第3節(jié)原子的構(gòu)成

1、第三節(jié)原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計課題分析：本課題包括原子的構(gòu)成、相對原子質(zhì)量兩部分內(nèi)容。第一部分重點(diǎn)介紹原子的 構(gòu)成，同時介紹原子不顯電性的原因。第二部分介紹相對原子質(zhì)量，并介紹張 青蓮教授的貢獻(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。本課題內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基 礎(chǔ)，內(nèi)容較抽象，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并且前面所學(xué)的微觀知識不多，感性 知識不充分，所以在教學(xué)過程中主要通過介紹多位科學(xué)家不同的原子結(jié)構(gòu)模 型，原子的構(gòu)成圖片，生動的比喻及多媒體課件，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助 學(xué)生牢固記憶。教學(xué)方法：提出問題一一學(xué)生活動一一問題討論一一得出結(jié)論一一拓展思維教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的；（2

2、）了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表（3）進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育2、過程與方法（1）充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用對比、歸納的方法在微觀世界和宏觀世界之間架起一 座橋梁（3）運(yùn)用形象恰當(dāng)?shù)谋扔鳒p少學(xué)生對微觀世界的神秘感3、情感態(tài)度與價值觀（1）對學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育（2）對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育課題第二單元探秘水世界課題1原子的構(gòu)成課型新授課教 學(xué) 目 標(biāo)1）了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成 的。2）初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會 查相對原子質(zhì)量表。3 ）通過討論與交流，啟發(fā)學(xué)生思維，逐重點(diǎn)原子內(nèi)部各粒子的關(guān)系

3、難點(diǎn)原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相對 原子質(zhì)量概念的形成。步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4）了解世界的物質(zhì)性和物質(zhì)的可分性， 進(jìn)行辯證唯物主義教育。教法以創(chuàng)設(shè)情境活動為核心的自主教學(xué)教具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生互動同學(xué)們，在第三單元的學(xué)習(xí)中我們知道了創(chuàng)設(shè)情景分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。（動畫演示）水分子的分解動畫（回顧討（學(xué)生思考回答）例：1、論）。原子能不能再分？ 2、原導(dǎo)入新課子是怎樣的？ 3、原子有（過渡啟發(fā)）關(guān)于原子，同學(xué)們還想探究沒有質(zhì)量？等哪些問題？講授新課（板書）原子的構(gòu)成（講述）原子構(gòu)成的發(fā)展史（圖片展示）德謨克利特、道爾頓、湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型。（學(xué)生思考討論并回答）思考討論（屏幕演示

4、）盧瑟福的散射實(shí)驗(yàn)。例：原子不是個實(shí)心體（討論）這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？（科學(xué)教育）對盧瑟福的這種科學(xué)態(tài)度進(jìn)閱讀討論行學(xué)習(xí)。（學(xué)生閱讀思考）原子核（動畫演示）原子結(jié)構(gòu)動畫模擬。體積很小，在原子里，原（指導(dǎo)閱讀）P70頁第一段，想像一下原子子核外的空間很大；電子創(chuàng)設(shè)情景和原子核的大小，并談一談自己的感受。繞核做高速認(rèn)真（投影展示）評判討論（教師引導(dǎo)）原子核很小，它能否再分呢？知識鞏固（屏幕演示）我國第一顆原子彈爆炸圖片并進(jìn)仃愛國主義教冃。閱讀討論重放動畫,引導(dǎo)學(xué)生動手用大括號的形式閱讀表格中有關(guān)幾種原將原子的結(jié)構(gòu)表示出來。（板書）原子的子的構(gòu)成，并進(jìn)行比較和結(jié)構(gòu)、核電荷數(shù)二質(zhì)子數(shù)討論，得出結(jié)論：

5、質(zhì)子數(shù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P70的表4-2 ;引導(dǎo)學(xué)等于核電子數(shù)；注意氫原生根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。子內(nèi)無中子。知識鞏固（板書）質(zhì)子數(shù)二核外電子數(shù)（投影展示我能做）學(xué)生獨(dú)立思考完成知識丁口 tpr1 .以氧原子為例說明構(gòu)成原子的粒子有兒鞏固種？2它們是怎樣構(gòu)成原子的？3.為什么整個原子不顯電性？教學(xué)過 程教學(xué)內(nèi)容師生互動思考討（思考）原子那么小，有沒有質(zhì)量呢？它的學(xué)生思考討論論質(zhì)量大嗎？（圖片展示）幾種原子的質(zhì)量仔細(xì)閱讀課本，積極討論、 思考并回答有關(guān)冋題：1.閱讀討 論（閱讀并回答）課文P71二、相對原子質(zhì)量 并回答問題（板書）相對原子質(zhì)量（課件展示）講解相對原子質(zhì)量概念及計算相對原子質(zhì)量是怎樣計算 的?2.相對原子質(zhì)量是不 是原子的實(shí)際質(zhì)量？3.相 對原子質(zhì)量有單位嗎？完 成討論,體會相對原子質(zhì)（板書）相對原子質(zhì)量=一個原子的質(zhì)量量的含義?；卮鹣鄳?yīng)問題。/ 一個碳原子質(zhì)量的1/12在教師引導(dǎo)下歸納出：相知識鞏知識鞏固完成練習(xí)并尋找規(guī)律對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中固（板書）相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)子數(shù)；資料簡介：講解張青蓮教授貢獻(xiàn)激發(fā)學(xué)生愛激發(fā)學(xué)生愛國激情知識拓國激情，展這節(jié)課你收獲了什么？課后完成練習(xí)歸納小1、P72習(xí)題4結(jié)課后 習(xí)題2、 短文我是原子3、提咼練習(xí)課