初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生語(yǔ)文能力的形成立足于長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對(duì)考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)效性，關(guān)鍵在于教師能否運(yùn)籌帷幄，使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃復(fù)習(xí)： 一、指導(dǎo)思想 以初中語(yǔ)文科考試說(shuō)明和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)7979 年 級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解

2、決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、復(fù)習(xí)原則 1 1、明確目標(biāo)，立足教材。認(rèn)真研究南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考試的范 圍與目標(biāo)，對(duì)由題動(dòng)向和題目類(lèi)型作由科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、 難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù) 習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。 2 2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)

3、不同層次的學(xué)生應(yīng)提由不同的要求。 3 3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突由重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。 4 4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同

4、探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。 四、復(fù)習(xí)方法和措施 （一）四輪系列復(fù)習(xí) 四輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí) 內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。 第一輪、整冊(cè)復(fù)習(xí)（4 4 月中旬？bD?bD4bD?bD4 月下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)鞏固教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基本知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn)。 第二輪、專(zhuān)題分類(lèi)復(fù)習(xí)（5 5 月上旬？bD?bD5bD?bD5 月中旬）:針對(duì)考試試題特點(diǎn)，按積累運(yùn)用、記

5、敘文、議論文、說(shuō)明文、文言文、寫(xiě)作訓(xùn)練六大塊，進(jìn)行體裁知識(shí)、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 第三輪、綜合訓(xùn)練（5 5 月中旬 5 5 月下旬）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 第四輪、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（6 6 月上旬中 考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。 （二）、三塊專(zhuān)題復(fù)習(xí) 三塊專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文三大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即、積累運(yùn)用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分，這一專(zhuān) 題的復(fù)習(xí)是與四輪系列

6、復(fù)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的沒(méi)有個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。 1 1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常由錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)溫故。切記：一字由錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸。具體做法：（1 1）把近幾年全國(guó)中考試卷 中的默寫(xiě)題，按冊(cè)收集、補(bǔ)充并打印制成若干 A4A4 紙的小卷。（2 2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫(xiě)小卷。（3 3）由 默寫(xiě)小組長(zhǎng)批改，一空 5 5 分。每張小卷都要求家長(zhǎng)簽字，并在默寫(xiě)本上訂正，每錯(cuò)一處訂正 3 3

7、 遍。（4 4）每張小卷的分都 由課代表登記在登分表上，一個(gè)月后，把表格復(fù)印，反饋給每位家長(zhǎng)簽字。（5 5）第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運(yùn)用型、開(kāi)放型，讓學(xué)生熟悉、掌握，也不強(qiáng)求字字全部過(guò)關(guān)。 2 2、閱讀部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式由現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在由題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識(shí)和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn)，對(duì)文言文 中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)，要拎由要點(diǎn)，總結(jié)

8、規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。第三，要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法： 第一輪：按篇復(fù)習(xí)法時(shí)間：4 4 月中旬到 4 4 月下旬 （1 1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋等。（2 2）對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等方面分類(lèi)整理，要求學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文大筆記本記錄，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形

9、成了“知識(shí)塊”（3 3）、根據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文，選 取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強(qiáng)化記憶。 第二輪習(xí)題訓(xùn)練法時(shí)間：5 5 月上半月 收集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題，打印制成若干練習(xí)卷。每天完成一張，第二天老師講評(píng)，統(tǒng)一訂正。通過(guò)近半個(gè)月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。 （二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體局部整體”的順序進(jìn)行的。指 導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案 只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解

10、和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體把握文章，如陳老師說(shuō)的要弄清“寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題 技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）時(shí)間：5 5 月下半月（1 1）按記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2 2） 用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn)，命題趨勢(shì)等。（3 3）精 選這些文體的中考試題，一般選 3434 篇，作為當(dāng)天作業(yè)完成。（4 4）講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問(wèn)題，可歸納由一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)

11、說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思：第二步，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第 三步，分析這個(gè)詞在句中的作用，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。 有了這樣的完整回答，一般就不會(huì)丟分了。 3 3、作文部分：作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。有人說(shuō)得作文者得天下，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，1 1、繼續(xù)引 導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事 物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高 作文的寫(xiě)作能力。2 2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處

12、。3 3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì)，所以 后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。 具體做法：時(shí)間：從 3 3 月份至 4 4 月 第一輪：周日作文訓(xùn)練（1 1）每周周末布置一篇作文，（2 2）老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下，精選幾篇作文特別突生的當(dāng)作范文。（3 3） 每周一節(jié)作文講評(píng)課，評(píng)點(diǎn)由問(wèn)題所在（一、二、三若干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文， 指由優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。（4 4）每小組互評(píng)，達(dá)到共同提高 的目的。 第二

13、輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練時(shí)間：5 5 月份至 6 6 月份上半月（1 1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專(zhuān)題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、 行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。（2 2）進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開(kāi)頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等。（3 3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng) 堂作文課隔日進(jìn)行。（4 4）作文仍然要全部批改，敢于給高分， 給滿分，以豉勵(lì)為主，讓學(xué)生充滿寫(xiě)作的成就感 五、三“補(bǔ)”措施 中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)，同時(shí)也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識(shí)、答題技巧及其思維能力，三“補(bǔ)”就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語(yǔ)文素材的積累、課外知識(shí)的補(bǔ)充、現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識(shí)的應(yīng)用與寫(xiě)作做準(zhǔn)