初中物理壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、教學(xué)根本信息課題教科版八年級(jí) 下冊(cè)壓強(qiáng)作者與工作單 位白廣余省遷安市沙河驛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)用探究式的實(shí)驗(yàn)的方法總結(jié)出壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。其中表達(dá)Sts教育理念。建立學(xué)生壓強(qiáng)的概念，強(qiáng)化控制變量法的應(yīng)用。教材分析這節(jié)課是在學(xué)生有了初步力的概念和力的作用效果的根底上開(kāi)展的，它是全章的根底，學(xué)好這節(jié)課為后面的液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)打好良好的的根底。建立學(xué)生壓強(qiáng)的概念，強(qiáng)化控制變量法的應(yīng)用。并會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些日 常生活中的現(xiàn)象。建立探究式學(xué)習(xí)的思維。學(xué)情分析學(xué)生雖然熟悉生活中的一些與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，但是頭腦中并沒(méi)有壓力壓的概 念，雖有要在學(xué)生通腦中建立壓力壓強(qiáng)的概念。利用學(xué)生學(xué)過(guò)

2、的控制變量法并充 分應(yīng)用來(lái)解決壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)，讓學(xué)生盡可能的參與其中，形成互動(dòng)。教學(xué)目標(biāo) 知道壓力與其作用效果的影響因素。 理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位；能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象 和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 知道壓強(qiáng)增大和減小的方法。2過(guò)程與方法經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象米集實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比擬深入的了解。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué) 生樂(lè)于探索、勇于探究物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和積極性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念。壓強(qiáng)的概念統(tǒng)領(lǐng)全章、貫穿全章，因此壓強(qiáng)的概念是本 節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的建立。初中

3、學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，如何通過(guò) 概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出壓強(qiáng)概念是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)一：用手掌按壓氣 球，氣球會(huì)變扁。實(shí)驗(yàn)二：兩個(gè)手指相互 按壓。說(shuō)出自己看到的 現(xiàn)象和感覺(jué)。引入壓力概念。沒(méi)有舉 由于重力引起的壓力， 怕將來(lái)學(xué)生混淆，一開(kāi) 始就表達(dá)出來(lái)。氣球會(huì)變扁，因?yàn)槭艿?手掌向下的力；手指感 覺(jué)擠壓因?yàn)槭艿奖舜私o 的力。給出壓力的概念：壓力 是垂直于物體接觸面而 指向受力物體的力。注重于壓力的方 向可能與重力相 混淆。提出壓力與重力的關(guān) 系那么壓力與重力的關(guān)系呢？1、人在地面上，對(duì)地面 有壓力嗎？壓力是什么 引起的？2、手掌壓氣球的壓力是 有什么產(chǎn)生的。壓

4、力與重力有什么關(guān) 系？進(jìn)一步提問(wèn)：斜放在鞋 面上的物體呢學(xué)生答復(fù)第一個(gè) 是人的重力；第 二個(gè)是手掌給的 力。學(xué)生答復(fù)壓力可 能由重力引起， 也可以不是。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn) 重力壓力混亂的 現(xiàn)象?？偨Y(jié)：總結(jié)：壓力是物 體間的擠壓作用，壓力 不一定是由重力產(chǎn)生 的。學(xué)生舉幾個(gè)壓力的例 子。畫出物體對(duì)斜面的 壓力示意圖。讓學(xué)生做用兩個(gè)手指按 住一段削尖的鉛筆。 提冋壓力的作用效果與哪些 因素有關(guān)感受不同的疼痛學(xué)生會(huì)提出與質(zhì) 量，接觸面積有 關(guān)還會(huì)提出其他一 些非物理量的東 西壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。抓住學(xué)生猜測(cè)中含有 科學(xué)成分的局部，給予 引導(dǎo)，逐步逼近主題。創(chuàng)設(shè)情境, 引入新課新課講授 探究實(shí)驗(yàn)

5、探究實(shí)驗(yàn) 過(guò)程分組實(shí)驗(yàn)：每組一個(gè)娃 哈哈礦泉水瓶，一塊海 綿，一些沙子，橡皮泥 等，讓學(xué)生驗(yàn)證猜測(cè)(1) 改變礦泉水瓶的質(zhì) 量，海綿有變化嗎？怎 么變？(2) 質(zhì)量一定的礦泉水 瓶，改變它的放置方式 會(huì)有什么現(xiàn)象？說(shuō)明了 什么(原來(lái)豎放的礦泉 水瓶橫放。橫放時(shí)稍微 轉(zhuǎn)動(dòng)一下，觀察海綿的 變化；再把瓶子口朝下 豎放)？(3) 除了海綿，我們還能 用什么來(lái)顯現(xiàn)壓力的作 用效果？學(xué)生猜測(cè)：(1)改變礦 泉水瓶質(zhì)量，作 用效果會(huì)發(fā)生變 化；改變礦 泉水瓶的放置方 式，海綿形變可 能會(huì)變；(3)用沙盤 或者橡皮泥也能 到達(dá)目的。而且 在拿走礦泉水瓶 后，橡皮泥和沙 盤還能保存作用 效果。進(jìn)一步讓學(xué)生掌握

6、控 制變量法研究物理問(wèn) 題。加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦， 積極參與的意識(shí)。表達(dá)sts教育指導(dǎo)各小組選擇適宜的 材料，自行探究上述問(wèn) 題，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn) 象，寫出小組書面結(jié)論。各小組選擇不同 的形變顯示材料(海綿、沙盤、 橡皮泥)實(shí)驗(yàn)， 改變相關(guān)變量觀 察記錄形變結(jié) 果。經(jīng)討論各組 得出結(jié)論。建立壓強(qiáng) 概念比擬各小組結(jié)論，選出 有代表性的進(jìn)行總結(jié)、 提升：壓力的作用效果與壓力 的大小和受力面積都有 關(guān)。壓力的作用效果與 壓力大小成正比，與接 觸面積成反比；比擬壓力的作用效 果，可以控制成反比的 量接觸面積的大在教師的總結(jié)提 升下明確：影響壓力作 用效果的主要因 素；壓力作用效 果與各個(gè)因素的 根本關(guān)系

7、；建立壓強(qiáng) 概念小，只比擬同樣面積上 壓力的大小。即比擬單 位面積上所受的壓力。給出壓強(qiáng)的概念：物體 單位面積上受到的壓力 叫壓強(qiáng)。建立壓強(qiáng)的概 念。壓強(qiáng)公式 與壓強(qiáng)的 單位結(jié)合定義引出壓強(qiáng)公 式：P=F/S ;給出壓強(qiáng)的國(guó)際單 位帕斯卡，單位符號(hào)Pa。 說(shuō)明該單位是為了紀(jì)念 法國(guó)科學(xué)家帕斯卡。簡(jiǎn) 單介紹帕斯卡的生平和 學(xué)術(shù)成就。帕斯卡的 相關(guān)資料 要求學(xué)生根據(jù)公式找出 帕斯卡與力和面積國(guó)際 單位的關(guān)系。在公式根底上指 出，帕是很小的單位。 一顆瓜子平放在手心里 對(duì)手的壓強(qiáng)就有 20Pa。給出常用的壓強(qiáng) 單位。理解壓強(qiáng)公式， 了解壓強(qiáng)單位與 相關(guān)物理學(xué)史 容。由公式得出1Pa=1N/rm。進(jìn)行

8、德育教育，科學(xué)是 嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)是無(wú)界的。改變壓強(qiáng) 的方法我們能通過(guò)改變哪些物 理量來(lái)改變壓強(qiáng)？通常 是改變哪些量？結(jié)合課本上的圖例說(shuō)明建立起正確的壓強(qiáng)改變壓強(qiáng)可以改 變壓力和受力面 積大小。改變受 力面積比擬常 見(jiàn)。結(jié)合圖示分析 書中事例。明確 增大壓強(qiáng)要減小 受力面積；反之 要增大受力面 積。這就是現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。 讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)中如 何增大或減小壓強(qiáng)。如 在冰上救人、過(guò)沼澤地 等等觀看參考書后面 的視頻和圖片，參考學(xué) 生的思考課堂小結(jié)概念；(2) 理解壓強(qiáng)公式， 能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單 估算；(3) 結(jié)合生活實(shí)例 說(shuō)明如何控制壓強(qiáng)。作業(yè)如何粗測(cè)一個(gè)成年人對(duì)地面的壓強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)學(xué) 習(xí) 常 規(guī)遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)帶好課本與學(xué)習(xí)資料保護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，節(jié)約意識(shí)強(qiáng)主動(dòng)收