(2012福州)用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是( )A隔絕空氣B降低可燃物的著

3、火點(diǎn)C清除可燃物D使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下8(2012廣州)下列處理事故的方法中不正確的是( )A電器著火，迅速切斷電源B室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風(fēng)C廚房煤氣管道漏氣，迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)D灑在實(shí)驗(yàn)桌上的少量酒精著火，迅速用濕布蓋滅9(2011寧波)5月12日為“國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日”。下列關(guān)于火災(zāi)、滅火與逃生的說法，正確的是( )A燃燒是一種緩慢的氧化反應(yīng)B火災(zāi)時(shí)，只能用CO2滅火C高樓發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該跳樓逃生D在火場(chǎng)的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)前行10初中科學(xué)教材中常用下列詞語描述物質(zhì)的性質(zhì)：氧化性；還原性；可燃性；毒性；吸水性；溶解性；酸堿性；腐蝕性。請(qǐng)選擇合適的代號(hào)填空。(

4、每空只填一個(gè)代號(hào))(1)濃硫酸通常用作干燥劑是因?yàn)樗衉；(2)氫氣可用作高能燃料是因?yàn)樗衉；(3)用一氧化碳冶煉鐵是利用它的_；(4)氧氣在燃燒反應(yīng)中一般表現(xiàn)出_；(5)石蕊和酚酞可用來檢驗(yàn)溶液的_；(6)硫酸和氫氧化鈉對(duì)人的皮膚有_。11(2012紹興)一氧化碳?xì)怏w在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。(1)下列對(duì)一氧化碳的有關(guān)描述，錯(cuò)誤的是_(填序號(hào))。A組成：由碳原子和氧原子組成的B性質(zhì)：能燃燒C用途：可以作為燃料D危害：易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒(2)如圖是一氧化碳還原氧化銅的裝置。指出實(shí)驗(yàn)中能證明發(fā)生了化學(xué)變化的證據(jù)_(寫一條)。12(2011衢州)如圖所示為氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝

5、置圖。請(qǐng)分析回答：(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，合理的操作順序是_(填“A”或“B”)。A先加熱，再通氫氣B先通氫氣，再加熱(2)在實(shí)驗(yàn)過程中看到的現(xiàn)象是黑色氧化銅變成紅色的物質(zhì)，同時(shí)試管口有水珠出現(xiàn)，說明氫氣具有_性。13小蘇試圖研究CO的還原性，通過查閱相關(guān)資料，了解到下列信息：草酸(H2C2O4)與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生CO，反應(yīng)如下：H2C2O4COCO2H2O于是她設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)裝置。完成下列問題：(1)圖A是利用草酸制取CO的發(fā)生裝置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，應(yīng)選擇_圖。(填“甲”、“乙”、或“丙”)(2)裝置C的作用是_。(3)為檢驗(yàn)裝置D中產(chǎn)生的氣體，E裝置中的液體應(yīng)為_。(B組)14某氣體由氫氣、

6、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。點(diǎn)燃該氣體后，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變混濁。下列對(duì)氣體組成的推斷不正確的是( )A可能三種氣體都存在B可能只有氫氣C可能是甲烷和一氧化碳的混合氣體D可能只有甲烷15(2012綿陽)王騰同學(xué)以不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)的類型進(jìn)行分類，你認(rèn)為分類合理的一組是( )CaOH2O=Ca(OH)2Mg(OH)2MgOH2OBa(OH)22HCl=BaCl22H2OZnH2SO4=ZnSO4H22MgO22MgOA屬于化合反應(yīng)的是B屬于復(fù)分解反應(yīng)的是C屬于有熱量放出的反應(yīng)的是D屬于

7、有元素化合價(jià)變化的是16在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物分子間相互碰撞是反應(yīng)進(jìn)行的必要條件，但并不是每次碰撞都能引起化學(xué)反應(yīng)。下圖表示HI分子之間的幾種碰撞示意圖，有些HI分子碰撞后，會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生H2和I2，有些碰撞不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。(1)A、B、C三圖中表示HI分子碰撞后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是_圖。(2)上述發(fā)生的反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。(3)若要得到1個(gè)H2分子，至少需要_個(gè)HI分子碰撞。17(2010上海)下圖是利用CO、CO2混合氣體中的CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)示意圖。(1)儀器a的名稱是_。乙裝置中應(yīng)該用酒精燈的_焰加熱。(2)寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；乙裝置的儀器b中黑色粉末變紅時(shí)發(fā)

8、生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(3)反應(yīng)過程中，丙中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。(4)該裝置存在的主要問題是_。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要從甲裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體。資料顯示，在不同溫度下NaOH的溶解度如下：溫度()1020406080100溶解度(g/100g水)6485138203285376利用實(shí)驗(yàn)室的試劑和條件，實(shí)驗(yàn)步驟如下(其中、為實(shí)驗(yàn)操作)：請(qǐng)具體填寫試劑A的化學(xué)式以及實(shí)驗(yàn)操作、的名稱?；瘜W(xué)式：A_；操作名稱：_，_，_。18(2010麗水)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下圖為某同學(xué)繪制的鐵的化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)反應(yīng)中可用_(填化學(xué)式)作還原劑。(2)反應(yīng)導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應(yīng)的發(fā)生，人們常