創(chuàng)新“國際貿(mào)易實務(wù)”課程群建設(shè)

1、創(chuàng)新“國際貿(mào)易實務(wù)課程群建立,進步專業(yè)教學質(zhì)量摘 要 在培養(yǎng)人才的過程中，高校一般通過課程建立來進步課程教學程度、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。但通常的形式是對單個課程建立，效果不大、引領(lǐng)作用不強。本文討論以課程群建立的形式從專業(yè)建立的總目的出發(fā)，以核心課程為引領(lǐng)，將相關(guān)的專業(yè)課程串、并聯(lián)在一起，整體、全方位地建立，讓學生對整個專業(yè)知識群能從叢向、橫向融會貫穿，進步學生分析問題解決問題的才能，到達快速、高效、高質(zhì)量地培養(yǎng)人才的效果。關(guān)鍵詞 課程群 建立 國際貿(mào)易實務(wù) 專業(yè)教學質(zhì)量Innovative quot;International Trade Practicequot; Course GroupCo

2、nstruction and Improve Teaching QualityXIAO YongCollege of Economics and Management， Shanghai Ocean University， Shanghai 202106Abstract In the course of the training of personnel， the university generally through construction to improve the teaching curriculum， enhance quality of personnel training.

3、 But the usual pattern is for a single course construction， the effect is small， the leading role is not strong. This paper discusses the curriculum construction of the model to the overall goal of professional development from the starting to the core curriculum for the lead， the relevant professio

4、nal courses in series or parallel with， the overall， all-round construction， so that the expertise of the entire group of students from the vertical lateral mastery， improve students' ability to analyze and solve problems， to achieve fast， efficient， high-quality personnel training effect.Key wo

5、rds course group; construction; international trade practice; professional teaching quality1 國際貿(mào)易實務(wù)課程群建立的重要意義1.1 國際貿(mào)易實務(wù)課程群的內(nèi)涵與外延以國際貨物貿(mào)易實務(wù)為例。一筆貨物出口業(yè)務(wù)設(shè)用CIF術(shù)語、信譽證結(jié)算全部流程有：2 “國際貿(mào)易實務(wù)課程群構(gòu)建思路2.1 專業(yè)性質(zhì)決定了構(gòu)建國際貿(mào)易實務(wù)課程群的必要性國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是一門直接與政府、企業(yè)進出口工作崗位一一對應(yīng)的應(yīng)用性專業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)的學生可以在進出口外貿(mào)公司、國際跨國公司、各類涉外企業(yè)、國際貨物運輸、配送企業(yè)、報關(guān)企業(yè)、金融企

6、業(yè)、國際展覽公司、政府部門的商業(yè)廳、局，海關(guān)、商檢，駐外商務(wù)代表，從事商品的進出口業(yè)務(wù)、商品的報關(guān)、報檢，商品的對外展銷、商品的國際采購與分銷、溝通出口產(chǎn)品的上下游企業(yè)的供應(yīng)鏈管理，在政府部門的商業(yè)廳、局從事對外貿(mào)易的政策制定與管理等工作。因此，該專業(yè)畢業(yè)的學生必須系統(tǒng)地掌握國際貿(mào)易實務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能，熟悉通行的國際貿(mào)易法律、慣例及其規(guī)那么、以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，具有較強的業(yè)務(wù)分析和實際操作才能。 2.2 適應(yīng)職業(yè)與就業(yè)的需要推出的職業(yè)技能證書：國際商務(wù)單證員資格證書、報檢員資格證書、外貿(mào)跟單員資格證書、國際商務(wù)師中高級、外銷員從業(yè)資格證書等;這些證書的考試和職業(yè)工作內(nèi)容都是國際貿(mào)易實務(wù)

7、課程群的知識內(nèi)容。多年來，國際貿(mào)易專業(yè)的學生能否進步就業(yè)率，適應(yīng)將來外貿(mào)工作的需要和挑戰(zhàn)，在校學好國際貿(mào)易實務(wù)類課程是非常重要的。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)，特別是新獲得進出口權(quán)的企業(yè)，都希望在短期內(nèi)可以擴大本身的國際業(yè)務(wù)，但他們又沒有精力和實力培訓國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員，所以他們在招聘時一般都首選理論才能較強的人才。這些企業(yè)最明顯的特點是采用業(yè)務(wù)考核的方法決定錄用與否，或者進展現(xiàn)場商務(wù)會話，或者撰寫英文函電，或者要求說明信譽證上存在的問題等。而真正可以通過這些業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)的畢業(yè)生不多。據(jù)用人單位反映，目前外貿(mào)人才存在的最大缺乏是實際工作中表現(xiàn)出的眼高手低問題，第二是業(yè)務(wù)技能差?？梢?，社會上緊缺的是直接可以

8、進入業(yè)務(wù)狀態(tài)的應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才?！皣H貿(mào)易實務(wù)課程及課程群，是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)非常重要的核心專業(yè)課程群，是由“貿(mào)易政策、“國際經(jīng)濟法律、慣例、“國際貿(mào)易技能、“商品技術(shù)知識、“金融、保險、運輸、國際貿(mào)易專業(yè)英語等相關(guān)學科知識組成的課程群，是直接影響學生就業(yè)、衡量學生在實際工作中業(yè)務(wù)才能強弱的專業(yè)實務(wù)課程群。因此，加強對國際貿(mào)易實務(wù)課程群的師資隊伍建立，加強對教學內(nèi)容、教學方法和手段、考核方式以及實訓形式和內(nèi)容的改革與建立，進步國際貿(mào)易實務(wù)課程群的教學質(zhì)量具有重要的意義。3 課程群構(gòu)建方案設(shè)計圖14 “國際貿(mào)易實務(wù)課程群建立進步專業(yè)教學程度的效果分析長期以來，專業(yè)建立一般都以單個獨立的課程建立為主，在學生的專業(yè)知識群學習和理解的過程中，難以起到橫向、縱向、全方位立體地記憶、理解專業(yè)知識的效果，知識的掌握也往往是支離破碎的，學生讀完四年大學對知識的綜合應(yīng)用才能較弱。這些長期困擾教學質(zhì)量進步的難題的最優(yōu)解在哪里？從理論上來說課程群建立是一個比較好的創(chuàng)新思路?！皣H貿(mào)易實務(wù)課程群建立帶動專業(yè)教學程度進步的傳導機制，是以“國際貿(mào)易實務(wù)課程為核心，以“進、出口貿(mào)易流程為途徑，將上述十幾門相關(guān)課程有機地串、并聯(lián)在一起，將每門課程的根本概念、根本理論、根本方法、根本技能聯(lián)絡(luò)在一起，明確自身課程的定位，在教學中始終貫徹立體思維、課程群意識，讓學生從一