課程與教學(xué)論第十章教學(xué)組織形式試題及答案

1、第十章教學(xué)組織形式一、單項(xiàng)選擇題（每題1分）1. 我國(guó)采用班級(jí)授課制最早是在（）年的京師同文館，并在（ ）年的癸卯學(xué)制中以法令的形式確定下來(lái)。A.1865 ； 1908B.1898； 1922C.1862 ； 1903D.1895 ； 1911答案：C2. 關(guān)于教學(xué)組織形式，有如下說(shuō)法：教學(xué)組織形式需要一定的時(shí)間和空間；教學(xué)組織形式和教學(xué)方法無(wú)關(guān)；最早的教學(xué)組織形式是個(gè)別教學(xué)； 最早提出 班級(jí)授課制的人是赫爾巴特；道爾頓制的提出者是道爾頓；我國(guó)最早采用班 級(jí)授課制是的是京師同文館；文納特卡制對(duì)程序教學(xué)影響很大；開(kāi)放課堂起 源于美國(guó)。其中，說(shuō)法完全正確的是A. B. C. D.答案：B3 關(guān)于班

2、級(jí)授課制，下列哪種缺點(diǎn)最易遭受批評(píng)A.不易發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和積極性B.不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力C.人為割裂教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)“課”的需要 D.難以照顧學(xué)生個(gè)別差異，不利于因 材施教答案：D4. 下列不屬于個(gè)別教學(xué)的教學(xué)組織形式是A.文納特卡制 B.道爾頓制 C.特朗普制 D.個(gè)別教學(xué)答案：B5. 又稱“導(dǎo)生制”的教學(xué)組織形式是A.貝爾一蘭喀斯特制B.道爾頓制 C.文納特卡制 D.分組教學(xué)答案：A6. 下列不屬于集體教學(xué)的教學(xué)組織形式是A.道爾頓制 B.班級(jí)上課 C.分組教學(xué) D.導(dǎo)生制答案：A二、填空題（每空1分）1. 教學(xué)的輔助組織形式主要有 和。答案：個(gè)別輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2. 我國(guó)采用班級(jí)授課

3、制最早是在 年的京師同文館，并在年的癸卯學(xué)制中以法令的形式確定下來(lái)。答案：1862 19033. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有 、上課、布置和檢查作業(yè)、和學(xué)業(yè)考評(píng)。答案：備課上課4. 當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式是，其特殊形式是。答案：班級(jí)授課制復(fù)式教學(xué)三、名詞解釋（每題2分）1. 特朗普制答案要點(diǎn)：20世紀(jì)50年代出現(xiàn)于美國(guó)，由教育學(xué)家特朗普創(chuàng)立。它把大班上課、小班討論、 個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活的時(shí)間單位代替統(tǒng)一的上課時(shí)間。 這種教學(xué)組織形 式兼顧了班級(jí)上課與個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2. 復(fù)式教學(xué) 答案要點(diǎn)： 復(fù)式教學(xué)就是把兩個(gè)以上的年級(jí)編在同一個(gè)教室里， 由同一個(gè)教師在一節(jié)課中分 別交替進(jìn)行的組織形式。它仍

4、具有班級(jí)授課的班、課、時(shí)特點(diǎn)，所不同的是教師 要同時(shí)組織兩個(gè)以上年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)作業(yè)交替進(jìn)行。3. 道爾頓制 答案要點(diǎn)： 這是一種典型的自學(xué)輔導(dǎo)式的教學(xué)組織形式。 教師每周進(jìn)行有限的集體教學(xué)， 然 后指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù)后，在各專業(yè)課堂自學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)，然 后接受教師考查，合格后，又接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)。4. 班級(jí)授課制 答案要點(diǎn)： 也稱班級(jí)教學(xué)， 是根據(jù)年齡或程度把學(xué)生編成有固定人數(shù)的班級(jí)， 由教師按照教 學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一規(guī)定的內(nèi)容和時(shí)數(shù)，并按課程表進(jìn)行教學(xué)的組織形式。四、簡(jiǎn)答題（每題 5 分）1. 上好課的基本要求。 答案要點(diǎn)： 目的明確；（1分） 內(nèi)容正確；（1分）

5、方法恰當(dāng)；（1分） 組織得好，師生積極性高；（1分） 教學(xué)效果好。（1分）2. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。 答案要點(diǎn)： 備課；（1分） 上課；（1分） 作業(yè)的布置與批改； （1 分） 課外輔導(dǎo)；（1分） 學(xué)業(yè)考評(píng)。（1分）3. 班級(jí)授課制的局限。 答案要點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)多由教師做主，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性受到限制；（1分） 學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受性學(xué)習(xí)， 不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、 創(chuàng)造能力和實(shí)踐 能力；（ 1 分） 時(shí)間、內(nèi)容和進(jìn)程都程序化、固定化，難以在教學(xué)活動(dòng)中容納更多的內(nèi)容和方 法；（ 1 分） 往往將某些完整的教材內(nèi)容人為地割裂以適應(yīng)“課”的要求；（1 分） 難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因

6、材施教。（1分）4. 班級(jí)授課制的基本特點(diǎn)。 答案要點(diǎn)： 以班為單位由教師同時(shí)對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)；（1.25 分） 以課為單位來(lái)安排各科教學(xué)； （1.25 分） 除了部分低年級(jí)的教學(xué)外，教學(xué)分學(xué)科進(jìn)行；（1.25分） 各科教學(xué)以國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。（1.25 分）五、論述題（每題 15 分）1. 如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)班級(jí)授課制，談?wù)劷虒W(xué)組織形式的改革與發(fā)展趨勢(shì)。 答案要點(diǎn)：（1）班級(jí)授課制有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但目前仍是教學(xué)的基本組織形式。 （1 分） 優(yōu)點(diǎn)：快速有效地向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，擴(kuò)大教育規(guī)模，提高教學(xué)效率。（2分） 缺點(diǎn)：不利于理論聯(lián)系實(shí)際，不利于因材施教。（2分）（ 2）教學(xué)組織形式的改革

7、。 班級(jí)小型化。 （1 分）班額小有利于集體討論、師生相互交流，教師可以因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與實(shí)際操作能力。（1 分） 提倡選科制。 使教學(xué)符合學(xué)生及價(jià)值的需要、 愿望和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 適應(yīng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際程度。 （1 分） 小隊(duì)教學(xué)。 從教師結(jié)構(gòu)和學(xué)生結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面組成新的教學(xué)活動(dòng)模式， 發(fā)揮師生 的協(xié)同作用。 （1 分）（ 3）教學(xué)組織形式發(fā)展的趨勢(shì)。 教學(xué)組織形式趨向靈活化。 （1 分）單一的班級(jí)授課制不能滿足培養(yǎng)新型人才 的需要，結(jié)合多種教學(xué)組織形式開(kāi)展教學(xué)工作， 在實(shí)踐中式適應(yīng)培養(yǎng)新型人才的 一條有效的改革思路。 （1 分） 教學(xué)單位趨向合理化。 （1 分）要最大限度地發(fā)揮班級(jí)授課制的優(yōu)越性，又能 盡可能地因材施教，需要合理安排教學(xué)單位，不要過(guò)大或過(guò)小。 （ 1 分） 教學(xué)組織形式的時(shí)空制