第二單元 (2)

1、教學(xué)再設(shè)計：第二單元 比較課題：過生日設(shè)計：儲小虎 教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊18內(nèi)容三維目標(biāo)：1、在具體的情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。2、在“比一比”的操作活動中，經(jīng)歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，積累一些簡單的比較方法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：會通過觀察比較大小 課時安排： 2課時 第一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們喜歡過生日嗎？二、自主學(xué)習(xí)1、圖中講了一件什么事？2、圖中有什么？ 3、你打算怎么來分這些食物和飲料？ 三、反饋交流 飲料一人一杯，但蛋糕和西瓜要切開分著吃。四、精講點(diǎn)撥（1）觀察蛋糕圖，說一說，哪塊最

2、大，哪塊最?。空f一說你是怎么想的？ （2）三塊西瓜，說一說，哪塊最大，哪塊最小？ （3）結(jié)合情境圖，三杯飲料，說一說，哪杯裝得最多，哪杯裝得最教學(xué)再設(shè)計：少，說一說自己的想法？ （4）兩瓶飲料，猜一猜，哪瓶飲料裝得多，怎么比，有什么好方法知道到底哪瓶飲料多？五、當(dāng)堂訓(xùn)練 練一練1 比較大小 練一練2 判斷最大、最小 六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？作業(yè)布置：P19練一練3、4 、5 板書設(shè)計： 過生日 哪塊最大？ 哪塊最??？教后反思：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級上冊19內(nèi)容三維目標(biāo)：1、經(jīng)歷比較大小的過程，會通過觀察直接比較大小。2、進(jìn)一步體會最多與最少、最大與最小的含義

3、。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：會通過觀察直接比較大小；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 請同學(xué)們看看老師的講桌和你們的課桌比，哪個大，哪個??？二、自主學(xué)習(xí)教學(xué)再設(shè)計： 找一找我們身邊的事物，你能找出兩種物體來比一比大小嗎？ 說一說。三、反饋交流 和比，大，小。四、精講點(diǎn)撥1、比較大小教材19頁“練一練”第1.2題（1）看圖，你看到了什么？ 圖上畫了什么？ （2）比一比，哪個最大？哪個最小？ 強(qiáng)調(diào)題目要求：最大的下面畫，最小的下面畫個。2、比較多少教材19頁“練一練”第3題（1） 猜一猜，這兩個瓶子里哪個瓶子里裝的水多？ （2） 先看左邊的瓶子中的水倒入水杯，能裝滿幾個杯

4、子？ （3） 那右邊的瓶子中的水能裝滿幾個杯子？ 比較發(fā)現(xiàn)：右瓶中的水裝滿了5個杯子，左瓶中的水裝滿了3個杯子，所以右瓶中裝的水多。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：練一練4板書設(shè)計： 過生日 和比，大，小。課后反思：教學(xué)再設(shè)計：課題：下課啦 設(shè)計：王婷婷教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級上冊P20內(nèi)容三維目標(biāo): 1、學(xué)生通過觀察，初步感知物體有高有矮（有長有短）。 2、通過學(xué)生探索操作，讓學(xué)生學(xué)會比較物體的高矮與長短。3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握比較高、矮；長、短的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備:幾根長短不同的繩子課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：一 、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們在動物樂園里學(xué)

5、習(xí)了比較多少、大小?，F(xiàn)在誰能告訴大家在我們教室里老師多還是學(xué)生多？二、自主學(xué)習(xí)請一名同學(xué)出來，看一看，他和老師比誰高誰矮？三、反饋交流學(xué)生和老師比較：高，矮。比高；比矮。四、精講點(diǎn)撥1、 比較高矮學(xué)生觀察圖比較淘氣和笑笑的身高，發(fā)現(xiàn)問題。得出結(jié)論：他們不能比高矮，因?yàn)樗麄儧]有站在同一水平線上，感知比較高矮要在同一水平線上。教學(xué)再設(shè)計：2、比較長短 學(xué)生觀察圖中比較兩根跳繩的方法，初步感知比較長短的方法：要先對齊，拉直了再比較。3、選哪個釘子合適？學(xué)生看圖完成。引導(dǎo)學(xué)生選擇釘子時要根據(jù)板凳的薄厚來選擇;并不是最長的就合適。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、同桌比較鉛筆的長短。2、比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。3、

6、同桌比較帶來的繩子的長短。六、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？板書設(shè)計： 下課啦 女生和男生比，女生高，男生矮。 紅繩和綠繩比，紅色的繩子長，綠色的繩子短。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊21頁內(nèi)容三維目標(biāo)： 1、鞏固比較高矮、長短的方法。2、進(jìn)一步建立比較的意識，使學(xué)生體會到高和矮、長和短是相對的。3、鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會高和矮、長和短是相對的；鍛煉解決問題的能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較高矮、大小的方法。二、自主學(xué)習(xí)在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)哪些物體是高大的？哪些物體是矮小的？教學(xué)再設(shè)計：三、反饋交流 和相比，高矮

7、。四、精講點(diǎn)撥1、直接比較觀察練一練1.2題圖比較。通過觀察發(fā)現(xiàn)：兩者差別比較明顯時，可以直接感知得到結(jié)論。2、間接比較觀察練一練3題圖（1）汽車能從橋下通過嗎？直接觀察無法得出結(jié)論，可引導(dǎo)學(xué)生橋是由幾層搭成的？汽車呢？從而通過比較層數(shù)得到結(jié)論。圖（2）誰最高？誰最矮？直接觀察發(fā)現(xiàn)：三只兔子沒有站在同一水平線上，我們無法比較。這時引導(dǎo)學(xué)生觀察三只兔子各占了幾個格子？再通過比較格子數(shù)得出結(jié)論。五、課堂小結(jié)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：練一練第4題圖1七、作業(yè)布置：練一練第4題圖2板書設(shè)計： 下課啦 桌子和凳子相比，

8、桌子高，凳子矮。大象和長頸鹿相比，長頸鹿高，大象矮。課后反思：教學(xué)再設(shè)計： 課題：蹺蹺板 設(shè)計：杜云南教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊22頁三維目標(biāo)：1、通過比較，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2、經(jīng)歷比較事物的輕重過程，體驗(yàn)比較方法。3、經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)初步的推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、經(jīng)歷比較事物的輕重過程2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察習(xí)慣教具學(xué)具準(zhǔn)備：天平 蘋果 梨課時安排：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？二、自主學(xué)習(xí)出示情景圖，都來了哪些小動物？它們在玩什么？三、反饋交流我發(fā)現(xiàn)：、在。四、精講點(diǎn)撥1、說一說（1）圖1中老虎為什

9、么會翹得老高？這一現(xiàn)象說明了什么？（2）游樂園中的其他小動物，誰輕？誰重？誰最輕？誰最重？2、掂一掂（出示課本和文具盒）（1）猜一猜，誰重？誰輕教學(xué)再設(shè)計：（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，用手“掂一掂”的方法比課本和文具盒誰輕誰重。3、稱一稱（出示蘋果和梨）（1）先掂一掂蘋果和梨，比較誰重誰輕。（蘋果和梨差不多重，無法感知到底哪個重哪個輕）（2）出示“天平”，稱一稱。五、課堂小結(jié)：通過以上操作發(fā)現(xiàn)，往下沉的說明比較重，往上翹的說明比較輕；在比較兩個差不多重的物體時，可以借助工具來稱一稱。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：P22 圈一圈作業(yè)布置：練一練2 題板書設(shè)計： 蹺蹺板 獅子比老虎重 老虎比豹子重 老虎比獅子輕 豹子比老虎輕

10、第二課時教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊23頁三維目標(biāo)：1、經(jīng)歷比較輕重的過程，體會輕重的相對性。2、進(jìn)一步體會借助工具比較輕重的必要性。3、通過中介物質(zhì)和等量代換，經(jīng)歷簡單的推理活動，發(fā)展初步的推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體會借助工具比較輕重的必要性。2、通過中介物質(zhì)和等量代換推理出兩個物體的輕重。教具學(xué)具準(zhǔn)備：天平、水果、小黑板教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教學(xué)再設(shè)計： 同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？ 二、自主學(xué)習(xí)想一想，在我們的日常生活中，一個西瓜和一個蘋果比，誰重？誰輕？一個草莓和一個桃子呢？三、交流反饋西瓜和蘋果比，西瓜，蘋果。草莓和桃子比，草莓，桃子。四、精講點(diǎn)撥1、出示練一練第1題。觀察圖1

11、香蕉往下沉說明重，橘子往上翹說明輕。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：圖2中天平保持平衡，說明一個蘋果和兩個橘子一樣重。從而得出一個蘋果就比一個橘子重。2、觀察第2題圖引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：白菜比蘿卜重，而蘿卜又比茄子重，通過分別和蘿卜的比較，得出結(jié)果。3、觀察第3題圖引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：一只大鴨子和三只小鴨子一樣重。左邊的天平將一只大鴨子和兩只小鴨子比較，我們可以通過等量代換，引導(dǎo)學(xué)生將一只大鴨子換成三只小鴨子之后，在進(jìn)行比較。右邊五、課堂小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練：練一練4題七、作業(yè)布置：小黑板出示題板書設(shè)計： 蹺蹺板 香蕉重，橘子輕 課后反思：教學(xué)再設(shè)計：課題：第二單元綜合練習(xí)設(shè)計：王前前教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷比較事物的多少，

12、大小，長短，高矮，輕重的過程，體驗(yàn)一 些具體的比較方法。2、經(jīng)歷簡單的推理活動，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力。3、通過比較活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn) 真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、會比較實(shí)物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程。 2、掌握具體的比較方法。課時安排：1課時教學(xué)內(nèi)容和過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、找出最大的數(shù)，填在內(nèi) 7、5、9、4、3、8 6、5、2、8、7 2、找出最小的數(shù)，填在內(nèi) 1、4、2、9、10 2、9、4、0 3、在內(nèi)填上“”“”或“”。 75 48 17 33 10 107 34 109 410 55 二、自主學(xué)習(xí) 1.按規(guī)律填數(shù) 教學(xué)再設(shè)計： 2.按要求填數(shù)在4、9、5、0、7、6、8、10 中比5小的數(shù)有： 比5大的數(shù)有： 三、反饋交流（出示小黑板）比一比，填一