著眼學(xué)生的需求善用多媒體教學(xué)

1、著眼學(xué)生的需求在多媒體運(yùn)用中體現(xiàn)互動(dòng)與開放實(shí)談在明度漸變一課中的運(yùn)用江蘇省鎮(zhèn)江市揚(yáng)中市油坊中心小學(xué) 姚鵬 212218摘 要：陶行知先生倡導(dǎo)的 “平民教育”、 “生活教育”、 “教、學(xué)、做合一”、等教育思想無一不切合現(xiàn)今提倡的“生本”理念，及以學(xué)生為主體, 讓學(xué)生在每一堂課中興趣盎然的活動(dòng), 通過開放的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合,。這就需要一種新的探索模式來改善傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)，而現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，使信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的恰當(dāng)利用，有助與課堂的有效性達(dá)到最優(yōu)化。關(guān)鍵字：電教媒

2、體 理解 明度漸變 正文：現(xiàn)今現(xiàn)代化教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用到課堂，可以說大凡公開課，如果沒有使用現(xiàn)代化手段教學(xué)，可能很多老師反覺得不適應(yīng)，可是對(duì)于多媒體的使用，在備課時(shí)是否認(rèn)真作一番考量，用在教學(xué)的那個(gè)環(huán)節(jié)，這樣用的目的是什么？學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)、會(huì)有什么樣的成效，我覺得這是很重要的，需要教者備課時(shí)仔細(xì)斟酌的。作為以視覺感受為主的美術(shù)課，我在課堂上努力嘗試，運(yùn)用電教媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生視覺感受、巧妙設(shè)計(jì)師生、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，從而解決學(xué)生遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)并提高其審美能力。在吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)興趣方面，多媒體有著先天的優(yōu)勢(shì)，能提供聲、形、色、平面、立體乃至?xí)r空等多方位元素給學(xué)生，孩子能在比

3、較短的時(shí)間里接受到豐富的內(nèi)容，讓他們的感性認(rèn)識(shí)能一下刺激到位，特別是在一些既需要感性認(rèn)識(shí)，有需要通過練習(xí)才能體會(huì)的內(nèi)容，可以巧妙運(yùn)用多媒體和學(xué)生互動(dòng)，即使枯燥的內(nèi)容生動(dòng)，又有效的突破了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，使課堂的有效性得到充分的體現(xiàn)，例如調(diào)色練習(xí)課程。明度漸變是江蘇版美術(shù)教材色彩游戲中的一課。內(nèi)容是選擇一種色彩飽和的純色。一邊加入白色，另一邊加入黑色，每加一點(diǎn)白或黑就涂上一個(gè)色塊條，每塊明度不同，有序排列，形成漸變過程。如按傳統(tǒng)教法，教師示范演示，每調(diào)一次色，給學(xué)生講解和示范，學(xué)生觀察、理解后，自己練習(xí)。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：1、大量描述、講解和簡(jiǎn)單示范很難激發(fā)學(xué)生興趣；2、教師在調(diào)色過程中很難使每

4、個(gè)學(xué)生都觀察注意到，從而直接影響到學(xué)生練習(xí)，使其把握不住色彩漸變的方法。我思索如何解決這個(gè)問題呢？電教媒體或許能用上，事實(shí)證明它解決了我的燃眉之急。下面我就簡(jiǎn)介一下這節(jié)課電教媒體的具體運(yùn)用。一、運(yùn)用電教媒體激其趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我讓學(xué)生一走進(jìn)教室就沉浸在悅耳的音樂中，讓學(xué)生緊張、疲憊的身心松弛下來，大屏幕上出現(xiàn)精心設(shè)計(jì)、色彩鮮明的色塊，并隨著音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱，色塊不停地閃爍著、變化著明度，雖然此時(shí)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象只是好奇，可能還不能理性認(rèn)識(shí)這就是明度漸變，通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)全班學(xué)生的注意力一下就集中到這來了，這不僅激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要打開了學(xué)生感受色彩的閘門。二、運(yùn)用電

5、教媒體排其難。在教學(xué)中，由于涉及到一些事物和現(xiàn)象，學(xué)生無法直接看到，對(duì)學(xué)生理解上存在困難。若通過電教媒體呈現(xiàn)這些事物和現(xiàn)象，并且?guī)熒?、同學(xué)之間產(chǎn)生互動(dòng)游戲，這樣教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就會(huì)變得直觀、具體和有趣。明度漸變這節(jié)課首先重點(diǎn)要理解明度的意思，然后還要弄清楚如何使明度產(chǎn)生漸變。我是這樣安排電教媒體的：1、顯現(xiàn)大量色塊給學(xué)生觀察，讓學(xué)生感受色彩，然后并列“黃、綠、紫”三個(gè)色塊，讓學(xué)生感受并搶答的形式，快速說出哪一塊色最明亮，哪一塊最暗。學(xué)生都能說出黃色塊最亮，紫色最暗。這時(shí)我在黃、紫兩色旁邊出示明亮程度數(shù)據(jù)，我們則更清楚數(shù)據(jù)高的黃色亮，數(shù)據(jù)低的紫色暗。接著屏幕展示“色彩明亮的程度明度”，這樣一來

6、學(xué)生對(duì)明度的理解就不再機(jī)械了。2、明度漸變的調(diào)色，我知道孩子都喜歡米老鼠，我說米老鼠一早穿著黃（紫色）色的衣服出去游玩了，到太陽下山才回家，我們看看它在一天里，從白天到夜晚，整個(gè)看起來可以怎樣來區(qū)分呢？我仍然選擇這兩種顏色，如何使明度高的黃色變暗呢？我通過大屏幕展示黃色，然后旁邊放個(gè)黑色顏料，請(qǐng)同學(xué)上來試一試，逐漸加入黑顏料的演示過程，學(xué)生形象生動(dòng)的理解并接受了，同樣演示了使紫色明度變亮（加白顏料）的過程，最后把色塊逐漸依次排列，則“明度漸變”一目了然。三、運(yùn)用電教媒體幫其練。學(xué)生掌握明度漸變?cè)砗螅€需運(yùn)用原理進(jìn)行練習(xí)，如直接用色彩練習(xí)，色彩一下子很難調(diào)準(zhǔn)確。我采用計(jì)算機(jī)模擬練習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合

7、的方法，在計(jì)算機(jī)上用明度漸變的原理繪圖，它可以一次又一次變換不同的色彩來嘗試，省工省時(shí)，能更方便的表現(xiàn)心中明度漸變的構(gòu)思，然后在此基礎(chǔ)上再用顏料練習(xí)。四、利用電教媒體調(diào)其美。審美是人類高層次的感情，健康的審美能激起人的學(xué)習(xí)激情，陶冶情操。在美術(shù)課中提高審美情趣尤其重點(diǎn)，世界上有好多的優(yōu)秀作品，限于條件關(guān)系，作為我們農(nóng)村學(xué)校，更是很少有機(jī)會(huì)欣賞到，但是目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，我們充分利用這樣的條件，收集并制作出有利于教學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們可以“零距離”的感受的大師的佳作，在本課中利用電教媒體渲染感情，用悠揚(yáng)、急促、輕、重不同的音樂，配合不同藝術(shù)家的作品，呈現(xiàn)給學(xué)生色彩明度的豐富層次效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體開展美術(shù)活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。能起到事半功倍的效果，它能以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，電教媒體以其特有