小學(xué)數(shù)學(xué)2年級下冊第六單元第7課時 (2)

1、 課 題9 的乘法口訣主要備課人王紅梅第六單元（章）共13課時第7節(jié)教 學(xué)目 標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程；2、體會找9的乘法口訣規(guī)律的過程。教 學(xué)重難點編口訣、記口訣教 法設(shè) 計講解法 練習(xí)法學(xué) 法設(shè) 計演示法、練習(xí)法教學(xué)具準(zhǔn) 備情景圖、跳格圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡參加比賽嗎?都參加過哪些比賽?今天老師想和你們一起進(jìn)行一場比賽，可以嗎?2、教師說乘法算式，學(xué)生說出乘法口訣。3、教師說乘法口訣，學(xué)生說出乘法算式。二、自主探究1、出示賽龍舟主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?1、學(xué)生表現(xiàn)非常興奮，紛紛自由發(fā)言。

2、2、學(xué)生根據(jù)算式說出乘法口訣。3、學(xué)生根據(jù)口訣說出乘法算式。1、學(xué)生小組討論交流，學(xué)生自由發(fā)言。通過創(chuàng)設(shè)情境、語言激勵，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以一個積極的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。利用情境圖，讓學(xué)生觀察討論，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖2、聽學(xué)生匯報信息，教師板書。3、在沒學(xué)新課之前，我們先完成袋鼠跳格的游戲。填出連加的結(jié)果。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)填的表格，嘗試編9的乘法口訣。一條船坐9人，是1個9兩條船坐18人，是2個9三條船坐24人，是3個9四條船坐36人，是4個9五條、六條、七條、八條、九條呢?5、教師歸納9的乘法口訣。6、教師講解記9的口訣的方法。

3、2、有9條龍舟在比賽，每條龍舟坐9個人。3、學(xué)生獨立完成，每跳一下是94、學(xué)生嘗試編口訣19=9 91=9 一九得九29=18 92=18 二九十八39=27 93=27 三九二十七49=36 94=36 四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一5、學(xué)生齊讀9的口訣。6、學(xué)生認(rèn)真聽，并熟記。 先讓學(xué)生完成跳格游戲，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生大膽嘗試用類推方法編口訣。明確主題圖的意義，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。使學(xué)生在探究9的乘法口訣的形成過程中，加深對口訣的理解和記憶。 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖三、鞏固練習(xí)1、師生對口令記口訣。2、教師講解并示范手指游戲3、教師與學(xué)生一起玩手指游戲記9的口訣。四、課堂小結(jié)1、 師生對口令2、 學(xué)生跟這教師做。3、 學(xué)生興趣濃厚。認(rèn)真聽講通過各種形式的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對9的口訣的掌握和運(yùn)用。作 業(yè)布 置練習(xí)二十 2題板書設(shè)計9 的 乘 法 口 訣199 一九得九 9192918 二九十八 92183927 三九二十七 93274936 四九三十六 94365945 五九四十五 95456954 六九五十四