初三語文總復(fù)習(xí)計劃

1、初三語文總復(fù)習(xí)計劃 學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強實效性，關(guān)鍵在于教師能否運籌帷幄，使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。我們準(zhǔn)備按以下計劃復(fù)習(xí)： 一、指導(dǎo)思想 以初中語文科考試說明和語文課程標(biāo)準(zhǔn)7979 年 級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解

2、決實際問題的能力。 三、復(fù)習(xí)原則 1 1、明確目標(biāo)，立足教材。認(rèn)真研究南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考試的范 圍與目標(biāo)，對由題動向和題目類型作由科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、 難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù) 習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。 2 2、全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對

3、不同層次的學(xué)生應(yīng)提由不同的要求。 3 3、強化基礎(chǔ)，突由重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。 4 4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同

4、探討教學(xué)進度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。 四、復(fù)習(xí)方法和措施 （一）四輪系列復(fù)習(xí) 四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識 內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。 第一輪、整冊復(fù)習(xí)（4 4 月中旬？bD?bD4bD?bD4 月下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)按“重點知識梳理與強調(diào)學(xué)生練習(xí)鞏固教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文的基本知識與復(fù)習(xí)要點。 第二輪、專題分類復(fù)習(xí)（5 5 月上旬？bD?bD5bD?bD5 月中旬）:針對考試試題特點，按積累運用、記

5、敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 第三輪、綜合訓(xùn)練（5 5 月中旬 5 5 月下旬）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。 第四輪、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（6 6 月上旬中 考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。 （二）、三塊專題復(fù)習(xí) 三塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí)，即、積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專 題的復(fù)習(xí)是與四輪系列

6、復(fù)習(xí)同時進行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的沒有個過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。 1 1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常由錯的字，更要時時溫故。切記：一字由錯，滿盤皆輸。具體做法：（1 1）把近幾年全國中考試卷 中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干 A4A4 紙的小卷。（2 2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。（3 3）由 默寫小組長批改，一空 5 5 分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正 3 3

7、 遍。（4 4）每張小卷的分都 由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復(fù)印，反饋給每位家長簽字。（5 5）第二輪重點過關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運用型、開放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，也不強求字字全部過關(guān)。 2 2、閱讀部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式由現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在由題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點，對文言文 中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎由要點，總結(jié)

8、規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法： 第一輪：按篇復(fù)習(xí)法時間：4 4 月中旬到 4 4 月下旬 （1 1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋等。（2 2）對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形

9、成了“知識塊”（3 3）、根據(jù)各冊的重點課文，選 取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強化記憶。 第二輪習(xí)題訓(xùn)練法時間：5 5 月上半月 收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制成若干練習(xí)卷。每天完成一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。通過近半個月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。 （二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體局部整體”的順序進行的。指 導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案 只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解

10、和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，如陳老師說的要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”。要求學(xué)生掌握答題 技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）時間：5 5 月下半月（1 1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復(fù)習(xí)。（2 2） 用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。（3 3）精 選這些文體的中考試題，一般選 3434 篇，作為當(dāng)天作業(yè)完成。（4 4）講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納由一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)

11、說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第 三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。 有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。 3 3、作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，1 1、繼續(xù)引 導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事 物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高 作文的寫作能力。2 2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處

12、。3 3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷，命題作文大有卷土重來之勢，所以 后期作文訓(xùn)練還要加強命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。 具體做法：時間：從 3 3 月份至 4 4 月 第一輪：周日作文訓(xùn)練（1 1）每周周末布置一篇作文，（2 2）老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突生的當(dāng)作范文。（3 3） 每周一節(jié)作文講評課，評點由問題所在（一、二、三若干點，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文， 指由優(yōu)點及可以借簽之處。（4 4）每小組互評，達到共同提高 的目的。 第二

13、輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練時間：5 5 月份至 6 6 月份上半月（1 1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、 行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。（2 2）進行幾節(jié)作文形式的技巧點撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點亮語言法等。（3 3）技巧點撥課盡量與當(dāng) 堂作文課隔日進行。（4 4）作文仍然要全部批改，敢于給高分， 給滿分，以豉勵為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感 五、三“補”措施 中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達，同時也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)