第八單元教案

1、八、除法單元教學內(nèi)容：長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場。單元教學目標:、讓學生經(jīng)歷操作，進一步體驗除法運算與實際生活的密切聯(lián)系，進一步體會乘除之間的關(guān)系，能比較熟練地運用的乘法口訣求商。、體驗除法豎式抽象的過程，探索除法的試商方法，并能正確掌握商是一位數(shù)的除法算式的書寫格式。單元教學重點:、結(jié)合具體情景，體會四則運算的意義。、能比較熟練地口算和筆算以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。、能結(jié)合具體情景進行估算，并解釋估算的過程。、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。單元教學難點、進行估算，并解釋估算的過程。、培養(yǎng)估算意識，學會估算策略，體會估算價值，進

2、一步發(fā)展學生的數(shù)感。、從不同方面和不同角度來理解除法的意義。單元教學課時:本單元共課時第一課時  長頸鹿和小鳥  課時第二課時  小兔安家      課時第三課時  游樂場        課時練習五                  課時  長頸鹿和

3、小鳥教學內(nèi)容 ： 教材第頁。教學目標:1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用69的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。3、通過情境的設(shè)計激發(fā)學生學數(shù)學的內(nèi)心需要，調(diào)動學生的積極性。教學重點:進一步體會乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。教學難點:除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實際運用。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。師:冬天的時候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游，它們起大早拿好東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了。細心的同學們

4、快來幫他們看一看，這些小鳥該上幾號車？7×（）=56    （）×9=45     7×（）=28（）×6=42     9×（）=63     3×（）=21（）×4=36     （）×5=35集體訂正，說一說用了哪句口訣。師:（出教材圖）小鳥們順利地到達了旅游地，她們要住在溫暖舒適的長頸鹿賓館?？吹絹砹诉@么多的小客人，長頸

5、鹿應(yīng)該高興才對?。】墒撬麉s發(fā)愁了，怎樣安排她們呢？聰明的同學們，你們能幫助他解決這個難題嗎？二、自主探究、建立模型。1、（指教材圖）請同學們仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn) 什么數(shù)學信息？師根據(jù)學生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。2、你們打算怎樣解決這個問題？請你獨立思考，拿出自己的練習本寫一寫。把你的想法和小組的同學說說。小組選代表匯報：  （重點讓學生談?wù)劻兴闶降睦碛珊陀嬎惴椒ǎW生可能說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。師：（小結(jié)）同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情

6、況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學們應(yīng)用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。這節(jié)課我們著重學習用除法來解決這樣的問題。3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準備幾間房子？學生獨立思考，后在小組中匯報個人的想法。在全班中進行交流，說說自己的意見。三、應(yīng)用提高。小動物回家。（練習）（輔差）第二天，小動物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動物該進幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。（學生同桌討論。）每個小組的同學輪著拿桌上的卡片給小動物找家，放的

7、時候要說說理由，你是怎么算的。四、聯(lián)系實際，解決問題。（培優(yōu)）（課件出示題目：我們學校要舉行廣播體操表演三年級1班有36名同學，請你幫助設(shè)計一下，他們可以怎么排隊？）師：先想想，怎樣給這36名同學排一個整整齊齊的隊呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。師：方法有很多，小組同學用學具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。（老師投影學生的設(shè)計，讓學生先說一說，再全班點評。）（學生用圍棋子在板子上設(shè)計出了各種不同樣式的隊形）展示匯報師：想一想，生活中有需要用除法解決的問題嗎？五、全課總結(jié)師：同學們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一

8、說，也可以記在數(shù)學日記上。六、課堂檢測。（10分）1、45÷5=     64÷8=    21÷3=    7×8=（輔差）2、7×（）= 56              （）×9=27（）×9=81        &

9、#160;   （）×6=543、根據(jù)口訣寫兩個除法算式：六八四十八（輔差）（                     ）（                    

10、60;   ）4、有一箱礦泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分給6個小朋友正好分完。這瓶礦泉水有多少瓶？（培優(yōu)）5、一根繩子長 16米，每兩米剪一根跳繩，可剪（   ）根，最少剪（）刀？（培優(yōu)）板書設(shè)計：長頸鹿和小鳥只小鳥，每棟房子住只，長頸鹿要為它們準備幾棟房子？÷（棟）乘法口訣：六七四十二答：要準備棟房子。 小兔安家教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學二年級上冊第八單元84、85頁（進一步體會除法的意義）教材簡析:本節(jié)課借助“小兔安家”這一情境，繼續(xù)學習用69的乘法口訣求商。由于乘法口訣學生已經(jīng)熟練掌握，用乘法口訣求商的方法已經(jīng)比較扎實。因此

11、本節(jié)課的內(nèi)容重點在于有關(guān)估算和解決問題的教學。估算作為發(fā)展學生數(shù)感的一個重要手段，一直在學科中給予滲透。而結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的思考過程，則是本節(jié)課的一個重點。在培養(yǎng)學生估算意識的同時，更要引導(dǎo)學生逐步探索、總結(jié)、歸納估算的方法，掌握估算的依據(jù)，從而體驗估算的真正價值。學情簡析:隨著學生知識的增加，運用知識的范圍也越來越大，多數(shù)學生已能根據(jù)具體的教學情境，從中認識并發(fā)現(xiàn)蘊藏著的數(shù)學信息和數(shù)學問題，并且能夠選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題。因此，本單元的知識重點將放在讓學生將所學的乘除法知識用于解決實際問題，培養(yǎng)其應(yīng)用意識。教學目標:1、使學生學會估算的策略，掌握估算的依據(jù)，發(fā)展數(shù)感。2、結(jié)合

12、具體問題過程，進一步體會除法的意義，感受數(shù)量關(guān)系中蘊涵的數(shù)學規(guī)律。3、熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算教學重點：熟練使用69的乘法口訣求商；結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的思考過程。       教學難點：能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的思考過程。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、課件示主題圖師：請同學們認真觀察主題圖，說說你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？天黑了，小白兔該回家了2、師：你能算出小兔一共有幾只嗎？   生：2×612（只）二、師生合作、解決問題1、解決問題。學生分組討論提出

13、解決方法。師：現(xiàn)在小兔子累了要到房子里去休息，你們能用小白兔的只數(shù)和房子的間數(shù)這兩個條件，提出用除法解決的問題嗎？全班交流：學生發(fā)言，教師板書算式，并請學生將問題分類：12只小兔，每只小兔一間房子，需要幾間12只小兔，每2只小兔一間房子，需要幾間12只小兔，每3只小兔一間房子，需要幾間12只小兔，每4只小兔一間房子，需要幾間12只小兔，每6只小兔一間房子，需要幾間12只小兔，每12只小兔一間房子，需要幾間有12間房子，平均每間房子住幾只？有6間房子，平均每間房子住幾只？有4間房子，平均每間房子住幾只？有3間房子，平均每間房子住幾只？有2間房子，平均每間房子住幾只？有1間房子，平均每間房子住幾只

14、？根據(jù)學生問題中的數(shù)據(jù)出示表格：有幾間房子    每間有幾只兔1234師：為什么要這樣分類？生：一類是知道每間房子住幾只兔子，求要幾間房子；另一類是知道有幾間房子，求平均每間房子住幾只兔子。:師：請小組小朋友分工和作解決以上問題，并將算式分類，整理。板書：12÷112（間）      12÷121（只）12÷26（間）       12÷62（只）12÷34（間）   

15、;    12÷43（只）12÷43（間）       12÷34（只）12÷62（間）       12÷26（只）12÷121（間）      12÷112（只）師：為什么要這樣整理？生：左邊的算式是知道每間房子住幾只兔子，求要幾間房子；左邊的算式是知道有幾間房子，求平均每間房子住幾只兔子。生：他們的單位也不同，可以根據(jù)單位

16、來看。師：整理后你有什么發(fā)現(xiàn)？生：每一行，左、右兩個算式用的是同一句口訣。   每間房子住的兔子只數(shù)越多，所需房間數(shù)越少。每間房子住的兔子只數(shù)越少，所需房間數(shù)越多。三、想一想，擴展思維想一想：如果每間房子能住5只小兔，3間房子能住下嗎？先估計一下，再想一想怎樣做3×515（只）  1512，能住下12÷52（間）3（只）12÷34（只）說清每種方法的意思。四、教學效果側(cè)評。1、師：請同學們獨立完成教材84頁的練一練1、2題。（輔差）請同學們做第1題時，先認真觀察豎向看的第一組試題，獨立填完后思考一下這組題有什么特點？再和同桌交流各自的

17、方法，然后用同樣的方法完成第二、三、四組的練習。2、完成教材85第4題：看誰得第一？師：下面我們以組為單位開展比賽，看哪一個組能得第一？介紹比賽規(guī)則。3、教材第85頁的3題。獨立理解題意并解答。4、教材第85頁的5題。   同桌交流。五、拓展性學習（培優(yōu)）1、估算。師：媽媽讓我寫24頁大字，如果每天寫5頁大字，4天我能夠?qū)懲陠幔?天呢？a、學生先結(jié)合具體情境進行估算，再獨立填表。b、全班交流，說說為什么？2下周學校要進行隊列比賽，我們班有45名同學，該怎樣排呢？讓學生充分說出自己的想法，還可以根據(jù)實際情況設(shè)置領(lǐng)操員等等六、總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板書

18、設(shè)計小兔安家12÷112（間）        12÷121（只）       12÷26（間）         12÷62（只）12÷34（間）         12÷43（只）12÷43（間）   

19、      12÷34（只）12÷62（間）         12÷26（只）12÷121（間）        12÷112（只）   游樂場教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學二年級上冊第八單元86、87頁（解決一些簡單的實際問題）教材簡析:這部份教材以“游樂場”這個情境貫穿始終，進行運用69的乘法口訣計算的綜合練習，讓學生通過練

20、習進一步體驗除法的意義，提高運算能力。教學時，教材為教師和學生具體情境中學習安排和設(shè)計了許多的活動，以期培養(yǎng)學生將所學的表內(nèi)乘、除法知識運用與解決實際問題的能力。學情簡析:低年級學生的學習應(yīng)是充滿童趣、貼近兒童的學習與生活的。因而學生們對他們?nèi)粘Ｉ钏煜さ那榫惩哂袕娏业恼J同感和積極地參與性。本節(jié)內(nèi)容通過孩子們都喜愛的游樂場為主題展開教學，使學生將所學的數(shù)學知識用來解決他們生活中的實際問題。教學目標：1、結(jié)合“游樂場”的具體情景，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學的意識和提出問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生認真觀察、善于提問，獨立解決問題的能力。3、進一步熟練掌握用乘法口訣進行表內(nèi)乘、除法的口算。教學重點：進

21、一步體驗除法的意義，提高運算能力。       教學難點：運用所學知識解決生活中的簡單實際問題。教學準備：教師準備：教學課件教學過程：一、師生談話，引入課題1、師：同學們都去過游樂場吧。(板書：游樂場)那你們知道游樂場里面有哪些游玩的項目呢？下面就請同學們和老師一起去游樂場看看吧。2、出示游樂場的情境掛圖。師：游樂場里多熱鬧啊，你最喜歡哪種活動，仔細觀察，你能收集到哪些數(shù)學信息？二、提出問題、解決問題。（培優(yōu)）1、學生提出數(shù)學問題，教師進行板書。師：你能提出哪些數(shù)學問題？處理方法：先請學生提問，全班一起分析，在列式解決。再請同桌采用“

22、你問我答”的方式進行。問題                                    算式（1）每節(jié)小火車4人，5節(jié)小火車共有多少人？4×520（人）（2）每輛碰碰車坐2人，4輛共坐多少人？   2×48（人

23、）（3）每輛小火車有4個輪子，輛小火車共有多少個輪子？4×936（人）（4）4個買票的人都坐小火車，一共要用多少錢？3×412（元）（5）4個買票的人都坐碰碰車，一共要用多少錢？5×420（元）（6）坐小火車的人數(shù)是坐碰碰車人數(shù)的幾倍？8÷42（7）有24個人要坐小火車，需要幾輛？24÷46（輛）（9）有12個人要坐碰碰車，需要幾輛？12÷26（輛）（10）4個買票的人要坐碰碰車，需要幾輛？4÷22（輛）引導(dǎo)學生理解情景中的數(shù)量關(guān)系。2、引導(dǎo)學生提出并分析綜合性的問題：如：能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰碰車時，需要幾輛碰

24、碰車？4÷22（輛）買6張小火車車票的錢，能買幾張碰碰車的車票？3×618（元）18÷53（張）3（元）三、進一步練習鞏固。1、教材87頁第2題。師：剛才同學們都非常能干，在游樂場提出了許多數(shù)學問題，而且也都順利地進行了解答。現(xiàn)在我們應(yīng)該休息一下，用用午餐了。這不，熊伯伯正在熱賣快餐呢！讓我們一齊去看一看吧。1)請同學們打開書，認真觀察教材87頁的第二題的情境圖。用自己的話說一說你看到了什么？在小組內(nèi)先說一說，再想一想你能提出什么數(shù)學問題？應(yīng)該怎樣解決？2)學生提出問題并在全班匯報解決問題的方法，教師板書總結(jié)。2、86頁第1題：口算比賽。（輔差）師：下面我們來口算

25、比賽，看一看每個同學是不是能快速、準確的進行計算。四、拓展性學習（培優(yōu)）1、想一想，說一說請同學們和老師一起觀察教材和87頁的第3題，在小組內(nèi)說一說你看到了什么？最后的問題你能解決嗎？你是怎樣考慮的？2、拓展應(yīng)用看教材87頁的第4題，弄明白圖上幾位小朋友在做什么？智慧老爺爺提的是什么問題？五、總結(jié)談話1、師：這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？（學生自由發(fā)言）2、總結(jié)：這節(jié)課，我們班的同學不僅學到許多數(shù)學知識，還能對自己的表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u價，老師感到你們在各方面都有很大的進步在我們的生活中，許多有趣的數(shù)學問題，只要同學善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學是很有趣的六、板書：游樂場&#

26、160;                                               問題   

27、;                        算式（1）每節(jié)小火車4人，5節(jié)小火車共有多少人？4×520（人）（2）每輛碰碰車坐2人，4輛共坐多少人？   2×48（人）    練習五教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學二年級上冊第八單元88、89頁教材簡析:本節(jié)課以綜合練習為形式，扎實學生的計算能力訓練。題

28、目形式多樣，以開放題找規(guī)律等各種類型出現(xiàn)，旨在體驗數(shù)學除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的應(yīng)用意識。學情簡析:至此，學生對于表內(nèi)乘除法的計算已基本掌握。但是其運算的速度和正確率還有待進一步的提高和加強。同時，學生靈活運用乘除法的知識解決生活中的一些簡單實際問題的能力也需要進一步加強。因此，通過本練習的綜合學習，讓學生進一步熟練掌握表內(nèi)乘除法的知識，提高其口算能力，發(fā)展其運用乘除法知識解決生活中簡單實際問題的能力。教學目標:1、在練習中采用多種形式，激發(fā)學生的學習興趣,熟練表內(nèi)乘、除法的計算。2、關(guān)注學生學習技能發(fā)展的同時，更加關(guān)注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。教學重點：表內(nèi)乘除法的計算。       教學難點：運用知識解決生活中的一些簡單實際問題。教學準備：教師準備：口算卡片，課件。教學過程：一、口算練習