教師簡筆畫培訓(xùn)課件

1、生活中我們隨處都可以看到簡筆畫。例如： 達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)傳達方式記憶保持率三小時后三天后只憑口述或文字70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述）85%65%基本要求 簡筆畫是小學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的形象化藝術(shù)語言，是師范生職前教育的基本功，是小學(xué)教師應(yīng)該具備的基本教學(xué)技能 。國家教委對小學(xué)教師在簡筆畫方面的基本功要求是:“能按教學(xué)要求能按教學(xué)要求, ,突突出教學(xué)重點出教學(xué)重點, ,用簡練的線條較快地勾畫出用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征事物的主要特征, ,設(shè)計、繪制簡筆畫設(shè)計、繪制簡筆畫。”一、簡筆畫的概念：一、簡筆畫的概念： 是一種簡單的繪畫形式，是以極概括的線

2、條和圖形，抓住事物最本是一種簡單的繪畫形式，是以極概括的線條和圖形，抓住事物最本質(zhì)的特征，省略不必要的細節(jié)，概括、迅速、準(zhǔn)確的反映事物形象特質(zhì)的特征，省略不必要的細節(jié)，概括、迅速、準(zhǔn)確的反映事物形象特征的一種繪畫形式征的一種繪畫形式。二、教學(xué)簡筆畫的概念：二、教學(xué)簡筆畫的概念： 是教師根據(jù)教學(xué)需要，配合教學(xué)內(nèi)容的講解說明而創(chuàng)作的簡筆畫，是教師根據(jù)教學(xué)需要，配合教學(xué)內(nèi)容的講解說明而創(chuàng)作的簡筆畫，是一種教學(xué)輔助手段，是隨著教學(xué)內(nèi)容而存在的，其宗旨是突出教學(xué)是一種教學(xué)輔助手段，是隨著教學(xué)內(nèi)容而存在的，其宗旨是突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點重點，突破教學(xué)難點。三、教學(xué)簡筆畫的特點：三、教學(xué)簡筆畫的特點：簡

3、、準(zhǔn)、快、輔助簡、準(zhǔn)、快、輔助簡：簡：對所畫物象進行精妙的概括，圖形簡練，線條流暢。對所畫物象進行精妙的概括，圖形簡練，線條流暢。準(zhǔn)：準(zhǔn)：形象鮮明，簡不失形，概不丟神。形象鮮明，簡不失形，概不丟神?？欤嚎欤鹤鲌D迅速、快捷，能自然的配合講述節(jié)奏，幾筆就能展現(xiàn)栩栩如生的形象。作圖迅速、快捷，能自然的配合講述節(jié)奏，幾筆就能展現(xiàn)栩栩如生的形象。輔助：輔助：在教學(xué)必要時才使用，要充分發(fā)揮其突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點的特點，在教學(xué)必要時才使用，要充分發(fā)揮其突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點的特點，一定不能喧賓奪主。一定不能喧賓奪主。四、學(xué)習(xí)簡筆畫的方法：四、學(xué)習(xí)簡筆畫的方法： 臨摹、改寫、速寫、創(chuàng)作臨摹、改寫、速

4、寫、創(chuàng)作達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)達縣達縣教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn) 簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練：簡筆畫的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練：（一）簡筆畫的造型元素：（一）簡筆畫的造型元素：1、線：、線：直線、折線、曲線、波浪線、螺旋線、不規(guī)則曲線等。直線、折線、曲線、波浪線、螺旋線、不規(guī)則曲線等。2、面面（基本形）：（基本形）： 方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、不方形、三角形、圓形、半圓形、梯形、不 規(guī)則圖形等。規(guī)則圖形等。 3、點點：起輔助作用。：起輔助作用。達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)（二）簡筆畫的表現(xiàn)形式：（二）簡筆畫的表現(xiàn)形式：1、以線為主：提煉骨架、撲捉動態(tài)、概括外形。、以線為主

5、：提煉骨架、撲捉動態(tài)、概括外形。2、以面為主、以面為主：用各種基本外形概括物象的基本部分，再加以組合。：用各種基本外形概括物象的基本部分，再加以組合。3、線面結(jié)合：在對主體部分進行面的概括的基礎(chǔ)上，配合線、線面結(jié)合：在對主體部分進行面的概括的基礎(chǔ)上，配合線條進行表現(xiàn)。條進行表現(xiàn)。達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)（三）簡筆畫的造型原則：（三）簡筆畫的造型原則：1、.能少勿多能少勿多 也就是作畫的筆畫一定要少。能用兩筆表示的不用三也就是作畫的筆畫一定要少。能用兩筆表示的不用三 筆筆 。2、能直不彎能直不彎 也就是說，能用直線不用曲線也就是說，能用直線不用曲線 。 3.能簡不繁能簡不繁 也就

6、是說，作畫時只要能用簡單圖形，就不用復(fù)雜圖形。也就是說，作畫時只要能用簡單圖形，就不用復(fù)雜圖形。怎樣畫好簡筆畫怎樣畫好簡筆畫 1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)絕大多數(shù)的簡筆畫都是由下面20種線條和幾何圖形構(gòu)成的。因此學(xué)習(xí)簡筆畫的第一步，就是要練好這些基本圖形。要做到下筆有力，橫平豎直，線條均勻，棱角分明，圖形鮮明。要徒手畫，不許用直尺和圓規(guī)等工具。 2、簡筆畫的秘訣：幾何圖形加特征、簡筆畫的秘訣：幾何圖形加特征我們要畫某一種事物，首先要看一看它與哪一種幾何圖形接近。任何事物的輪廓，都可以用幾何圖形來概括，這就使復(fù)雜的東西變得簡單易畫，做到人人都能學(xué)會，這就是簡筆畫的秘訣

7、。 有的事物本身就是幾何圖形，如玻璃杯、臉盆和書。還有的事物只要在幾何圖形上補充幾筆便可畫成，如水桶、茶杯、熱水瓶、旗子、雨傘、氣球、酒杯和帽子等。3、注意觀察歸納，抓住事物特征、注意觀察歸納，抓住事物特征 許多事物的基本形狀是同一種幾何圖形，這是它們的共性。但他們又有不同的特征，這是它們的個性。抓住這些不同的特征，就可以在同一幾何圖形的基礎(chǔ)上畫出許多不同的事物來。例如電視機、收音機、錄音機、照相機、鐘、信封、明信片和相框等都是以長方形為基礎(chǔ)的，但電視機有屏幕，照相機有鏡頭，鐘有指針，只要我們抓住這些特點，就可以很容易把它們區(qū)分開來。 簡筆畫分類訓(xùn)練要點與圖列：簡筆畫分類訓(xùn)練要點與圖列：（一（

8、一) )、日常生活用品、交通工具類：、日常生活用品、交通工具類：1、注意：、注意： a、其對稱性，方向感，組合關(guān)系和典型特征。、其對稱性，方向感，組合關(guān)系和典型特征。 b、比列關(guān)系。、比列關(guān)系。2、可用方、圓、三角形、梯形等基本形概括大的外形。、可用方、圓、三角形、梯形等基本形概括大的外形。3、形狀復(fù)雜的物體實際就是幾個基本型按一定關(guān)系組合而成。、形狀復(fù)雜的物體實際就是幾個基本型按一定關(guān)系組合而成。教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn) 基礎(chǔ)部分基礎(chǔ)部分（二（二) )、植物類：、植物類：包括水果、蔬菜、花卉、樹木等。包括水果、蔬菜、花卉、樹木等。達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)簡筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部

9、分訓(xùn)練簡筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分訓(xùn)練（三（三) )、動物類：、動物類： 包括鳥類、水族、畜獸類。要抓住主要特征進行省略、夸張等變形處包括鳥類、水族、畜獸類。要抓住主要特征進行省略、夸張等變形處理理達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)（四（四) )、人物類：、人物類： 1、面部基本特征：豎三停，橫五眼。、面部基本特征：豎三停，橫五眼。 三停：由發(fā)跡線到頜底三等分，第一條為發(fā)跡線，第二條為三停：由發(fā)跡線到頜底三等分，第一條為發(fā)跡線，第二條為 眉線，第三條為鼻底線，第四條為頜底。眉線，第三條為鼻底線，第四條為頜底。 兒童頭為圓形，成人頭為橢圓形，老人下頜略回收。兒童頭為圓形，成人頭為橢圓形，老人下頜略

10、回收。 五眼：人的面部寬度，不論成人、兒童均為五個眼睛的長度。五眼：人的面部寬度，不論成人、兒童均為五個眼睛的長度。達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)簡筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分訓(xùn)練簡筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分訓(xùn)練 3、人的基本表情：、人的基本表情： 靜：靜： 笑：笑： 愁：愁： 怒：怒：達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn) 4、人體比列、體態(tài)與動態(tài)：、人體比列、體態(tài)與動態(tài)： a、成年人全身約、成年人全身約78個頭長，少兒相對全身，頭大身小。個頭長，少兒相對全身，頭大身小。 b、青年：肩較寬，髖部較窄，下巴略瘦。、青年：肩較寬，髖部較窄，下巴略瘦。 c、中年：

11、男人下巴胖、雙腿較粗彎曲。、中年：男人下巴胖、雙腿較粗彎曲。 d、老年：脖子縮進、背部佝僂，雙腿彎曲，行走時步幅較小。、老年：脖子縮進、背部佝僂，雙腿彎曲，行走時步幅較小。 例：例：達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn) 5、景物類：包括建筑、山川、河流等。、景物類：包括建筑、山川、河流等。a、近大遠小的規(guī)律和構(gòu)圖的平衡。、近大遠小的規(guī)律和構(gòu)圖的平衡。b、抓住基本外形，概括出大形體，點綴必要細節(jié)。、抓住基本外形，概括出大形體，點綴必要細節(jié)。 例：例：達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)達縣新達縣新教師簡筆畫培訓(xùn)教師簡筆畫培訓(xùn)簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分簡筆

12、畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分 教學(xué)簡筆畫的設(shè)計與運用：教學(xué)簡筆畫的設(shè)計與運用：（一（一) )、設(shè)計運用教學(xué)簡筆畫的原則：、設(shè)計運用教學(xué)簡筆畫的原則：1 1、從學(xué)生的實際出發(fā)：、從學(xué)生的實際出發(fā)：2、從教學(xué)實際需要出發(fā)。、從教學(xué)實際需要出發(fā)。簡筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分簡筆畫培訓(xùn)?；A(chǔ)部分（二（二) )、教學(xué)簡筆畫設(shè)計要點與分析：、教學(xué)簡筆畫設(shè)計要點與分析：1、低年級：、低年級：以形象思維為主，要抓住學(xué)生的視線，集中注意力、培養(yǎng)以形象思維為主，要抓住學(xué)生的視線，集中注意力、培養(yǎng)濃厚的興趣，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生的濃厚的興趣，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有很強的直觀性和及時性。聯(lián)

13、想，使教學(xué)具有很強的直觀性和及時性。例例1 1：看圖讀拼音識字看圖讀拼音識字（小學(xué)語文）（小學(xué)語文）總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫揭示我國文字中象形文字的特點和方法?？偨Y(jié)：利用教學(xué)簡筆畫揭示我國文字中象形文字的特點和方法。簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例例2 2：雪地里的小畫家雪地里的小畫家（小學(xué)語文）（小學(xué)語文）總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生的觀察和比較，并激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生的觀察和比較，并激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使教學(xué)具有具有 很強的直觀性和及時性。既解決了識記動物和蹄爪特征的重點，又解決了很強的直觀性和及時性。既解決了識記動物和蹄爪特征的重點，又解決了 培養(yǎng)比較聯(lián)想

14、推理思維的難點。培養(yǎng)比較聯(lián)想推理思維的難點。簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分例例3 3：1010以內(nèi)的加減法以內(nèi)的加減法（小學(xué)數(shù)學(xué)）（小學(xué)數(shù)學(xué)）多與少多與少 多幾個多幾個 合與分合與分 方法方法總結(jié)：借助教學(xué)簡筆畫，幫助學(xué)生認識數(shù)的來源，并在比較、分析中理解其中的總結(jié)：借助教學(xué)簡筆畫，幫助學(xué)生認識數(shù)的來源，并在比較、分析中理解其中的 數(shù)理關(guān)系。數(shù)理關(guān)系。簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分2、高年級：、高年級：發(fā)展抽象思維能力，讓教學(xué)簡筆畫成為具象與抽象之間的橋梁，發(fā)展抽象思維能力，讓教學(xué)簡筆畫成為具象與抽象之間的橋梁，從而使難點迎刃而解。同時形象思維與抽象思維的結(jié)合也更有助從而使

15、難點迎刃而解。同時形象思維與抽象思維的結(jié)合也更有助于記憶和理解。于記憶和理解。例例1 1：狼牙山五壯士狼牙山五壯士（小學(xué)語文）（小學(xué)語文）總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫體現(xiàn)了記敘文寫作的時間、情節(jié)發(fā)展規(guī)律，歸納總結(jié)了課總結(jié)：利用教學(xué)簡筆畫體現(xiàn)了記敘文寫作的時間、情節(jié)發(fā)展規(guī)律，歸納總結(jié)了課 文所傳達的思想精髓，設(shè)計簡練精準(zhǔn)。文所傳達的思想精髓，設(shè)計簡練精準(zhǔn)。簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分3、題西林壁題西林壁（小學(xué)語文）（小學(xué)語文）4、蛇與莊稼蛇與莊稼（小學(xué)語文）（小學(xué)語文）簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分簡筆畫培訓(xùn)。應(yīng)用部分（三（三) )、教學(xué)簡筆畫設(shè)計范例：、教學(xué)簡筆畫設(shè)計范例：1、小猴下山小猴下山（小學(xué)語文）（小學(xué)語文）總結(jié)：總結(jié)：1 1、展示了故事發(fā)展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。、展示了故事發(fā)展的過程，突出了關(guān)鍵性詞句。 2 2、巧妙利用圓圈揭示