二年級上冊語文百花園的教案

1、盛元小學備課手冊單元第四單元課題語文百花園四計劃課時3課時主備人拜蓮蓮復備人教學目標1、鞏固識字方法，培養(yǎng)識字能力。 2、通過詞句訓練，加強積累運用。 3、通過讀讀背背，明白事理。 4、通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)觀察、想象和運用語言的能力.教學重點難點教學重點 引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。教學難點： 培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。說話寫話。 教學方法：創(chuàng)設情景、小組討論等教具學具準備1、題目卡。2、說話寫話掛圖。小黑板、掛圖。教學環(huán)節(jié)教 學 設 計復 備一、激趣導入 . 第一課時同學們，你們還記得植物媽媽有辦法的內容嗎?現(xiàn)在，你們就是植物媽媽的聰明寶寶，請用你

2、喜歡的方式離開媽媽，到語文百花園四去旅行。百花園四里有八個知識站，大家每到一處都要認真采集知識之花，看誰的收獲大。(分成“蒲公英”“蒼耳”“豌豆”“其他植物”四組。) 教學環(huán)節(jié)教 學 設 計復 備二、第一站：“漢字真有趣”三、第二站：“熟讀成語”四、第三站：“讀一讀，比一比”五、總結收獲一、導入情境，激起讀寫興趣.二、 “讀一讀” 。1、 小組合作學習。 為什么說這些漢字有趣? 試試接著往下說。用這樣方法說說其他的字。2、說字比賽，說對一個得一分，比比哪組得分多。1、自由讀本題成語，借助拼音正字音。2、開火車讀，比比哪組讀得又快又對。3、說說你還知道哪些成語，說得最多的封他(她)為“

3、成語王子(公主)”。1、讀第一組題，比較兩個句子形式及意思的異同。2、說說每組兩句話在形式上有什么不同。3、補充練習。 太陽公公叫醒了我。_把_。4、交流訂正。 第二課時師：1、自由輕聲讀課文，想想寫了誰的什么事。(交流)教學環(huán)節(jié)教學設計復備三、“背一背”四、“我的采集本”五、“能說會道買文具”五、教師小結。2、用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊悟，再互相交流。 太陽公公說的話的含義是什么?讀了這篇短文，你獲得了什么知識? 1、觀察插圖，分別找出相對應的詩句(三字經(jīng))。2、教師范讀，學生邊聽邊想詩句的意思。3、自由讀讀背背，邊讀背邊感悟。4、討論，讀了這些詩句，你想到了什么?5、與鄰座

4、的同學互背，會背的獎給自己一個“”，畫在題目上。 1、自讀題中小朋友說的話。2、 她用什么方法積累知識?上的內容。你從中了解到什么?把這些知識搜集進你的采集本。3、與小伙伴交流采集本的內容。1、 設置情境(出示掛圖)。2、 引導學生認真觀察圖畫。說一說：圖上畫了誰在什么地方干什么?想一想：她們會說些什么?3、 教師引導學生明確說話要求，態(tài)度要自然大方，語言要熱情、有禮貌。4、在情境中練習口語交流。 自扮角色，自己練習。 同桌試試交際。 師生交際(指一名學生與教師口語交際，大家評議)。 自找伙伴進行口語交際。教學環(huán)節(jié)教 學 設 計復 備一談話導入

5、，激發(fā)興趣二、看圖說話三、看圖寫話第三課時1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？2、掛圖，引導觀察。 一：課本插圖（1） 指名交流：哪些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。（2） （孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。（3） 指名交流：這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？指名交流：他們在表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節(jié) 過度談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！非常不錯！現(xiàn)在老師獎勵大家，

6、請你們看動畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時的精彩畫面。小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。 圖片：六種小動物表演時的精彩畫面。 （瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術也非常高！大家都說我頑皮，可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?。）?）過度談話：好了！動畫片看完了，小朋友們剛才看到這些小動物，它們在干什么呢？請你現(xiàn)在看著課本，用你能說

7、會道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽。 掛圖：我知道：漂亮的花孔雀在小狗貝貝長鼻子大象靈活的海獅聰明的猴子黑熊胖胖指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板過度談話：剛才，小朋友們看得認真，說的也棒！老師呀！想知道在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？待會兒說給老師聽聽。（1）教師示范引路：老師呀！卻喜歡它，“靈活頑皮的小猴子！”它呀雖然頑皮，可耍起桃來還是真棒！三個桃子在空中交替地飛舞著，卻一個也沒落在地上。（邊說教師邊板書課題：我喜歡它）1、分小組討論：你喜歡誰？為什么？ （重點觀察，引導學生觀察動物的特點并展開合理的想象）2、全班交流，選代表說說。評一評，議一議。1、寫話訓練請小朋友們把剛才說的動筆寫下來。小黑板（課文圖片和提示語。）聰明娃娃提醒你：寫的時候要寫清楚什么時間？什么地方？有哪些