高一物理暑期課程第2講課件

1、第二講：描述運(yùn)動(dòng)的物理量和第二講：描述運(yùn)動(dòng)的物理量和物理概念物理概念什么是運(yùn)動(dòng)？一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)物理學(xué)研究的運(yùn)動(dòng)是什么樣的運(yùn)動(dòng)？什么是參照物二、知識(shí)講解二、知識(shí)講解 1、要準(zhǔn)確描述車身上、車輪上各點(diǎn)的位置隨時(shí)間的變化不是容易事，困難和麻煩出在哪兒呢？考點(diǎn)考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1、質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)點(diǎn) 2、如果我們研究它從家里出發(fā)到你親戚家做客，需要多長(zhǎng)時(shí)間，需要了解它各部分運(yùn)動(dòng)的區(qū)別嗎？ 3、上述問題中，汽車的大小和形狀是次要因素呢還是主要因素呢？ 右圖是遨游太空的神州飛船載人艙長(zhǎng)7.4m，由直徑2.8m,它在太空運(yùn)行時(shí)在指揮部熒光屏上的顯示為一個(gè)小小的光點(diǎn) 如科學(xué)家研究“神舟”飛船在空中的運(yùn)動(dòng)位置

2、、高度、快慢等問題時(shí)就可把它簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)。 定義：定義：用來代替物體的有質(zhì)量而沒有大小、形狀的點(diǎn)實(shí)物簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的條件：實(shí)物簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)研究的問題的影響可忽略不計(jì)質(zhì)點(diǎn)是個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際是不存在的，理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素，【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 1 1】討論哪種情況下物體可以看做質(zhì)點(diǎn)？ ( )A.地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，研究公轉(zhuǎn)周期。 B.發(fā)任意球時(shí)，研究足球旋轉(zhuǎn)對(duì)飛行軌跡的影響。C.長(zhǎng)約300米的火車通過漢江橋（長(zhǎng)約500米）的鐵路橋時(shí)，求過橋時(shí)間D觀賞索契冬奧會(huì)上金妍兒花樣滑冰的舞姿 【答案】A 【解析】足球看成質(zhì)點(diǎn)就無旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)了故

3、B錯(cuò)；火車過橋時(shí)車長(zhǎng)能明顯影響過橋時(shí)間故C錯(cuò)；觀看舞姿不能把運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)。A例題講解例題講解【中等強(qiáng)化】【中等強(qiáng)化】【例題【例題 2 2】下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是（ ）A、質(zhì)點(diǎn)就是質(zhì)量很小的物體B、質(zhì)點(diǎn)就是體積很小的物體C、質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，實(shí)際上并不存在D、如果物體的大小和形狀對(duì)所研究的問題是無關(guān)緊要的因素時(shí)，即可把物體看成質(zhì)點(diǎn) 【答案】【答案】CD 【解析】【解析】質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的物理模型，實(shí)際上并不存在CD【培優(yōu)拔高】【培優(yōu)拔高】【例題【例題 3】下列說法正確的是( )A、在研究隊(duì)伍過橋的時(shí)間問題中把隊(duì)列看成質(zhì)點(diǎn)B、在研究火車通過某一站牌的時(shí)間問題中，由于站牌可以看成一個(gè)點(diǎn)

4、，所以可以把火車看成質(zhì)點(diǎn)C、“神舟”在太空運(yùn)行時(shí)在指揮部熒光屏上的顯示為一個(gè)小小的光點(diǎn)，所以在控制飛船飛行姿勢(shì)時(shí)可以把飛船看成質(zhì)點(diǎn)D、曲線運(yùn)動(dòng)中有時(shí)可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)【答案】【答案】 D 【解析】【解析】隊(duì)伍過橋問題中，過橋時(shí)間與隊(duì)伍長(zhǎng)度有關(guān)；火車通過一站牌問題中，火車長(zhǎng)度與通過站牌的時(shí)間有關(guān)；飛行姿勢(shì)與飛船的形狀有關(guān)，故不可以看成質(zhì)點(diǎn)。D敦煌曲子詞中有詞一首： “滿眼風(fēng)光多閃爍， 看山恰似走來迎， 仔細(xì)看山山不動(dòng)， 是船行” 為什么會(huì)有“山迎”、“船行”這樣兩種不同的感覺？考點(diǎn)考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)2、參考系坐標(biāo)系參考系坐標(biāo)系 飛機(jī)投彈飛機(jī)投彈 思考：思考：地面上的觀察者，飛機(jī)上的觀察者觀察到炸

5、彈運(yùn)動(dòng)不同的原因是什么？列舉生活中類似的現(xiàn)象如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，為了定量描述物體的位置變化，可以以這條直線為軸，在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度、建立直線坐標(biāo)系 如下圖，若某一物體運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)，此時(shí)它的位置坐標(biāo)XA=3m，若它運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，則此刻它的坐標(biāo)XB=-2m定義定義：選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體或物體系叫做參考系選擇不同的參考系來觀察同一運(yùn)動(dòng)，觀察的結(jié)果會(huì)有不同選擇的原則：觀測(cè)方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單 如觀察研究月球的運(yùn)動(dòng)選什么參考系較好？（是地球還是太陽）由此你得出的結(jié)論如何？【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 4】放學(xué)時(shí)，你騎車由南向北騎行，這時(shí)一輛汽車也由南向北從你身邊疾駛而過若

6、以這輛汽車為參考系，你是（ ）A向北運(yùn)動(dòng) B向南運(yùn)動(dòng)C靜止 D運(yùn)動(dòng)方向無法判定【答案】【答案】B 【解析】【解析】人和車都由南向北行駛，根據(jù)車從身邊疾駛而過可判斷車速更快，人相對(duì)于汽車在后退，故選BB例題講解例題講解【中等強(qiáng)化】【中等強(qiáng)化】【例題【例題 5】李白在望天門山中寫到：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”這兩句詩中描寫“青山”與“孤帆”運(yùn)動(dòng)選擇的參照系分別是（ ）A帆船，河岸 B河岸，帆船C青山，太陽 D青山，劃船的人【答案】【答案】A【解析】【解析】第一句中的青山在運(yùn)動(dòng)，顯然參考系不是青山，而是與之有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體可以是孤帆，故C、D錯(cuò)；第二句孤帆在運(yùn)動(dòng)，參照物不是孤帆可以是河岸，故

7、B錯(cuò)，因此選AA【培優(yōu)拔高培優(yōu)拔高】【例題【例題 6】 觀察圖11中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確是（ ） A甲乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng) B甲乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng) D甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng)D【解析】解析】根據(jù)煙的方向可以判斷風(fēng)向向左；根據(jù)車上小旗展開方向可判斷風(fēng)向相對(duì)甲車向左，故甲車可能向右運(yùn)動(dòng)，可能靜止，可能向左運(yùn)動(dòng)只要比風(fēng)速慢；風(fēng)向相對(duì)乙向右，說明乙向左運(yùn)動(dòng)的比風(fēng)更快。綜上故選D 考點(diǎn)考點(diǎn)/ /易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)3 3、時(shí)刻和時(shí)間間隔時(shí)刻和時(shí)間間隔 時(shí)刻時(shí)刻：某一瞬間，在時(shí)間坐標(biāo)軸上對(duì)應(yīng)于一點(diǎn)，與狀態(tài)量相對(duì)應(yīng) 時(shí)間間隔時(shí)間間隔：兩個(gè)時(shí)刻間的間

8、隔，在時(shí)間坐標(biāo)軸上對(duì)應(yīng)于一段，簡(jiǎn)稱為時(shí)間，與過程量相對(duì)應(yīng)第幾秒初、第幾秒末、第幾秒內(nèi)、幾秒內(nèi)概念的理解（5）時(shí)刻和時(shí)間間隔的關(guān)系：時(shí)間末時(shí)刻初時(shí)刻，即 （6）實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量時(shí)間的方法：用停表；用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（測(cè)量和記錄很短的時(shí)間）【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 7】全班每人說一句有關(guān)時(shí)間的話，并記錄，指出其中關(guān)于時(shí)間的是（ ），關(guān)于時(shí)刻的是（ ）如下面收集了5句，A中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時(shí)開播B劉翔的110m欄最好成績(jī)是12秒88C足球比賽上下半場(chǎng)各45分鐘D各位同學(xué)請(qǐng)明天提前到9時(shí)到校E現(xiàn)在是北京時(shí)間十一點(diǎn)五十一分，再過九分鐘下課BCE AD例題講解例題講解【中等強(qiáng)化】【中等強(qiáng)化】

9、【例題例題 8】關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻，下列說法正確的是( )A、物體在5 s時(shí)指的是物體在5 s末時(shí)，指的是時(shí)刻B、5 s內(nèi)指的是4 s末到5 s末這1 s的時(shí)間C、第5 s內(nèi)指的是4 s末到5 s末這1 s的時(shí)間D、第4 s末就是第5 s初，指的是時(shí)刻ACD 【答案】【答案】ACD【解析】【解析】5 s時(shí)指的是5 s末這一時(shí)刻，5 s內(nèi)指的是前5 s這一段時(shí)間，A對(duì)，B錯(cuò)；第5 s內(nèi)指的是在4 s末到5 s末這1 s的時(shí)間，前1 s末與后1 s初是同一時(shí)刻，故第4 s末和第5 s初是同一時(shí)刻,C、D對(duì)【培優(yōu)拔高】【培優(yōu)拔高】【例題【例題 9】關(guān)于時(shí)刻和時(shí)間間隔的下列理解，哪些是正確的（ ）A、時(shí)刻

10、就是一瞬間，即一段很短的時(shí)間間隔B、不同時(shí)刻反映的是不同事件發(fā)生的順序先后C、時(shí)間間隔確切地說就是兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔，反映的是某一事件發(fā)生的持續(xù)程度D、一段時(shí)間間隔包含無數(shù)個(gè)時(shí)刻，所以把多個(gè)時(shí)刻加到一起就是時(shí)間間隔BC【答案】【答案】BC【解析】【解析】時(shí)刻是指某一瞬時(shí)，無時(shí)間長(zhǎng)度，在時(shí)間軸上表示為一點(diǎn)，與生活中的“一瞬間”有所不同，平常生活中的一瞬間指時(shí)間極其短，依然是時(shí)間間隔。而時(shí)間間隔則是指兩個(gè)時(shí)刻的間隔，指的是時(shí)間段。任何一小段時(shí)間間隔都有無數(shù)個(gè)時(shí)刻?？键c(diǎn)考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)4、路程、位移路程、位移 路線 里程沿鐵路1225千米沿107國(guó)道1253千米沿高速公路1105千米沿航空航線11

11、00千米 利用地圖量一量武漢到北京的距離 ，對(duì)比下表 比較以上四個(gè)數(shù)值，討論它們不同的原因？如何描述北京相對(duì)武漢的位置？路程路程：質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，與運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)位移位移：位移是用來描述物體位置改變的物理量，是由初位置指向末位置的有向線段（線段長(zhǎng)即位移大小，初位置指向末位置即位移方向），與運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)，只由初、末位置來決定矢量矢量：既有大小、又有方向的物理量。如位移、速度、力等標(biāo)量標(biāo)量：只有大小沒有方向的物理量。如溫度、長(zhǎng)度、質(zhì)量、密度、時(shí)間、路程等直線運(yùn)動(dòng)的位置與位移關(guān)系由下圖可以看出 【基礎(chǔ)鞏固】【基礎(chǔ)鞏固】【例題【例題 10】某中學(xué)軍訓(xùn)拉練的隊(duì)伍在勻速，指導(dǎo)員騎自行車將掉隊(duì)的小王從隊(duì)尾

12、送到隊(duì)前，有立即返回當(dāng)指導(dǎo)員回到隊(duì)尾時(shí)，隊(duì)伍已前進(jìn)了200m，隊(duì)伍長(zhǎng)300m，在這整個(gè)過程中，指導(dǎo)員的位移大小為 m，【答案】【答案】位移大小為200m，【解析】【解析】根據(jù)題意知：指導(dǎo)員的初位置與末位置均在隊(duì)伍尾，隊(duì)尾前進(jìn)了200米，指導(dǎo)前進(jìn)了200米200例題講解例題講解【中等強(qiáng)化】【中等強(qiáng)化】【例題【例題 11】老師從學(xué)校操場(chǎng)A處開始散步，先向南走了60m到達(dá)B處，再向東走了80m到達(dá)C處，最后又向北走了120m到達(dá)D處則（1）求老師散步的總路程和總位移。（2）要比較確切地表示老師散步的最終位置，應(yīng)該用位移還是用路程？【答案】【答案】總路程為260m；總位移100m，方向東偏北約37度。

13、【解析】【解析】總路程為運(yùn)動(dòng)軌跡路線長(zhǎng)，老師總體上向東移動(dòng)了80m，向北移動(dòng)了60m朝，起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離為100m，利用三角形知識(shí)可求出方向東偏北37度【培優(yōu)拔高】【培優(yōu)拔高】【例題【例題 12】運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行折返跑測(cè)試時(shí)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的一條直線跑道上，每隔5m放置一個(gè)空瓶運(yùn)動(dòng)員從中間某一瓶子處出發(fā)，跑向最近的空瓶將其扳倒后返回，再扳倒出發(fā)點(diǎn)處的第一個(gè)瓶子，之后再折返扳倒前面的最近處的瓶子依次下去，當(dāng)他扳倒第6個(gè)空瓶時(shí)，他跑過的路程是多大？位移是多大？【答案】【答案】路程16m；位移大小2m?！窘馕觥俊窘馕觥咳鐖D扳倒的瓶子順序如圖1-2-3-4-5-6，起點(diǎn)處的瓶子是第二個(gè)被扳倒，故起點(diǎn)在2，各段路程為1m、1m、2m、3m、4m、5m，設(shè)向右為正，位移為-1m、1m、-2m、3m、-4m、5m.故可求得。三、三、課程小結(jié)課程小結(jié)1、參考系是選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體或物體系，選擇不同的參考系來觀察同一運(yùn)動(dòng)，觀察的結(jié)果會(huì)有不同，選擇的原則：觀測(cè)方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單2、質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)，是沒有大小、形狀但有質(zhì)量的點(diǎn)，實(shí)物簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)研究的問題的影響可忽略不計(jì)，質(zhì)點(diǎn)是個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際不存在（理想模型:抓住主要特征，忽略次要因素）3、路程：質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的