爸爸的花兒落了教師用

1、課題爸爸的花兒落了 學(xué)案1逸b）課型新授課課D2主備人|組長審核學(xué)年審核時(shí)間班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)d 缶況卡水漁言2由1 口車 斗口門“時(shí)日憶”“頂丿卜目"“驪歌” “花圃”等重點(diǎn)字詞丨用十/|/| 1母zx 、鄉(xiāng)城 出丨于?"、卜丿j 1門八心、1/、的讀音及詞義 結(jié)合語境理解重占詞句的深刻含義。2. 正確地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，理清文章的線索,3. 整體把握文章情感，體味父親的形象。（難點(diǎn)）第一課時(shí)理解標(biāo)題的雙關(guān)意義。（重點(diǎn)）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讀準(zhǔn)下列詞語，并給加點(diǎn)字注音。腫脹（）叮囑（）驪歌（）衣襟（） 撣子（)徘徊（）抽屜（）柵欄（） 花圃（）玉簪花（)咻咻（）雇車（）懶惰（）

2、蒲公英（）廊檐（)字詞梳理知識(shí)儲(chǔ)備走近作家作品：林海音（1918-2001 ）,原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng) 商。林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國主義 侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就 讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任世界日?qǐng)?bào)記者。不久與報(bào)社同 事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣， 任國語日?qǐng)?bào)編輯。1953 主編聯(lián)合報(bào)副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967 年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。林海音的創(chuàng)作是

3、豐厚的。訖今為止， 已出版十八本書。散文集窗（與何凡合作）、兩地、作客美國、蕓窗夜讀、剪 影話文壇一家之主、家住書坊邊，散文小說合集冬青樹，短篇小說集燭心、 婚姻的故事、城南舊事、綠藻與咸蛋；長篇小說春風(fēng)、曉云、孟珠的旅程， 廣播劇集微微的周記、林海音自選集、林海音童話集，編選中國近代作家與作 品，此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。最有影響的作品當(dāng)推她的長 篇小說城南舊事。爸爸的花兒落了一文是城南舊事的最后一章，原名為爸爸 的花兒落了，我已不再是小孩子，是作者對(duì)童年的一段親切回憶。城南舊事寫的是20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng) 常癡立在胡同口尋找女兒的

4、瘋'女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生 暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下， 生死不明' 英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急 忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘 死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的 年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好 人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓 走了這個(gè)年輕人。這件事使英子非常難過。英子

5、九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子 的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車， 帶著種種疑惑告別了童年。背景解讀：林海音曾有一個(gè)叔叔在大連參加抗日活動(dòng)， 之后被日本人逮捕，被毒 死在獄中。林海音的父親前往大連收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病復(fù)發(fā)，于 1931年去世。爸爸的花兒落了就由這場病痛寫起。2. 解釋下面的詞語：（1）驪歌：告別的歌叮囑：再三囑咐（3）零落： 散亂；不集中。（4）徘徊： 在一個(gè)地方來回地走， 比喻猶豫不

6、決。合作研討環(huán)節(jié)一朗讀感悟 1閱讀全文，回答問題。（1）貫穿全文的線索是什么？文章回憶了哪幾件事？（爸爸愛花和畢業(yè)典禮是線索）（文章回憶了畢業(yè)典禮前的叮囑、賴床遲到、 闖練匯款、爸爸病逝四件事。）（2）從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？說說理由。 爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。(3) 文章表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。環(huán)節(jié)二 文本探究 2. 題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？一語雙關(guān)

7、，一實(shí)指爸爸種的夾竹桃的凋謝；另一是象征特別愛花的父親的離開人世。3. 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的 ？比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并 且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是 ？”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起 后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸 爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么 事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的 夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，

8、把即將 喪父的傷痛推到極致。4. 重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，解決下面的問題。a. 對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長有什么影響？爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有 無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要 求自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)；歷練中培養(yǎng)不怕困難， 敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格、 敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì). 為“我” 以后的成長上了很好的一課。b. 畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景 ？這情景預(yù)示著什么呢？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了

9、好幾枝，很不像樣子；小青石榴從 樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重， 將不久于人世。c. “我”是不是真正感覺到自己長大了 ？從哪些地方看出來的？是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后 就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已 不再是小孩子了?！彪S堂檢測給下列加點(diǎn)字注音，拼音填漢字。腫zh dng() 叮囑()1 i歌 ) 衣襟() d®子() pd hud()抽屜()zhd 欄() 花 p?() 玉 zoi 花()雇車()懶duo () pU公英() 廊y d (

10、)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 判斷下列說法是否正確，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)。(1) 爸爸打“我”并且逼“我”去上學(xué)是因?yàn)榘职终J(rèn)為家庭的振興要靠“我”將來謀得一個(gè)好的職位來實(shí)現(xiàn)，所以“我”從小就要學(xué)好知識(shí)。(x )(2) “只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄門的學(xué)生之一?！边@一句話概寫爸爸的責(zé)罰對(duì)“我”產(chǎn)生的影響：使“我”在以后 的生活中能始終嚴(yán)格要求自己。()(3) “他為了叔叔給日本人害死的事，急的吐血了”看似不經(jīng)意的一筆，卻寫出了日本帝國主義的侵略給這個(gè)家庭帶來的深重災(zāi)難。()(4) “我好像怕趕不上什么事情似的”這是一個(gè)比喻句，形象地寫出了 “我”急于回家的心

11、情。(X2. 請(qǐng)以“畢業(yè)典禮”為主線，按順序?qū)懗鑫恼滤鶎懙摹拔摇毖矍敖?jīng)歷的事情?！拔摇贝┲鴦e有夾竹桃花的衣服，坐在新建的禮堂里，參加畢業(yè)典禮f典禮開始，韓主任講話唱驪歌，哭別 一 回到家中見到院中的情形 _聽到父親病死的噩耗。合作研討環(huán)節(jié)一詞語品析 1. 文中“硬著頭皮”這一詞語出現(xiàn)了四次。(1) “英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！?2) “怎么還不起來，快起！快起！ ”“晚了！爸！”我硬著頭皮.說。(3) 那么爸爸不也可以硬著頭皮.從床上起來到我們學(xué)校去嗎？(4) 我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮.去-“硬著頭皮”是口頭語，根據(jù)文中的語境，換成四個(gè)四字的詞語，依

12、次可以是:(1)頑強(qiáng)勇敢 (2)(3) 振作精神 (4) 鼓足勇氣環(huán)節(jié)二 語境感悟2. “英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！边@句話在文中有何作用？你是怎樣理解的？這句話是爸爸病危時(shí)說的。它揭示了這樣一個(gè)深刻的道理：面對(duì)困難，只要鼓起勇氣， 就能克服它。這句話反映了爸爸的堅(jiān)強(qiáng)性格，也是爸爸對(duì)英子的教育宗旨，文章中許多事 情都是圍繞這句話來寫的，如讓英子獨(dú)自去匯錢等。這句話表現(xiàn)出爸爸要英子堅(jiān)強(qiáng)，要她 勇敢地面對(duì)生活的觀點(diǎn)。這句話也是英子成長的精神支柱。從結(jié)構(gòu)上來看，這句話也為后 文爸爸去世埋下了伏筆。3. 怎樣理解文章末尾“我”默念的話？是說爸爸去世之后，我終于體會(huì)到

13、自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。環(huán)節(jié)三寫作借鑒4. 這篇文章采用了插敘手法，每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過憶述探病 時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出 六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以 后上學(xué)從不遲到的情形；想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起 爸爸愛花的情 形；同學(xué)們也唱起了驪歌，想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起 爸爸要她闖練，讓她到 東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；內(nèi)容豐富而不拖沓。環(huán)節(jié)四 拓展延伸 5. 回顧以前學(xué)過的課文，了解記敘的順序，寫出各自的表達(dá)作用。(1) 順敘：是按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫的。作用：這種寫法可以將事件的來龍去脈清楚地表現(xiàn)出來。學(xué)過的課文：皇帝的新裝 (2) 倒敘：就是把后面發(fā)生