7《巖石書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)（朱軍）

1、利通八小集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)第 一 單元課時(shí)2課題巖石書(shū)學(xué)校東塔龍一備課人朱軍教學(xué)內(nèi)容分析課文通過(guò)對(duì)話的形式，介紹了“巖石書(shū)”的形成過(guò)程及其用處。激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探究的精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3、通過(guò)讀課文，讓學(xué)生了解動(dòng)植物變成化石的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，激發(fā)探索的熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、分角色朗讀課文，讀中理解巖石書(shū)的形成過(guò)程。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件（有關(guān)化石形成過(guò)程的圖片或?qū)嵨铮?、掛圖、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)我對(duì)本課的教學(xué)思路是讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)

2、識(shí)字詞，讀準(zhǔn)字詞。通過(guò)句子的學(xué)習(xí)理解文章中的新詞。學(xué)生自己在讀文章的過(guò)程中找出課文通過(guò)對(duì)話的形式，介紹了“巖石書(shū)”的形成過(guò)程及其用處，師生共同學(xué)習(xí)，理解。從而深化到情感教育激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探究的精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)上課時(shí)首先以是否愿意和巖石書(shū)朋友為由，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在朗讀中感悟課文。通過(guò)開(kāi)展各種形式的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。同時(shí)以人的交往過(guò)程為例，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子讓學(xué)生自己體會(huì)“巖石書(shū)”的形成過(guò)程及其用處。最后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物變成化石的過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課輔助環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）先學(xué)（15分鐘左右）后教（10分鐘左右）當(dāng)堂

3、訓(xùn)練測(cè)試題（10分鐘左右）輔助環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）先學(xué)（15分鐘左右）后教（10分鐘左右）第一課時(shí)（一） 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 1、播放有關(guān)化石形成的課件（或出示實(shí)物），問(wèn)：“你們看到了什么？” 2、看掛圖，師生談話：你見(jiàn)過(guò)化石嗎？化石是怎樣形成的？ （二）板書(shū)課題1、板書(shū)課題，揭示課題，讀題，質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問(wèn)？2、指名說(shuō)一說(shuō)。（三）出示目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。（四）自學(xué)提示1、默讀課文，畫(huà)出本課生字新詞。（與同桌交流識(shí)字方法）2、讀出自己喜歡的段落，分小組分角色朗讀課文。（小組內(nèi)互讀胡評(píng)）第一次先學(xué)后教（）先學(xué)：熟讀課文，學(xué)會(huì)生

4、字1、自由讀，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號(hào)并多讀幾遍。 2、自由讀課文，把不會(huì)讀的字畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)，多讀幾遍。3、小組互讀，互相幫助糾正讀音。（一）后教：檢查自讀效果。1、教師檢查：出示生字卡，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“叔、冊(cè)、昆、炭、饒、像、層”等字音。（平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音）2、開(kāi)火車認(rèn)讀生詞。3、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。4、展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。第二次先學(xué)后教（二）先學(xué)：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。讀出自己喜歡的段落，分小組分角色朗讀課文。（小組內(nèi)互讀胡評(píng)）（二）后教：分角色朗讀課文。1、依次采用“最佳合作小組”的形式，按照分小組分角色朗讀課文。

5、讀完即使進(jìn)行評(píng)議打分。 2、優(yōu)秀朗讀小組的展示。1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。2、指名朗讀生詞。3、讀一讀自己喜歡的段落。第二課時(shí)（一） 復(fù)習(xí)檢查。 開(kāi)火車認(rèn)讀生字和生詞。 （二）板書(shū)課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)巖石書(shū)（板書(shū)課題）（三）出示目標(biāo)1、用自己的話說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物變成化石的過(guò)程。2、說(shuō)說(shuō)川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？（四）自學(xué)提示1、用自己的話說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物變成化石的過(guò)程。（采用讀、思、畫(huà)、議的學(xué)習(xí)方法）2、說(shuō)說(shuō)川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？第一次先學(xué)后教（）先學(xué)：了解動(dòng)植物變成化石的過(guò)程。用自己的話說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物變成化石的過(guò)程。（采用讀、思、畫(huà)、議的學(xué)習(xí)方法）1、朗讀課文，用筆標(biāo)出共有幾個(gè)自然段，思

6、考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？2、自由讀課文，找出勘探隊(duì)員叔叔說(shuō)的話，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么。3、小組交流：你讀懂了什么？（一）后教：了解動(dòng)植物變成化石的過(guò)程。1、學(xué)生匯報(bào)，朗讀文段，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好第9、11自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀中了解巖石書(shū)的形成過(guò)程，感悟我們祖國(guó)的富饒、大自然的神奇。3、用自己的話說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物變成化石的過(guò)程第二次先學(xué)后教（二）先學(xué)：說(shuō)說(shuō)川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？先結(jié)合課文重點(diǎn)詞句說(shuō)一說(shuō)，然后談自己的感受。（二）后教：引導(dǎo)學(xué)生理解“這本大書(shū)”的含義 1、你喜歡巖石書(shū)嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。2、你還知道哪些特別的書(shū)？當(dāng)堂訓(xùn)練測(cè)試題（10分鐘左右）第一課時(shí)1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。2、指名朗讀生詞。3、讀一讀自己喜歡的段落。