社會(huì)文明大家談

1、社會(huì)文明大家談教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)做文明人的重要意義，養(yǎng)成做文明人的意識(shí)。能力：從小事做起，努力塑造自己的文明行為。知識(shí)：知道我們的社會(huì)在走向文明的同時(shí)，對(duì)人們文明素質(zhì)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。 學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)生普遍具有積極向上的人生觀，文明禮貌的意識(shí)往往比成年人更為顯著。六年級(jí)的學(xué)生具有了一定人際交往的能力，交流的方法和語言比較豐富，大方自信；具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠用自己的眼睛去觀察，也會(huì)看到社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的想法；具有初步辨別是非的道德意識(shí)等，這些都是教學(xué)的寶貴資源。教學(xué)中，針對(duì)六年級(jí)

2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白，今天的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是為今后做一個(gè)文明社會(huì)的文明人奠定基礎(chǔ)。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，有利的是農(nóng)村的孩子更加淳樸真誠，友善熱情，農(nóng)村的社區(qū)人與人之間交流比較密切，能夠提供學(xué)生更多社會(huì)實(shí)踐的環(huán)境；不利的是農(nóng)村特別是比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，生活物質(zhì)相對(duì)貧乏，經(jīng)濟(jì)落后，人們的文明素質(zhì)還有待提高。所以，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代文明社會(huì)中，如何摒棄生活中的陋習(xí)，做一個(gè)文明人。針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是通過考察周圍社區(qū)人們的文明素養(yǎng)現(xiàn)狀，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的同時(shí)，對(duì)人們文明素質(zhì)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人，體

3、驗(yàn)做文明人的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成做文明人的意識(shí)，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，針對(duì)所提供的情境，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思。要突破重難點(diǎn)，教師需要從社會(huì)視角、公共行為與社會(huì)文明之間的關(guān)系層面，通過創(chuàng)設(shè)“文明素養(yǎng)面面觀”情境活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生考察人們?cè)诠矆鏊碌男袨槭欠裎拿?，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生反思人的文明素養(yǎng)、文明行為對(duì)我們生活的影響。注意不要讓學(xué)生簡單地止于觀察現(xiàn)象辨析行為好壞我們應(yīng)該怎樣（觀念上的回答），而要重在激活學(xué)生的道德感，多角度地、深刻地認(rèn)識(shí)到不文明行為的嚴(yán)重性。如教材的“天安門廣場的口香糖”文章后面的設(shè)問，讓學(xué)生從不同的角度去感受、分析

4、和思考。透過“生活中的一米線”，使學(xué)生理解生活中的“一米線”，不僅僅是人和人在空間中的距離，而是透過人和人之間的距離，體現(xiàn)對(duì)自己、他人隱私和權(quán)利的保護(hù)及尊重。通過學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生從人權(quán)的視角，即對(duì)私人空間的尊重與社會(huì)文明關(guān)系的角度，反思在公共場所中人與人之間交往的基本文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生自身的體會(huì)和感受，讓學(xué)生理解良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)著一個(gè)人的文明素養(yǎng)。需要從小自覺從小事做起，養(yǎng)成文明行為。注意引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人形象、行為與社會(huì)公共文明，塑造自己的文明形象。從外在形象的美與丑到追求心靈和外在美的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家文明與每個(gè)個(gè)體文明程度緊密相連。 

5、;教學(xué)重點(diǎn)通過考察周圍社區(qū)人們的文明素養(yǎng)現(xiàn)狀，知道我們的社會(huì)在走向文明的同時(shí)，對(duì)人們文明素質(zhì)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人，體驗(yàn)做文明人的重要意義。 教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成做文明人的意識(shí)，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：查找相關(guān)圖片、文字資料，查找倡導(dǎo)社會(huì)文明的公益廣告。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查社區(qū)中文明或不文明的現(xiàn)象。 課時(shí)安排3課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“文明素養(yǎng)面面觀”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“生活中的一米線”的教材內(nèi)容。第3課時(shí)完成話題“塑造自己的文明形象”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程第1課時(shí)活動(dòng)一 文明素養(yǎng)面面觀1播放視頻：文明素養(yǎng)面面觀引導(dǎo)

6、學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，辨析哪些是文明行為，哪些是不文明的行為。2我的調(diào)查報(bào)告采訪地點(diǎn) 采訪對(duì)象 時(shí)間 采訪提綱：你認(rèn)為我們這里有哪些文明行為？ 你認(rèn)為我們這里有哪些不文明行為？哪種不文明行為是你最反感的？采訪記錄：   我的看法：  學(xué)生根據(jù)表格，結(jié)合課前調(diào)查進(jìn)行交流反饋。小結(jié)：在社區(qū)生活中，我們都能感受到現(xiàn)代文明人和文明社會(huì)的氣息，它給我們帶來春天般溫暖的感受。不文明的舉動(dòng)則會(huì)帶給周圍人不愉快的感受，會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌。加強(qiáng)社會(huì)文明教育，提高人們的文明素養(yǎng)還需要大家的努力。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解生活中的文明

7、行為和不文明行為，感受不文明現(xiàn)象與文明社會(huì)的不和諧以及它們給大家?guī)淼牟挥淇臁！炕顒?dòng)二 小事中的文明1播放課件：天安門廣場的口香糖殘?jiān)龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，但是從這些小事中我們能發(fā)現(xiàn)些什么？小組討論思考題。 播放課件：思考題 學(xué)生分組討論后在全班交流。2播放動(dòng)畫：一口痰吐走幾千萬 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這個(gè)小事例說明了什么？如果人人都把它們當(dāng)成小事，那么，我們會(huì)生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？這樣的環(huán)境對(duì)我們有什么樣的影響？通過研討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任，幫助學(xué)生樹立公民的責(zé)任感，從而培養(yǎng)學(xué)生重視小事、關(guān)注小事、努力從小事做起的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得，每個(gè)人都應(yīng)該規(guī)范自己的行為，努力做一個(gè)現(xiàn)代文明人。3學(xué)生交流自己了解的世界各國良好社會(huì)風(fēng)氣的事例。小結(jié)：著名演員濮存昕在廣告里說，“文明就在我們身邊，一伸手一投足的距離?！毙∈麦w現(xiàn)了我們對(duì)國家對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們要努力從小事做起，樹立公民責(zé)