2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》教學(xué)課件1

1、2* 小苗與大樹(shù)的對(duì)話小苗與大樹(shù)的對(duì)話小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)對(duì)話對(duì)話訪談錄：雙方談話的文字記錄。訪談錄：雙方談話的文字記錄。季羨林（季羨林（19111911年年8 8月月6 6日日20092009年年7 7月月1111日），字希逋，又字齊奘。中國(guó)日），字希逋，又字齊奘。中國(guó)著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家和著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，翻譯家，散文家，精社會(huì)活動(dòng)家，翻譯家，散文家，精通通1212國(guó)語(yǔ)言。曾歷任中國(guó)科學(xué)院哲國(guó)語(yǔ)言。曾歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。收入小學(xué)

2、語(yǔ)文課本的文章收入小學(xué)語(yǔ)文課本的文章: : 自己的花是給別人看的自己的花是給別人看的（五年級(jí)下冊(cè)）（五年級(jí)下冊(cè)） 懷念母親懷念母親（六年級(jí)上冊(cè)）（六年級(jí)上冊(cè)） 夾竹桃?jiàn)A竹桃（江蘇江蘇國(guó)標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第國(guó)標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第1919課）課） 小苗與大樹(shù)的對(duì)話小苗與大樹(shù)的對(duì)話（五年級(jí)上冊(cè)第（五年級(jí)上冊(cè)第2 2課）課） 思考：思考：從苗苗和季老的談話中，你讀出從苗苗和季老的談話中，你讀出了什么？了什么？三國(guó)演義三國(guó)演義水滸傳水滸傳三俠五義三俠五義古文觀止古文觀止彭公案彭公案濟(jì)公傳濟(jì)公傳施公傳施公傳 閑書閑書滾瓜爛熟滾瓜爛熟 中西貫通中西貫通 古今貫通古今貫通 文理貫通文理貫通“訪談錄”文體的特點(diǎn)

3、：1、口語(yǔ)化、口語(yǔ)化2、對(duì)話一問(wèn)一答、對(duì)話一問(wèn)一答3、沒(méi)有故事情節(jié)、沒(méi)有故事情節(jié)苗苗和季老的對(duì)話中，主要談?wù)摿耸裁?？話題一：話題一：話題二：話題二：話題三：話題三：話題四：話題四：討論閱讀討論閱讀加大課外閱讀量，促進(jìn)習(xí)作的提高加大課外閱讀量，促進(jìn)習(xí)作的提高談學(xué)習(xí)偏科談學(xué)習(xí)偏科要全面發(fā)展要全面發(fā)展請(qǐng)教學(xué)外語(yǔ)請(qǐng)教學(xué)外語(yǔ)鼓勵(lì)早學(xué)習(xí)鼓勵(lì)早學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)文背誦古詩(shī)文加大積累量加大積累量默讀，找出并畫下季老談話中表示他主張的默讀，找出并畫下季老談話中表示他主張的中心句子，并思考提出自己的問(wèn)題。中心句子，并思考提出自己的問(wèn)題。讀書心得讀書心得 我我_季羨林老爺爺對(duì)苗苗談季羨林老爺爺對(duì)苗苗談話中的話中的_的主張，因的主張，因?yàn)闉開(kāi)。課題的寓意課題的寓意“小苗小苗”指苗苗在求學(xué)的路上剛剛起步，指苗苗在求學(xué)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗，而季老學(xué)識(shí)淵博、猶如破土而出的小苗，而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一棵根深葉茂的學(xué)有建樹(shù)，恰似一棵根深葉茂的大樹(shù)大樹(shù)；課文中課文中“小苗小苗”與與“大樹(shù)大樹(shù)”交流的正是交流的正是如何汲取營(yíng)養(yǎng)，如何生長(zhǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)如何汲取營(yíng)養(yǎng)，如何生長(zhǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成參天大樹(shù)，像苗苗這樣的孩子們才