部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)（課堂PPT）

1、1部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室徐徐 軼軼2編寫(xiě)依據(jù)編寫(xiě)依據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （2011年版）年版）重要理念重要理念部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 小學(xué)語(yǔ)文2016年第9期部編本語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念特色及使用建議部編本語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念特色及使用建議 課程教材教法2016年第11期新教材，新在哪兒新教材，新在哪兒 人民日?qǐng)?bào)2016.08.18新版語(yǔ)文教材主治讀書(shū)少新版語(yǔ)文教材主治讀書(shū)少 新京報(bào)2016.09.183立德樹(shù)人立德樹(shù)人自然滲透

2、自然滲透保護(hù)天性保護(hù)天性幼小銜接幼小銜接夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)全面啟蒙全面啟蒙難度適宜難度適宜梯度合理梯度合理強(qiáng)化運(yùn)用強(qiáng)化運(yùn)用聯(lián)系生活聯(lián)系生活引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)倡導(dǎo)自主倡導(dǎo)自主課外閱讀課外閱讀納入課程納入課程版式設(shè)計(jì)版式設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心獨(dú)具匠心4本冊(cè)教材本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)體系各部分內(nèi)容的各部分內(nèi)容的編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)一一二二5結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)體系6我上學(xué)了我上學(xué)了2個(gè)單元個(gè)單元10課課識(shí)字單元識(shí)字單元2個(gè)單元個(gè)單元13課課漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音4個(gè)單元個(gè)單元14課課課文單元課文單元一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧快樂(lè)讀書(shū)吧7我是我是小學(xué)生小學(xué)生我愛(ài)我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文我

3、是我是中國(guó)人中國(guó)人我上學(xué)了我上學(xué)了 視角轉(zhuǎn)變，平等姿態(tài)。視角轉(zhuǎn)變，平等姿態(tài)。 國(guó)家認(rèn)同。國(guó)家認(rèn)同。 身份認(rèn)同，角色轉(zhuǎn)變。身份認(rèn)同，角色轉(zhuǎn)變。 情感激發(fā)，習(xí)慣培養(yǎng)。情感激發(fā)，習(xí)慣培養(yǎng)。8 降低難度，平穩(wěn)過(guò)渡。降低難度，平穩(wěn)過(guò)渡。 樹(shù)立漢字學(xué)習(xí)的重要地位。樹(shù)立漢字學(xué)習(xí)的重要地位。9“學(xué)了拼音，我就可以認(rèn)更學(xué)了拼音，我就可以認(rèn)更多的字，讀更多的書(shū)了。多的字，讀更多的書(shū)了?！?0識(shí)字識(shí)字加油站加油站語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地字詞句字詞句運(yùn)用運(yùn)用日積日積月累月累和大人和大人一起讀一起讀我的我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)展示臺(tái)展示臺(tái)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)提示提示11編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)（漢語(yǔ)拼音）（漢語(yǔ)拼音）12學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)段

4、目標(biāo)與內(nèi)容漢語(yǔ)拼音。能漢語(yǔ)拼音。能聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地音節(jié)。能準(zhǔn)確地，聲母、韻母和音聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表?！?3識(shí)字的工具識(shí)字的工具定位定位學(xué)習(xí)普通學(xué)習(xí)普通話的工具話的工具14綜合性原則綜合性原則編排原則編排原則便捷高效原則便捷高效原則實(shí)用性原則實(shí)用性原則15漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音字母字母情境圖情境圖音節(jié)音節(jié)詞語(yǔ)詞語(yǔ)兒歌兒歌識(shí)字識(shí)字拼音書(shū)寫(xiě)拼音書(shū)寫(xiě)16精選音節(jié)精選音節(jié)提高效率提高效率漢語(yǔ)漢語(yǔ)拼音拼音聯(lián)系生活聯(lián)系生活強(qiáng)化運(yùn)用強(qiáng)化運(yùn)用突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)加強(qiáng)整合加強(qiáng)整合綜合發(fā)展綜

5、合發(fā)展17情境圖情境圖 有趣的故事情境。有趣的故事情境。 以相應(yīng)的事物示音或示形，以相應(yīng)的事物示音或示形，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母。 將拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活將拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活建立聯(lián)系。建立聯(lián)系。 充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)，充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)，有利于發(fā)展語(yǔ)言。有利于發(fā)展語(yǔ)言。 培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。趣味性。18 復(fù)韻母的情境圖，以示音復(fù)韻母的情境圖，以示音為主。為主。 圖畫(huà)中藏著很多秘密圖畫(huà)中藏著很多秘密19詞語(yǔ)詞語(yǔ) 由學(xué)生可以拼讀的音由學(xué)生可以拼讀的音節(jié)組成的常用詞語(yǔ)。節(jié)組成的常用詞語(yǔ)。 幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在內(nèi)幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系。在

6、的邏輯關(guān)系。 在詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)個(gè)別漢在詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)個(gè)別漢字，進(jìn)一步體現(xiàn)拼音學(xué)字，進(jìn)一步體現(xiàn)拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值。習(xí)的價(jià)值。20兒歌兒歌 復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音。復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音。 增加趣味性。增加趣味性。 積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。21 有識(shí)字任務(wù)。都是可有識(shí)字任務(wù)。都是可以自行拼讀的字。以自行拼讀的字。 只要求認(rèn)，不要求寫(xiě)。只要求認(rèn)，不要求寫(xiě)。 整體認(rèn)讀，不分析字整體認(rèn)讀，不分析字形。形。22 認(rèn)識(shí)的音節(jié)越來(lái)越認(rèn)識(shí)的音節(jié)越來(lái)越多多，認(rèn)識(shí)的漢字越來(lái)，認(rèn)識(shí)的漢字越來(lái)越多，成就感不斷增越多，成就感不斷增強(qiáng)。強(qiáng)。23 體現(xiàn)彈性，有所側(cè)重體現(xiàn)彈性，有所側(cè)重。 有主有次，有詳有略有主有次，有詳有略。字母

7、字母情境圖（觀察說(shuō)話）情境圖（觀察說(shuō)話）音節(jié)拼讀音節(jié)拼讀詞語(yǔ)、識(shí)字詞語(yǔ)、識(shí)字兒歌兒歌拼音書(shū)寫(xiě)拼音書(shū)寫(xiě)24漢語(yǔ)漢語(yǔ)拼音拼音聯(lián)系生活聯(lián)系生活強(qiáng)化運(yùn)用強(qiáng)化運(yùn)用突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)加強(qiáng)整合加強(qiáng)整合綜合發(fā)展綜合發(fā)展精選音節(jié)精選音節(jié)提高效率提高效率25 強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密強(qiáng)調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際。聯(lián)系學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際。音節(jié)音節(jié)26 精選高頻常用音節(jié)。精選高頻常用音節(jié)。 優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重拼讀結(jié)果。拼讀結(jié)果。27 以以“窮盡窮盡”或或“例舉例舉”兩種方式呈現(xiàn)音節(jié)兩種方式呈現(xiàn)音節(jié)。28拼音書(shū)寫(xiě)拼音書(shū)寫(xiě) 由書(shū)寫(xiě)字母到書(shū)寫(xiě)音節(jié)。由書(shū)寫(xiě)字母到書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 精心選擇音節(jié)。精心選擇

8、音節(jié)。 只要求抄寫(xiě)，不要求默寫(xiě)。只要求抄寫(xiě)，不要求默寫(xiě)。29漢語(yǔ)漢語(yǔ)拼音拼音突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)加強(qiáng)整合加強(qiáng)整合綜合發(fā)展綜合發(fā)展聯(lián)系生活聯(lián)系生活強(qiáng)化運(yùn)用強(qiáng)化運(yùn)用精選音節(jié)精選音節(jié)提高效率提高效率30 在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)鞏固。在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)鞏固。 形近字母，放在音節(jié)形近字母，放在音節(jié)詞中辨析。詞中辨析。31 在有趣的活動(dòng)中復(fù)習(xí)音節(jié)。在有趣的活動(dòng)中復(fù)習(xí)音節(jié)。 復(fù)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)復(fù)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。合，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。 緊密結(jié)合學(xué)生生活，鼓勵(lì)緊密結(jié)合學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立。學(xué)生自主獨(dú)立。32 復(fù)習(xí)漢字，感知語(yǔ)音。復(fù)習(xí)漢字，感知語(yǔ)音。 識(shí)字與拼音的結(jié)合：看拼音寫(xiě)識(shí)字

9、與拼音的結(jié)合：看拼音寫(xiě)字，看拼音讀生字。字，看拼音讀生字。33 字母表的新功能。字母表的新功能。34聯(lián)系生活聯(lián)系生活強(qiáng)化運(yùn)用強(qiáng)化運(yùn)用精選音節(jié)精選音節(jié)提高效率提高效率漢語(yǔ)漢語(yǔ)拼音拼音加強(qiáng)整合加強(qiáng)整合綜合發(fā)展綜合發(fā)展突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)突破難點(diǎn)35 難點(diǎn)之一：難點(diǎn)之一：形近字母的區(qū)分。形近字母的區(qū)分。36 難點(diǎn)之二：難點(diǎn)之二：易混字音的分辨（平翹舌音，易混字音的分辨（平翹舌音，前后鼻音，鼻音邊音前后鼻音，鼻音邊音）。）。37 難點(diǎn)之三：難點(diǎn)之三：特殊的拼音規(guī)則。特殊的拼音規(guī)則。38 難點(diǎn)之四：難點(diǎn)之四：學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)集中。學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)集中。39b-pb-pf-hf-hr-lr-l-i-ien-e

10、en-en-ongn-ong40畫(huà)出下列漢字的正確拼音。畫(huà)出下列漢字的正確拼音。 院（院（yuan anyuan an） 全（全（quan qan quan qan ） 牛（牛（niu nuiniu nui）以下聲母和韻母哪些不能相拼？以下聲母和韻母哪些不能相拼？畫(huà)出錯(cuò)誤的音節(jié)。畫(huà)出錯(cuò)誤的音節(jié)。畫(huà)出下面音節(jié)中的韻母。畫(huà)出下面音節(jié)中的韻母。 yuan gua yuan gua（u u是不是韻母？）是不是韻母？）畫(huà)出下列漢字的正確拼音。畫(huà)出下列漢字的正確拼音。 全（全（quan guanquan guan） 作（作（zuo zouzuo zou） 最（最（zui zhuizui zhui） 讓?zhuān)ㄗ?/p>

11、（lang ranglang rang） 牛（牛（niu liuniu liu）找出整體認(rèn)讀音節(jié)。找出整體認(rèn)讀音節(jié)。41二至中年級(jí)二至中年級(jí)高年級(jí)高年級(jí)一年級(jí)一年級(jí)達(dá)到保底的目標(biāo)：達(dá)到保底的目標(biāo)：準(zhǔn)確拼讀；正確書(shū)準(zhǔn)確拼讀；正確書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)。在運(yùn)用中鞏固、在運(yùn)用中鞏固、熟練。熟練。逐漸滿足信息社逐漸滿足信息社會(huì)對(duì)拼音程度的會(huì)對(duì)拼音程度的要求。要求。短期目標(biāo)短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)42編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)（識(shí)字寫(xiě)字）（識(shí)字寫(xiě)字）43學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容1學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2常用漢字常用漢字1600個(gè)左右，其中個(gè)左右，其中800個(gè)

12、左右個(gè)左右。3掌握漢字的掌握漢字的和常用的和常用的，能按，能按用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。美。4努力養(yǎng)成良好的努力養(yǎng)成良好的，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。范、端正、整潔。6學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。音序檢字法和部首檢字法查字典。44體現(xiàn)識(shí)字方體現(xiàn)識(shí)字方式的多樣性式的多樣性追求識(shí)字寫(xiě)追求識(shí)字寫(xiě)字的科學(xué)性字的科學(xué)性突顯豐富的突顯豐富的文化內(nèi)涵文化內(nèi)涵夯實(shí)識(shí)字夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)寫(xiě)字基礎(chǔ)加強(qiáng)運(yùn)用，加強(qiáng)運(yùn)用，激發(fā)主動(dòng)性激發(fā)主動(dòng)性45 字種

13、（認(rèn)哪些字，寫(xiě)哪些字？）字種（認(rèn)哪些字，寫(xiě)哪些字？）識(shí)字：高頻常用字，構(gòu)詞能力強(qiáng)。識(shí)字：高頻常用字，構(gòu)詞能力強(qiáng)。寫(xiě)字：大部分是構(gòu)字能力強(qiáng)的常寫(xiě)字：大部分是構(gòu)字能力強(qiáng)的常用獨(dú)體字。用獨(dú)體字。 字序（識(shí)字寫(xiě)字的序列）：數(shù)字序（識(shí)字寫(xiě)字的序列）：數(shù)量逐漸增加；由易到難。量逐漸增加；由易到難?？茖W(xué)選擇字種科學(xué)選擇字種合理安排字序合理安排字序46 識(shí)字和寫(xiě)字的規(guī)律不同。識(shí)字和寫(xiě)字的規(guī)律不同。 獨(dú)體字不一定比合體字簡(jiǎn)單。獨(dú)體字不一定比合體字簡(jiǎn)單。47遵循漢字學(xué)習(xí)遵循漢字學(xué)習(xí)的規(guī)律性的規(guī)律性 依據(jù)字理，學(xué)習(xí)象形字。依據(jù)字理，學(xué)習(xí)象形字。 揭示漢字構(gòu)形規(guī)律，感受揭示漢字構(gòu)形規(guī)律，感受表意文字的突出特點(diǎn)，而不表

14、意文字的突出特點(diǎn)，而不是把漢字看作機(jī)械的筆畫(huà)組是把漢字看作機(jī)械的筆畫(huà)組合。合。 激發(fā)識(shí)字興趣，促進(jìn)思維激發(fā)識(shí)字興趣，促進(jìn)思維發(fā)展，滲透漢字文化發(fā)展，滲透漢字文化。48 依據(jù)字理，學(xué)依據(jù)字理，學(xué)習(xí)會(huì)意字。習(xí)會(huì)意字。49我的我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 依據(jù)字理，體會(huì)形聲字依據(jù)字理，體會(huì)形聲字偏旁表義的特點(diǎn)。偏旁表義的特點(diǎn)。 以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的方式以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的方式呈現(xiàn)呈現(xiàn)。 鼓勵(lì)鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。50親屬稱(chēng)謂親屬稱(chēng)謂姐妹姐妹 婆媳婆媳 姑姨姑姨妯娌妯娌 嫂嬸嫂嬸一般稱(chēng)呼一般稱(chēng)呼婦婦 娘娘 媼媼 嫗嫗 孀孀有關(guān)婚姻有關(guān)婚姻婚姻婚姻 娶嫁娶嫁 媒妁媒妁有關(guān)女性生理有關(guān)

15、女性生理妊娠妊娠 娩娩 嬰嬰姓氏姓氏姓姓 姜姜 姬姬 姚姚形容美好的形容美好的好好 妙妙 姣姣 妍妍 嫣嫣 娟娟 婉婉 嫵媚嫵媚 婀娜婀娜 帶有侮辱性的帶有侮辱性的妨妨 妄妄 婪婪 奸奸 嫉妒嫉妒51適用適用 理?yè)?jù)充分、典型的，有助理?yè)?jù)充分、典型的，有助于學(xué)習(xí)現(xiàn)代規(guī)范漢字的，對(duì)于學(xué)習(xí)現(xiàn)代規(guī)范漢字的，對(duì)掌握漢字規(guī)律有幫助的。掌握漢字規(guī)律有幫助的。 符合學(xué)生理解程度、能激符合學(xué)生理解程度、能激發(fā)學(xué)生探索興趣的。發(fā)學(xué)生探索興趣的。筆筆行行 街街雞雞很很 得得不適用不適用 繁體簡(jiǎn)化，失去理?yè)?jù)。繁體簡(jiǎn)化，失去理?yè)?jù)。 形義關(guān)系難以解釋?zhuān)鲂瘟x關(guān)系難以解釋?zhuān)鰧W(xué)生的認(rèn)知范圍。學(xué)生的認(rèn)知范圍。52體現(xiàn)識(shí)字

16、方體現(xiàn)識(shí)字方式的多樣性式的多樣性追求識(shí)字寫(xiě)追求識(shí)字寫(xiě)字的科學(xué)性字的科學(xué)性突顯豐富的突顯豐富的文化內(nèi)涵文化內(nèi)涵夯實(shí)識(shí)字夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)寫(xiě)字基礎(chǔ)加強(qiáng)運(yùn)用，加強(qiáng)運(yùn)用，激發(fā)主動(dòng)性激發(fā)主動(dòng)性53 集中歸類(lèi)識(shí)字和隨文分散集中歸類(lèi)識(shí)字和隨文分散識(shí)字相結(jié)合。識(shí)字相結(jié)合。 識(shí)字一、識(shí)字二，共識(shí)字一、識(shí)字二，共90個(gè)個(gè)字；識(shí)字加油站字；識(shí)字加油站 31個(gè)字；個(gè)字；漢語(yǔ)拼音階段漢語(yǔ)拼音階段32個(gè)字；隨課個(gè)字；隨課文文147個(gè)字。個(gè)字。54 以靈活的方式認(rèn)識(shí)常用以靈活的方式認(rèn)識(shí)常用字。字。 減輕課文識(shí)字的壓力。減輕課文識(shí)字的壓力。 聯(lián)系生活，激發(fā)識(shí)字興聯(lián)系生活，激發(fā)識(shí)字興趣。趣。識(shí)字識(shí)字加油站加油站55看圖識(shí)字看圖識(shí)

17、字字理識(shí)字字理識(shí)字傳統(tǒng)蒙學(xué)傳統(tǒng)蒙學(xué)事物歸類(lèi)識(shí)字事物歸類(lèi)識(shí)字反義詞識(shí)字反義詞識(shí)字兒歌識(shí)字兒歌識(shí)字56體現(xiàn)識(shí)字方體現(xiàn)識(shí)字方式的多樣性式的多樣性追求識(shí)字寫(xiě)追求識(shí)字寫(xiě)字的科學(xué)性字的科學(xué)性突顯豐富的突顯豐富的文化內(nèi)涵文化內(nèi)涵夯實(shí)識(shí)字夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)寫(xiě)字基礎(chǔ)加強(qiáng)運(yùn)用，加強(qiáng)運(yùn)用，激發(fā)主動(dòng)性激發(fā)主動(dòng)性575859體現(xiàn)識(shí)字方體現(xiàn)識(shí)字方式的多樣性式的多樣性追求識(shí)字寫(xiě)追求識(shí)字寫(xiě)字的科學(xué)性字的科學(xué)性突顯豐富的突顯豐富的文化內(nèi)涵文化內(nèi)涵夯實(shí)識(shí)字夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)寫(xiě)字基礎(chǔ)加強(qiáng)運(yùn)用，加強(qiáng)運(yùn)用，激發(fā)主動(dòng)性激發(fā)主動(dòng)性60 雙橫線中，本課要求雙橫線中，本課要求認(rèn)的字。認(rèn)的字。 結(jié)合識(shí)字學(xué)習(xí)新偏旁。結(jié)合識(shí)字學(xué)習(xí)新偏旁。 除此之外，是

18、除此之外，是“見(jiàn)面見(jiàn)面字字”或或“帶讀字帶讀字”，不，不要求認(rèn)識(shí)。要求認(rèn)識(shí)。 田字格中，本課要求田字格中，本課要求會(huì)寫(xiě)的字。會(huì)寫(xiě)的字。 結(jié)合寫(xiě)字學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。結(jié)合寫(xiě)字學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。 全冊(cè)筆順跟隨。全冊(cè)筆順跟隨。 漢字的呈現(xiàn)順序與課漢字的呈現(xiàn)順序與課文不一定完全一致。文不一定完全一致。61 第二筆是第二筆是“橫折橫折”。 筆意相連，自然出鉤。筆意相連，自然出鉤。 不是結(jié)構(gòu)性的，不具不是結(jié)構(gòu)性的，不具有區(qū)分價(jià)值。有區(qū)分價(jià)值。昌昌 畏畏626364合體字獨(dú)有合體字獨(dú)有用于分析合體字的字形用于分析合體字的字形形符或聲符（形旁、聲旁）形符或聲符（形旁、聲旁）名稱(chēng)：名稱(chēng)：“日字旁日字旁”“土字底土字底”可作部

19、首的常用偏旁可作部首的常用偏旁如如“三點(diǎn)水，提手旁三點(diǎn)水，提手旁”所有字都有所有字都有用于查字典用于查字典形符形符名稱(chēng)：名稱(chēng)：“日部日部”“”“土部土部”獨(dú)體字部首：獨(dú)體字部首：“一部一部”“”“點(diǎn)部點(diǎn)部”偏旁偏旁部首部首65 了解合體字的了解合體字的基本結(jié)構(gòu)。基本結(jié)構(gòu)。66 全套教材系統(tǒng)安排。全套教材系統(tǒng)安排。 打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。 一年級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)化筆一年級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)化筆順規(guī)則。順規(guī)則。書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)提示提示67體現(xiàn)識(shí)字方體現(xiàn)識(shí)字方式的多樣性式的多樣性追求識(shí)字寫(xiě)追求識(shí)字寫(xiě)字的科學(xué)性字的科學(xué)性突顯豐富的突顯豐富的文化內(nèi)涵文化內(nèi)涵夯實(shí)識(shí)字夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)寫(xiě)字基礎(chǔ)加強(qiáng)運(yùn)用，加強(qiáng)運(yùn)用，激發(fā)主動(dòng)性激發(fā)主動(dòng)

20、性68 重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固。重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固。 在詞語(yǔ)語(yǔ)境中、在綜合在詞語(yǔ)語(yǔ)境中、在綜合運(yùn)用中鞏固識(shí)字。運(yùn)用中鞏固識(shí)字。 關(guān)注字音，字形。關(guān)注字音，字形。 識(shí)字，學(xué)詞，發(fā)展思維。識(shí)字，學(xué)詞，發(fā)展思維。字詞句字詞句運(yùn)用運(yùn)用69 在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)生在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)生字，兼顧積累詞語(yǔ)字，兼顧積累詞語(yǔ)和口頭表達(dá)。和口頭表達(dá)。70 使生字的學(xué)習(xí)使生字的學(xué)習(xí)富有思維發(fā)展的富有思維發(fā)展的價(jià)值。價(jià)值。71 多種形式鞏固書(shū)寫(xiě)。多種形式鞏固書(shū)寫(xiě)。 關(guān)注運(yùn)用。寫(xiě)字表達(dá)。關(guān)注運(yùn)用。寫(xiě)字表達(dá)。72 展示學(xué)習(xí)成果。展示學(xué)習(xí)成果。 溝通課堂內(nèi)外。溝通課堂內(nèi)外。 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。展示臺(tái)展示臺(tái)73文化傳承的過(guò)程文化傳

21、承的過(guò)程思維發(fā)展的過(guò)程思維發(fā)展的過(guò)程能力培養(yǎng)的過(guò)程能力培養(yǎng)的過(guò)程育人的過(guò)程育人的過(guò)程識(shí)識(shí) 字字74編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)（閱讀）（閱讀）75人文主題人文主題雙線組織雙線組織單元結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu)語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素課外閱讀課外閱讀課程化課程化76自然，四季自然，四季想象想象兒童生活兒童生活觀察觀察77 篇目減少，難度降低。篇目減少，難度降低。 題材豐富，體裁多樣。題材豐富，體裁多樣。 聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注心理成長(zhǎng)。心理成長(zhǎng)。 語(yǔ)言典范，人文內(nèi)涵語(yǔ)言典范，人文內(nèi)涵豐富。豐富。78識(shí)字寫(xiě)字識(shí)字寫(xiě)字79 讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。 讀好句子之間的讀好句子之間的停頓。停頓。朗讀朗讀80

22、獲取文中基本的、獲取文中基本的、明顯的信息。明顯的信息。閱讀理解閱讀理解81 認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)和句號(hào)。逗號(hào)和句號(hào)。 認(rèn)識(shí)自然段。認(rèn)識(shí)自然段。82 多種方式積累和運(yùn)用多種方式積累和運(yùn)用語(yǔ)言。語(yǔ)言。語(yǔ)言積累與運(yùn)用語(yǔ)言積累與運(yùn)用83 聯(lián)系兒童生活，聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童成長(zhǎng)。關(guān)注兒童成長(zhǎng)。生活拓展生活拓展84 不全文注音，僅難字注不全文注音，僅難字注音。音。 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，自主閱讀。自主閱讀。 拼音不是閱讀的唯一憑拼音不是閱讀的唯一憑借。借。 圖畫(huà)也是重要的課程資圖畫(huà)也是重要的課程資源。源。85 不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫(huà)

23、猜讀。讀，特別是借助圖畫(huà)猜讀。 教師不宜急于范讀。教師不宜急于范讀。 重視方法的交流，激發(fā)重視方法的交流，激發(fā)閱讀成就感。閱讀成就感。86古詩(shī)：詠鵝古詩(shī)：詠鵝俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春古詩(shī)：憫農(nóng)（其二）古詩(shī)：憫農(nóng)（其二）古詩(shī)：古朗月行（節(jié)選）古詩(shī)：古朗月行（節(jié)選）俗語(yǔ)：種瓜得瓜，種豆得豆俗語(yǔ)：種瓜得瓜，種豆得豆古詩(shī)：風(fēng)古詩(shī)：風(fēng) 全套教材系統(tǒng)安排。全套教材系統(tǒng)安排。 值得積累的傳統(tǒng)經(jīng)典。值得積累的傳統(tǒng)經(jīng)典。 不作書(shū)面考查的要求。不作書(shū)面考查的要求。日積日積月累月累87兒歌：小兔子乖乖?xún)焊瑁盒⊥米庸怨詢(xún)焊瑁杭舸盎▋焊瑁杭舸盎ü适拢盒▲B(niǎo)念書(shū)故事：小鳥(niǎo)念書(shū)童話：小松鼠找花生童話：小松鼠找

24、花生童話：拔蘿卜童話：拔蘿卜兒歌：誰(shuí)會(huì)飛兒歌：誰(shuí)會(huì)飛童話：猴子撈月亮童話：猴子撈月亮童謠：春節(jié)童謠童謠：春節(jié)童謠 幼小銜接。幼小銜接。 口語(yǔ)過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)的橋口語(yǔ)過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)的橋梁。梁。 親子閱讀。親子閱讀。 分享閱讀。分享閱讀。 無(wú)壓力閱讀。無(wú)壓力閱讀。 重在激發(fā)閱讀興趣。重在激發(fā)閱讀興趣。和大人和大人一起讀一起讀88 將課外閱讀納入語(yǔ)文課程。將課外閱讀納入語(yǔ)文課程。 激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式。途徑和閱讀方式。 引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)。快樂(lè)快樂(lè)讀書(shū)吧讀書(shū)吧89 注音原則：給漢字注音，注音原則：給漢字注音，兼顧學(xué)習(xí)普通話（輕聲、兼顧學(xué)習(xí)普

25、通話（輕聲、兒化、變調(diào)）。兒化、變調(diào)）。90編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)編寫(xiě)理念及主要特點(diǎn)（口語(yǔ)交際）（口語(yǔ)交際）91學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容1，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2能能別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3聽(tīng)故事、看音像作品，能聽(tīng)故事、看音像作品，能大意和自己感興趣的大意和自己感興趣的情節(jié)。情節(jié)。 4能較完整地能較完整地小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。見(jiàn)聞。 5與別人交談，與別人交談，自然大方，有禮貌。自然大方，有禮貌。6有表達(dá)的有表達(dá)的。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的

26、意見(jiàn)。意見(jiàn)。92精選符合兒童需精選符合兒童需求的交際話題求的交際話題口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境情境構(gòu)建系統(tǒng)的交際構(gòu)建系統(tǒng)的交際目標(biāo)體系目標(biāo)體系注重培養(yǎng)交際意注重培養(yǎng)交際意識(shí)和交際習(xí)慣識(shí)和交際習(xí)慣 93 明確每次明確每次活動(dòng)活動(dòng)的交際目標(biāo)的交際目標(biāo)。 基于課程標(biāo)準(zhǔn)，基于學(xué)生的實(shí)際基于課程標(biāo)準(zhǔn)，基于學(xué)生的實(shí)際生活需要。生活需要。 實(shí)用、有效的交際原則，可以直實(shí)用、有效的交際原則，可以直接運(yùn)用于學(xué)生的生活實(shí)踐，接運(yùn)用于學(xué)生的生活實(shí)踐， 清晰醒目的呈現(xiàn)方式，便教利學(xué)。清晰醒目的呈現(xiàn)方式，便教利學(xué)。94精選符合兒童需精選符合兒童需求的交際話題求的交際話題口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交

27、際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境情境構(gòu)建系統(tǒng)的交際構(gòu)建系統(tǒng)的交際目標(biāo)體系目標(biāo)體系注重培養(yǎng)交際意注重培養(yǎng)交際意識(shí)和交際習(xí)慣識(shí)和交際習(xí)慣 95 精選精選合乎合乎學(xué)生學(xué)生需要的需要的、最具遷移、最具遷移運(yùn)用價(jià)值的交際話題。運(yùn)用價(jià)值的交際話題。 增加實(shí)用性增加實(shí)用性，解決學(xué)生日常生活，解決學(xué)生日常生活中存在的問(wèn)題。中存在的問(wèn)題。 生活化的交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做生活化的交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做文明有禮的交際者。文明有禮的交際者。96精選符合兒童需精選符合兒童需求的交際話題求的交際話題口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境情境構(gòu)建系統(tǒng)的交際構(gòu)建系統(tǒng)的交際目標(biāo)體系目標(biāo)體系注重培養(yǎng)交際意注重培養(yǎng)交際意識(shí)和交際習(xí)慣識(shí)和交際習(xí)慣 97 游戲情境；典型的日常游戲情境；典型的日常交往情境；問(wèn)題情境。交往情境；問(wèn)題情境。 提供恰當(dāng)?shù)摹⒂袑?shí)際意提供恰當(dāng)?shù)?、有?shí)際意義的交際任務(wù)，使學(xué)生盡義的交際任務(wù)，使學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)各種場(chǎng)合的可能多地體驗(yàn)各種場(chǎng)合的交際行為。交際行為。 通過(guò)不同的交際情境，通過(guò)不同的交際情境，培養(yǎng)目