(修改）李艷《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級六教學(xué)形式新授教 師李艷單 位濟(jì)水西關(guān)學(xué)校課題名稱少年閏土學(xué)情分析這是一篇精讀課文，是“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫了一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了兩人之間兒時真誠的友誼，表達(dá)了“我”對閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。 六年級學(xué)生有了一定的閱讀分析能力。 課下讓學(xué)生們查找相關(guān)資料，對少年閏土的形象有了初步感知。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識與能力。1、 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。

2、 過程與方法 1、 感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。2、 通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀。 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。 教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在我國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位著名的文學(xué)家魯迅先生。你對魯迅先生有哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元導(dǎo)語及資料袋中對魯迅先生的介紹談對魯迅先生的了解，也可以補(bǔ)充自己課下搜集的有關(guān)魯迅先生的資料。在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一起來了解魯迅先生。這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)他的一篇文章。2.板書課

3、題，齊讀課題。“閏土”是誰？他和“我”是什么關(guān)系？3.快速默讀課文，找出依據(jù)。“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。2.檢查學(xué)習(xí)情況3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師適量板書。三、初見閏土，了解特點(diǎn)1.“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。（學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥）2.閏土的外貌有什么特點(diǎn)？ 3.從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是怎樣的少年？ （從外貌描寫中仔細(xì)揣摩）四、隨文練筆，進(jìn)行仿寫1.讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物要注意些什么？抓住人物的特點(diǎn)。2.用幾句話描寫一位同學(xué)的外

4、貌，其他同學(xué)猜猜他是誰？第二課時一、談話導(dǎo)入新課上節(jié)課，從“我”和閏土初次見面關(guān)于閏土的描寫中，我們體會到他是一個健康、可愛的農(nóng)村孩子。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)少年閏土一課。1.學(xué)生默讀課文，用自己的語言概括閏土向我們講述了幾件事？2.師生交流，適時總結(jié)板書：雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚 3.在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學(xué)交流討論。 二、想象畫面，指導(dǎo)誦讀 月亮地下，閏土一個人看

5、瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險(xiǎn)刺激的事啊。所以，三十年過后，“我”回憶起閏土來，頭腦中首先浮現(xiàn)出來的就是這幅畫面。指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅畫面。學(xué)生描述。輕聲讀課文第一自然段，看看作者的描述和同學(xué)們的描述有什么不同。景色描寫烘托氣氛，動詞的恰當(dāng)使用使畫面動了起來。引導(dǎo)學(xué)生背誦，可以出示段落填空進(jìn)行提示。三、研讀課文，重點(diǎn)感悟1.在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們交流總結(jié)。（1）閏土是捕鳥高手。（2）閏土很勇敢。2.重點(diǎn)研讀：（1）“啊！閏土的心中有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的，他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！薄?/p>

6、無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高高的四角的天空”又是指什么？這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情？小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不一樣的理解。適度延伸：展開討論，深入理解課作者是如此向往閏土的生活，那閏土與作者相比，誰的生活有意思呢？同學(xué)們，如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是文中“我”的生活？請結(jié)合課文內(nèi)容說一說，也可以結(jié)合你對魯迅的了解來談一談。（2）與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學(xué)們在文中找到答案。請同學(xué)們齊讀最后一段。四、總結(jié)全文閏土為“我”打開了一扇窗，讓“我”看見一個多姿

7、多彩的世界。你想知道這兩個人的友誼后來發(fā)展得怎么樣了？課文最后說他們從此沒有見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣的同學(xué)可以找魯迅的小說故鄉(xiāng)來讀一讀。五、布置作業(yè)1.完成課文習(xí)題。 2.背誦第一自然段。板書設(shè)計(jì)少年閏土故鄉(xiāng)1921年我閏土少爺忙月的兒子喜歡海邊農(nóng)村少年紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈佩服聰明能干捕鳥活潑可愛撿貝殼看瓜刺猹看跳魚懷念作業(yè)或預(yù)習(xí)1、按課文填空。（）天空中掛著（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2、歸納課文有關(guān)內(nèi)容，然后填空。從閏土給“我”講（）、（）、（）、（）等幾件事，可以看看閏土是一個（）少年。五、縮寫句子1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。2、狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。自我評價(jià)課堂上除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握本課的生字，新詞，理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容外，課堂上我努力當(dāng)好學(xué)生的組織者，引導(dǎo)者。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們真正成為課堂的主人。在課堂教學(xué)中，我把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，既完成了教學(xué)要求，又使學(xué)生動口動手，養(yǎng)成了讀寫的習(xí)慣，真可謂一舉兩得。只