4結(jié)合你的從教經(jīng)歷

1、對當前的教師，如何進行專業(yè)成長，我談幾點不成熟的看法。一、在課堂實踐中成長。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你，要做到這一點，就要課堂教學實踐。要精心備好課，悉心研究教材，認真上好每一堂課，這是個人成長的基礎(chǔ)。二、在讀書中成長。要讓讀書成為每一個教師的生活方式，“不讀書的老師怎么教好新時代的學生？”“當前我們教師隊伍中有部分教師由于缺少大量的閱讀，對課程的了解甚至不如學生，又怎能適應(yīng)課改呢？”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書、讀書、再讀書；我們要無限相信書籍的力量”。我們縣教育局的領(lǐng)導們審時度勢，在教學壓力如此嚴重的情況下，對讀書也提出了明確的要求。讀書的大敵是浮躁、急于求成，板凳

2、要坐十年冷，對難讀的書，許多人連十天都堅持不下來，這是很成問題的。不懂的地方，精華的地方，一定要用筆勾劃出來，在旁邊注上自己的得失疑問。三、在寫作中成長。思想起源于實踐、形成于思考，而思考的最好方式就是寫作。寫作對于教師的成長起著巨大的作用。只有在寫作過程中，感性與理性才能在一個時空中得到完滿的呈現(xiàn)；教師要堅持寫，寫下的遠遠不僅僅是文字，收獲的是教育的智慧，是專業(yè)的發(fā)展，是教育的幸福。也只有一篇又一篇文章，才能在寫作與教學之路上作為臺階墊高教師遙望的視野。四、在交流中成長?！蔼殞W而無友，孤陋而寡聞”，教師要在專業(yè)共同體中成長，也就是在年級部、備課組、教研組等團隊中成長；要在自我反思的同時，開放

3、自己，同伴互助，交流互動。同伴之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在互動中迸發(fā)思想火花，達到相互借鑒、相互提高的目的。五、在反思中成長。自我反思，是自己對所做的行為、思想進行的自我剖析，自我批評，是對自我精神與行為的“有則改之，無則加勉”具體行動。我們的教師經(jīng)常性地自我反思，則能發(fā)現(xiàn)自己在每一事件，每一課堂，每一言行是否有利于自我的成長，是否有利于學生品德意志的形成，是否有利于新課程改革實驗的順利開展，從而彌補不足，發(fā)揚優(yōu)點，讓反思成為教師專業(yè)化成長的催化劑。請每位教師在實踐、讀書、寫作、反思中實現(xiàn)專業(yè)成長吧，那我們定會收獲一個光輝、

4、燦爛的明天! “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，我給自己制訂了以下職業(yè)規(guī)劃：一、個人現(xiàn)狀分析 了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。 1.優(yōu)勢方面 忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。 2.不利因素 平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲?。在授課過程中，對教

5、材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學經(jīng)驗不夠。 對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。 二、職業(yè)發(fā)展目標 1.總體目標 教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質(zhì)；學以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學方式，利用35年時間，成為研究型教師。 2.具體目標 A.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快

6、樂成長。 B.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。 通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學藝術(shù)，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。 C. 樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W學習專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。 D.增強科研意