五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十一周導(dǎo)學(xué)案

1、語(yǔ)文教案五年級(jí)第11周教案(12.612.10)整理人：任玉玲1、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧黝}家園的呼喚，主體課文三篇：只有一個(gè)地球，鳥兒的偵察報(bào)告，綠色千島湖。語(yǔ)文天地中閱讀材料一篇，語(yǔ)言積累三段，說(shuō)話寫話以“地球，家園”為中心展開。2、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 生字：一類字15個(gè)。2. 積累：認(rèn)識(shí)地球，熱愛地球，產(chǎn)生保護(hù)地球的責(zé)任感。仿鳥兒的偵察報(bào)告，仿寫環(huán)保偵察報(bào)告片段。按一定順序說(shuō)明事物的方法，再次認(rèn)識(shí)不同說(shuō)明方法，特別是舉例子，打比方。閱讀查找地球面臨的危害。背誦自己喜歡的段落。3. 作文：題目：自擬。訓(xùn)練目的：寫出地球家園的呼喚，講環(huán)保的迫切。寫作方法：說(shuō)明，記敘，想象等。要求過渡自然，描寫

2、生動(dòng)具體。3、 周學(xué)科融合：1.空氣的呼喚，河流的呼喚，綠樹的呼喚2.跟河流合影，賞山野美景，聽小鳥唱歌4、 周學(xué)情分析：教師在主題單元課文教學(xué)中，要有目的引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的語(yǔ)言，搜集相關(guān)的資料。只有一個(gè)地球授課時(shí)間：周一整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析本課介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾院臀ㄒ恍?，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。學(xué)法教師導(dǎo)法找中心詞讀中感悟?qū)W生學(xué)法捋順脈絡(luò)抓中心學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .理解目標(biāo)：7也球的可愛和易碎。字里行間流露出作者對(duì)地球的喜愛。2 .積累目標(biāo)：找到每段的中心詞。找到相關(guān)的說(shuō)明方法，加強(qiáng)理解運(yùn)用。背誦1.8自然段。3 .生字目標(biāo)：（藹）（錫賜）（毀）學(xué)習(xí)重占八

3、、1.初讀感知點(diǎn)：用自己的方式朗讀課文。文章寫了什么，中心是什么？。找到每段的中心詞。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：“地球太可愛”文章表現(xiàn)在哪里？（美麗無(wú)私）地球“又太容易破碎了”又表現(xiàn)在哪里？交流。（渺小有限枯竭）談?wù)剬?duì)“只有一個(gè)地球”的理解。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：文中有哪些明顯的說(shuō)明方法。再次區(qū)分說(shuō)明方法和修辭手法。4.拓展延伸點(diǎn)：地球還面臨著什么樣的危害。查資料。寫讀后感。板地球書設(shè)只有J美麗無(wú)私危機(jī)計(jì)一個(gè)渺小有限枯竭J<)責(zé)任課后反思鳥兒的偵查報(bào)告授課時(shí)間：周-整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析本文以童話故事的形式，用作者的鳥朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類被害的種種情形，形象的說(shuō)明了人

4、類濫用農(nóng)藥、化學(xué)品，石油泄漏、排放廢氣等行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，帶來(lái)了令人心痛的惡果，讀后令人警醒。學(xué)教師導(dǎo)法有感情朗讀法學(xué)生學(xué)法讀后仿寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .理解目標(biāo)：鳥兒為什么要寫偵察報(bào)告？偵察報(bào)告反映了環(huán)保迫切的主題。2 .積累目標(biāo)：背誦倒數(shù)1.2自然段。仿寫偵察報(bào)告。3 .生字目標(biāo)：胚稠粘囪學(xué)習(xí)重占八、1.初讀感知點(diǎn)：自由朗讀課文。概括主要內(nèi)容。每則偵察報(bào)告主題。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：有感情朗讀每一則偵察報(bào)告。每部分側(cè)重環(huán)保的哪一個(gè)點(diǎn)。談?wù)剬?duì)環(huán)保的看法。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：仿寫偵察報(bào)告。背誦倒數(shù)1.2自然段。4.拓展延伸點(diǎn)：查找有關(guān)環(huán)保資料。板書設(shè)計(jì)r動(dòng)物海水空氣鳥兒的偵察報(bào)告繁殖1生命人類急功近

5、利生態(tài)平衡破壞課后反思綠色千島湖授課時(shí)間：周-整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材從正面介紹了一個(gè)人類成功改造自然的案例一一創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖。揭示了一個(gè)道理：與自然保持和諧就會(huì)創(chuàng)造奇跡。學(xué)法教師導(dǎo)法理清脈絡(luò)自主學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)法自學(xué)朗讀復(fù)述學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .理解目標(biāo)：朗讀理解千島湖的美麗。理解千島湖與水電站的關(guān)系。理解文章最后一段。2 .積累目標(biāo)：作者怎樣寫“綠”和“千島”。舉例子的說(shuō)明方法。千島一日游導(dǎo)游詞。3 .生字目標(biāo)：杭謂梧津鯉庶巔學(xué)習(xí)重占八、1.初讀感知點(diǎn)：自由朗讀課文。概括中心內(nèi)容。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：理清脈絡(luò)，分層，概括段意。文章那里寫出了“優(yōu)美富庶”。良性循環(huán)表現(xiàn)在哪里。“大自然造福于人類，人類要與大自然保持和諧。"你怎樣理解？3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：一個(gè)中心，可正反多角度