七年級(jí)歷史上冊(cè) 6 商鞅變法與社會(huì)革新教案 華東師大版 教案

1、第6課“商鞅變法與社會(huì)革新”第一部分 教學(xué)目標(biāo)分解 教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容知識(shí)過(guò)程與方法情感、價(jià)值觀(guān)檢測(cè)方法識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合比較概括體驗(yàn)感悟評(píng)價(jià)選擇非選擇春秋時(shí)代背景 ：東周的情況東周春秋和戰(zhàn)國(guó)五霸戰(zhàn)國(guó)時(shí)代大國(guó)兼并、社會(huì)巨變 七雄意義商鞅變法原因 時(shí)間 人物 內(nèi)容 作用都江堰是我國(guó)古代著名的水利工程 第二部分 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、關(guān)于教材分析與處理1知識(shí)識(shí)記 要求學(xué)生了了解春秋戰(zhàn)國(guó)起迄年代和春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、商鞅變法等基礎(chǔ)知識(shí)。 2能力培養(yǎng) 讓學(xué)生在“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”上填出七雄的地理位置，訓(xùn)練識(shí)圖能力。 講述商鞅變法的歷史故事，提高口頭表達(dá)能力。 分析各國(guó)變法的成敗得失及其原因，培養(yǎng)歷史思維能力，

2、樹(shù)立為振興中華而發(fā)奮讀書(shū)的信念。 引導(dǎo)學(xué)生將西部地區(qū)歷史文化遺址的挖掘和保護(hù)與西部大開(kāi)發(fā)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)。 3情感教育與價(jià)值觀(guān) 善于用人、納諫并進(jìn)行改革是一些諸侯國(guó)得以強(qiáng)盛的重要原因。 商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要的變法，它是時(shí)代變革的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要。 都江堰是我國(guó)古代著名的水利工程之一，它促進(jìn)了四川成都地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為歷史上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)之一。教學(xué)要點(diǎn) 1重點(diǎn) 商鞅變法 2難點(diǎn) 講清楚商鞅變法是朝代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)需要。教學(xué)分析1春秋時(shí)代 講清東周概念、起迄年代及主要特征。 分析春秋時(shí)期周天子與諸侯國(guó)地位的變化以及各諸侯國(guó)打出“尊王攘夷”旗號(hào)的原因，從而了解大

3、國(guó)爭(zhēng)霸的歷史背景。 介紹“春秋五霸”的兩種說(shuō)法，拓寬學(xué)生的視野，并強(qiáng)調(diào)齊桓公是五霸中的首霸。 強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)是為爭(zhēng)奪土地、人口和霸權(quán)；爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難；但爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)了由分裂走向統(tǒng)一的趨勢(shì)；爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀(guān)上促進(jìn)了民族融合。2戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 結(jié)合“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹三家分晉的簡(jiǎn)況，講清七雄的地理位置，并配合口訣“齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中央”，讓學(xué)生在短期內(nèi)記住戰(zhàn)國(guó)七雄的方位，加強(qiáng)識(shí)圖能力的培養(yǎng)?！皯?zhàn)國(guó)七雄”的七個(gè)大國(guó)是同時(shí)并存的，與“春秋五霸”的五個(gè)霸主先后出現(xiàn)有所不同?！白鹜跞烈摹逼焯?hào)的打出和收回，說(shuō)明經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，周王室更加衰微，弱小的諸侯國(guó)相繼

4、被吞并，在客觀(guān)上為秦的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)國(guó)初期各國(guó)變法的原因和目的，并突出魏國(guó)的李悝變法以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，楚國(guó)的吳起變法以強(qiáng)兵為主，而秦國(guó)商鞅變法的主要特征以法治國(guó)。分析越王勾踐之青銅寶劍為何在地下埋藏2000多年，依然非常鋒利？讓學(xué)生在課后上互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，得出結(jié)論（經(jīng)鉻鹽氧化反應(yīng)后，耐腐蝕，耐高溫）。3商鞅變法 經(jīng)濟(jì)和政治都比較落后的秦國(guó)，想要富國(guó)強(qiáng)兵，爭(zhēng)奪黃河中下游地區(qū)，進(jìn)行了“以法治國(guó)”為主要特征的商鞅變法，因此商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)強(qiáng)盛的需要。組織學(xué)生討論：商鞅變法廢除了哪些舊的制度？采取了哪些有利于經(jīng)濟(jì)和軍事發(fā)展的措施？讓學(xué)生懂得：鼓勵(lì)農(nóng)民開(kāi)墾荒地，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

5、；縣制的建立，有利于中央集權(quán)政治的鞏固?！爸问啦灰坏?，便國(guó)不法古”代表了歷史進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)?！胺ㄖ恍校陨戏钢笔且苑ㄖ螄?guó)思想的體現(xiàn)。突出商鞅變法的曲折和艱難，使學(xué)生懂得改革不是一帆風(fēng)順的，為改革而獻(xiàn)身的人是了不起的。評(píng)價(jià)商鞅變法的歷史作用。強(qiáng)調(diào)它是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要、收效最大的變法，秦國(guó)逐漸強(qiáng)大的關(guān)鍵在于商鞅變法，從而使學(xué)生理解順應(yīng)歷史潮流的變法與改革是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。思考：各國(guó)變法的成敗說(shuō)明了什么？使學(xué)生得出：善于用人、勇于改革是一個(gè)國(guó)家得以強(qiáng)盛的關(guān)鍵。將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，闡述現(xiàn)代社會(huì)改革開(kāi)放與人才培養(yǎng)的關(guān)系，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能。4都江堰講清戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四川成都平原的旱澇災(zāi)害情況

6、，突出都江堰開(kāi)鑿的必要性。 根據(jù)課文插圖，分析都江堰的地理位置和主要功能，強(qiáng)調(diào)都江堰是我國(guó)古代著名的水利工程之一，直到今天還在發(fā)揮巨大作用。 討論：在我國(guó)西部地區(qū)有許多著名的歷史文化遺址，應(yīng)如何發(fā)揮其作用？引導(dǎo)學(xué)生將歷史文化遺址保護(hù)同西部大開(kāi)發(fā)聯(lián)系起來(lái)。（以上內(nèi)容主要來(lái)源于教師用書(shū)） 下面給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材，看書(shū)時(shí)用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書(shū)之后，我會(huì)要求大家合上書(shū)本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容。 補(bǔ)充：數(shù)(sh)典忘祖 齊桓(huán)公 宋襄(xing)公 泓(hóng)水 對(duì)峙(zhì) 都江堰(yàn)

7、合書(shū)布點(diǎn) 學(xué)生閱讀完教材后，找學(xué)生講述教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)（板書(shū)）。教師做布點(diǎn)小結(jié)： 東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期，這個(gè)問(wèn)題大家都比較清楚，因此我們要進(jìn)一步思考：為什么要把東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期呢？各有什么時(shí)代特征呢？商鞅變法和都江堰這是兩個(gè)歷史名詞，根據(jù)我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)我們應(yīng)該知道學(xué)習(xí)歷史名詞，要從那幾個(gè)方面來(lái)掌握。分層推進(jìn) 要求學(xué)生再讀教材（大約2分鐘）快速提問(wèn)：（5分鐘） 東周分為哪兩個(gè)時(shí)期？（春秋：公元前770至公元前476；戰(zhàn)國(guó)：公元前475至公元前221年。這兩個(gè)歷史時(shí)期的命名源于兩本重要的著作，一部是孔子編定的春秋，一部是劉向編輯的戰(zhàn)國(guó)策。） 一些強(qiáng)大的諸侯

8、國(guó)為什么要打出“尊王攘夷”的旗號(hào)？（以避免相互兼并，共同對(duì)付外族侵?jǐn)_為理由，要求其他國(guó)家承認(rèn)他們的霸主地位。） “春秋五霸”是哪五霸？（齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王） 春秋末期，長(zhǎng)江流域有哪兩個(gè)諸侯國(guó)北上中原爭(zhēng)霸？（吳國(guó)和越國(guó)） “戰(zhàn)國(guó)七雄”是哪七雄？（“齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中央”，指導(dǎo)學(xué)生看圖“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”，明確七雄的地理位置。） 在各國(guó)的變法中最先進(jìn)行的是誰(shuí)？收效最大的是誰(shuí)？（魏、秦） 商鞅變法的背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、及意義（略） 都江堰修建的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、功能、意義（主持人與現(xiàn)在一位電視綜藝節(jié)目的主持人同名，）處理問(wèn)題（約15分鐘） 春秋和戰(zhàn)

9、國(guó)各自的時(shí)代特征是什么？特征一事物異于他事物的特點(diǎn)。在學(xué)生思考后，教師總結(jié)為：春秋王室衰微，列國(guó)并立；戰(zhàn)國(guó)諸侯兼并，社會(huì)巨變。 平王東遷以后，周王室的處境與西周朝代全然不同，首先是王畿大為縮小，周天子所能控制的僅洛邑及其四周，形同小國(guó)；其次是各諸侯國(guó)對(duì)王室的態(tài)度日漸冷淡。一方面是由于時(shí)代推移，王室與諸侯國(guó)的親戚關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，另一方面是王室的衰弱也無(wú)力維持原先的君臣關(guān)系。天子已無(wú)號(hào)令諸侯的能力，昔日的尊嚴(yán)也蕩然無(wú)存，政治重心逐漸由王室轉(zhuǎn)移到列國(guó)，從此開(kāi)始了春秋時(shí)代強(qiáng)國(guó)爭(zhēng)霸的局面。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是中國(guó)歷史上的一個(gè)社會(huì)大動(dòng)蕩時(shí)代，也是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)生巨大變革的時(shí)代。伴隨著春秋戰(zhàn)國(guó)這段歷史時(shí)期

10、連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，成為各國(guó)改革的摧化劑和推動(dòng)力。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯都認(rèn)識(shí)都到要想在兼并戰(zhàn)國(guó)中取勝必須國(guó)力強(qiáng)盛，而國(guó)和強(qiáng)盛的關(guān)鍵必須適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，變法圖強(qiáng)，重用賢才。治世不一道，便國(guó)不法古”代表了歷史進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)?！胺ㄖ恍?，自上犯之”是以法治國(guó)思想的體現(xiàn)?！白鹜跞烈摹贝呵飼r(shí)代最早的霸主是齊桓公，他采用了管仲“尊王攘夷”的策略。子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆，而莫之知也?！?（論語(yǔ)憲問(wèn)）孔子很推崇管仲，認(rèn)為管仲這個(gè)人了不起。名夷吾，字仲。潁上人(今縣北10公里管谷村)。春秋時(shí)杰出的政治家。他與鮑叔牙是好朋友，管仲曾說(shuō)過(guò)

11、“生我者父母，知我者鮑叔?！薄肮荃U之交”已經(jīng)成為友誼的象征。如果想了解我們這位先輩的故事，大家可以找些書(shū)來(lái)來(lái)，我比較喜歡的是東周列國(guó)志，“老馬識(shí)途”這個(gè)成語(yǔ)也與管仲有關(guān)。商鞅變法它是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要、收效最大的變法，秦國(guó)逐漸強(qiáng)大的關(guān)鍵在于商鞅變法。經(jīng)濟(jì)和政治都比較落后的秦國(guó)，想要富國(guó)強(qiáng)兵，爭(zhēng)奪黃河中下游地區(qū)，變法圖強(qiáng)比其他諸侯更迫切。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，是變法的主要內(nèi)容。商鞅變革了西周的分封制，把獲得財(cái)富的途徑由血緣關(guān)系、世襲，改為耕地多、立戰(zhàn)功，努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獲得比別人更多的糧食、布匹的人，會(huì)得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)，立戰(zhàn)功的人，可以獲得尊貴的爵位。為加強(qiáng)君主的權(quán)力，不再實(shí)行分封以，而是建立縣制，由國(guó)君直接派

12、官吏治理地方。商鞅變法最成功的地方在于，他制定了一整套行之有效有法律制度。他的最終結(jié)局與同時(shí)代的一些變法者類(lèi)似，隨著支持變法的君主的去逝，變法者遭到迫害，甚至被處死。商鞅本人最后就被五馬分尸了。但他所制定的新法卻在秦國(guó)繼續(xù)推行。商鞅是成功還是失敗了呢？大家可以認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題。我們第7課是一節(jié)活動(dòng)課，要求大家就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，如果有時(shí)間，我們將在以后的學(xué)習(xí)中就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。都江堰都江堰作為一個(gè)重要的水利工程與現(xiàn)在的三峽大壩相比，在功能上有什么不同？（不能發(fā)電）現(xiàn)在有人在打都江堰的主意，認(rèn)為都江堰不能適應(yīng)形勢(shì)的需要，要在都江堰附近修建水電站，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？存在2000多年的都江堰是不是

13、沒(méi)有存在的價(jià)值了？這個(gè)問(wèn)題供大家思考？現(xiàn)在大家注意下面的幾個(gè)成語(yǔ)故事，希望大家有時(shí)間自己查找資料，了解有關(guān)的歷史知識(shí)，我現(xiàn)在告訴大家有關(guān)“優(yōu)孟衣冠”的一點(diǎn)內(nèi)容。優(yōu)孟是楚莊王寵信的一個(gè)近臣，這個(gè)故事與一個(gè)名臣有關(guān)，具體內(nèi)容大家霧里查找資料，我要說(shuō)的是這個(gè)名臣叫孫叔敖，“叔敖殺蛇”也是民間廣泛流傳的故事，意思是說(shuō)在孫叔敖小時(shí)候，有一次，孫叔看到了一條兩頭蛇、按當(dāng)時(shí)人們的說(shuō)法，看到兩頭蛇的人，馬上就會(huì)死掉。孫叔敖雖然很害怕，但他為了不讓別人再看到這條兩頭蛇，就把兩頭蛇殺了。結(jié)果大家都知道，他并沒(méi)在馬上就死掉。下面的內(nèi)容希望大家記在書(shū)上，這是有關(guān)地方史的知識(shí)：孫叔敖在楚莊王時(shí)，被任命為相，他主持修建了

14、一個(gè)比都江堰還早300多年的水利工程，古代稱(chēng)為芍(què)陂(bi)，又叫芍坡，現(xiàn)名為安豐塘。安豐塘現(xiàn)在我省壽縣境內(nèi)，想來(lái)我們班有許多同學(xué)都應(yīng)該知道的（我所任教的班級(jí)，每班都有來(lái)自壽縣的學(xué)生）。貫通評(píng)價(jià) 春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)大變革、大發(fā)展的時(shí)期。這一時(shí)期我們課本選擇了兩個(gè)歷史事件來(lái)說(shuō)明，一個(gè)是商鞅變法、一個(gè)是都江堰。為什么選擇這兩個(gè)事件，他們有什么代表性呢？商鞅變法是政治制度的變革，都江堰是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的集中體 第三部分 教學(xué)效果檢測(cè) 1、請(qǐng)問(wèn)春秋時(shí)期，第一個(gè)稱(chēng)霸中原的是（ ）A齊桓公 B宋襄公 C晉文公 D秦穆公2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大戰(zhàn)頻頻，有一個(gè)成語(yǔ)叫“圍魏救趙”，就出自其中的一場(chǎng)大戰(zhàn)，這場(chǎng)大戰(zhàn)

15、是（ ）A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長(zhǎng)平之戰(zhàn)3、“戰(zhàn)國(guó)七雄”中不包括（ ）A秦國(guó)B韓國(guó) C晉國(guó)D魏國(guó)4、下列對(duì)商鞅變法的敘述，不正確的是（ ）秦孝公的支持是商鞅變法成功的最根本原因秦孝公的支持是商鞅變法成功的重要原因之一商鞅變法促成了秦國(guó)的迅速?gòu)?qiáng)大商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流5、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，正處于我國(guó)社會(huì)大變革時(shí)期，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ ）政治上各國(guó)紛紛進(jìn)行變法改革，以確立新的封建統(tǒng)治由于鐵制農(nóng)具的使用和牛耕的推廣而使得經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展.思想文化上出現(xiàn)在了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和諸侯混亂推動(dòng)社會(huì)由原始社會(huì)過(guò)渡到奴隸社會(huì)14、青銅文明是中國(guó)古代文明的代表，而商周時(shí)期的是我國(guó)青

16、銅文化的頂峰，下列四件青銅器均是商周時(shí)期典型作品，其中代表四川“三星堆”文化的是（ ） A四羊方尊 B司母戊鼎 C青銅立人像 D毛公鼎6、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期由于生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會(huì)不斷變革，最終導(dǎo)致奴隸制度的瓦解，封建制度的確立。那么，最能代表當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平的是（ ）A青銅器的廣泛使用 B水利事業(yè)的發(fā)展C鐵農(nóng)具、牛耕的使用和推廣 D耕作技術(shù)的提高7、著名學(xué)者余秋雨筆下有段優(yōu)美的文字：“就在秦始皇下令修建長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程、長(zhǎng)城的功用已經(jīng)完全廢弛，而它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。”這里的“工程”是指（） A都江堰 B鄭國(guó)渠 C隋朝大運(yùn)河 D靈渠二、閱讀下列材料并回答問(wèn)題。材料一“秦孝公用商鞅，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。然王制遂滅、僭差亡度。庶人之富者累巨萬(wàn)，而貧者食糟糠；有國(guó)強(qiáng)者兼州域,而