二年級(jí)語文《第三個(gè)小板凳》教案設(shè)計(jì)

1、.二年級(jí)語文?第三個(gè)小板凳?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈才有可能獲得不斷的進(jìn)步。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文。2、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈才有可能獲得不斷的進(jìn)步。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多種形式認(rèn)讀生字。二、開展讀書“展示會(huì)活動(dòng)1、“我會(huì)認(rèn)?？ㄆ樽x生字詞。2、“我會(huì)讀。指名按自然段讀課文。老師理解讀書情況，相機(jī)糾正字音。3、“我想讀。誰想讀誰就站起來讀。側(cè)重指導(dǎo)對(duì)話的朗讀。三、朗讀課文，感悟交流1、建議學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀全文。2、學(xué)生自

2、讀自悟：愛因斯坦為什么做了三個(gè)小板凳?3、交流討論。1“我來告訴你!學(xué)生將自己找的答案和閱讀感受講給同學(xué)聽，同時(shí)解疑。2“我要請(qǐng)教你!還有什么問題需要同學(xué)幫助解決的?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。4、分角色朗讀，表現(xiàn)人物。1小組內(nèi)分配好角色，討論一下愛因斯坦和老師的對(duì)話該怎樣讀，然后分角色朗讀，并互相評(píng)議。2比一比哪一組讀得最好。四、指導(dǎo)書寫第三課時(shí)教學(xué)目的：1、正確掌握本課生字詞。2、指導(dǎo)生字書寫。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握本課生字，書寫生字。教學(xué)過程：四、有感情地朗讀課文。五、識(shí)記生字1、出示生字認(rèn)讀。2、學(xué)生自學(xué)生字。先說它是什么構(gòu)造，是什么和什么組成的獨(dú)體字除外，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。3、學(xué)生交流如何記憶字形。三、指導(dǎo)書寫1、指名說記字的方法。2、老師范寫。3、學(xué)生描紅。指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。4、作業(yè)展示。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、朗讀全文。2、完成課后第二題。五、拓展練習(xí)，引導(dǎo)理論1、摘抄本課中你認(rèn)為寫得好的詞句。2、把