教科版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鴿血染紅的求救信》教案

1、.教科版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)?鴿血染紅的求救信?教案教學(xué)內(nèi)容：?鴿血染紅的求救信?教科版?語(yǔ)文?四年級(jí)上冊(cè)第九單元第18課的一篇主體課文。它描寫的是6位軍人被困在北冰洋的海面上，面臨生命危險(xiǎn)。兩只軍鴿奧斯卡和維娜不畏困難，犧牲了性命將信送到了總部，挽救了6位軍人生命的故事，贊頌了兩只軍鴿舍生忘死、英勇頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)課文中的14個(gè)生字，特別是要讀準(zhǔn)外國(guó)作品中音譯過來的一些詞語(yǔ)。理解課文中“神勇、危難、白浪滔天、烏云漫卷等詞語(yǔ)的意思。2. 理解課文主要內(nèi)容，能通過詳細(xì)的語(yǔ)句體會(huì)兩只軍鴿為救6位軍人舍生忘死、英勇頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。并浸透動(dòng)物是人類朋友，動(dòng)物同樣值得尊重的人文思想。并在此根

2、底上可以正確、流利、有感情地朗讀課升華情感。3體會(huì)作者襯托的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)兩只軍鴿舍生忘死、英勇頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句和感悟畫面，體會(huì)兩只軍鴿的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)手段：閱讀法、討論法教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入、明確目的1、在?悲愴奏鳴曲?中，出示墓碑的畫面，師飽含深情地表達(dá)：“在加拿大空軍司令部的一個(gè)山坡上，靜靜地埋葬著兩位特殊的英雄，墓前莊嚴(yán)地立了一塊石碑，上面刻著讀此時(shí)，接著出示碑文：“神勇軍鴿奧斯卡和維娜之墓，它們?cè)谖ｋy中救過六名軍人的性命。“神勇危難。這節(jié)課，我們將帶著這些問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀

3、課題。3、問題是你們提的，說明你們動(dòng)腦筋了。到哪里找到這些問題的答案呢？這么多問題，按照故事的前因后果，我們首先要弄清楚哪個(gè)問題？二、初讀課文、整體感知1、默讀課文第一段。六位軍人遇到了怎樣的危難？2、讓我們來看看北極是一個(gè)什么樣的地方？出示圖片3、師：“在氣候惡劣的白熊島海域，飛機(jī)無法起飛，與外界能獲得聯(lián)絡(luò)的無線電也中斷了，這就意味著，意味著，還意味著。生命隨時(shí)會(huì)受到威脅，處于危難中的六位軍人把惟一的希望寄托在哪里？4、師：兩只軍鴿將帶著重任飛向目的地，如今你就是羅伯特中將，即將和你朝夕相處的愛鴿分別，你會(huì)帶著怎樣的感情祝福它們呢？把你對(duì)兩只愛鴿的情通過朗讀表達(dá)出來，像剛剛一樣，讀出自己的理

4、解，讀出自己的感受。自讀、指明讀。師相機(jī)聽了的談感受。我聽出來了配上音樂：大屏幕出示第2段中的部分文字師配上音樂全班讀。5、誰(shuí)說動(dòng)物不懂人的語(yǔ)言，誰(shuí)說只有人才懂感情，兩只軍鴿看看主人的臉，又看看機(jī)窗外的風(fēng)雪，似乎明白了任重而道遠(yuǎn)，但是它們卻決然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長(zhǎng)空。一路上，他們是怎樣沖破暴風(fēng)雪的？板書：沖出 暴風(fēng)雪三、小組合作、細(xì)讀精讀1、從課文中找出描寫他們沖出暴風(fēng)雪的句子，畫下來，注意把意思和句子要畫完好。學(xué)習(xí)方法：獨(dú)立解決第一個(gè)問題，小組合作解決第二個(gè)問題。四、展示評(píng)價(jià)1、指名讀。板書：讀出示句子打分評(píng)價(jià)五、學(xué)習(xí)要求1、畫出能表現(xiàn)軍鴿神勇戰(zhàn)勝北極梟和鷂鷹的句子。2、有感情的讀一讀這些句

5、子。學(xué)習(xí)方法：獨(dú)立解決第1個(gè)問題，小組合作解決第3個(gè)問題。師巡視做相關(guān)引導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)展匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，師相機(jī)出示幾個(gè)關(guān)鍵的句子引導(dǎo)讀好、體會(huì)好。師帶著全班學(xué)習(xí)的句子和段落主要有以下三處A、奧斯卡突然改變了方向，箭一樣斜著沖去。它拼命飛啊，飛啊，像流星，似閃電，終于擺脫了鷂鷹的攻擊。B、它飛過大海，飛過群山，又足足飛了兩天，終于看見了一個(gè)桅桿林立的軍港。奧斯卡眼里淌出兩滴眼淚，帶著極度的饑餓和疲憊，一頭栽了下去。C、比照讀兩只軍鴿勇斗北極梟的段落。學(xué)生分角色讀，從他們的朗讀中你體會(huì)出什么？北極梟越是兇猛，就越能表達(dá)軍鴿的什么？師生分角色讀。老師來當(dāng)那只兇猛的北極梟，你們都是神勇的軍鴿，讓我們的搏斗通過讀表現(xiàn)出來吧，六、練習(xí)穩(wěn)固，拓展進(jìn)步在這樣的音樂中，置身于這樣