一年級家長課程培訓(xùn)教案

1、第一冊第三講多看多聽加多動注意訓(xùn)練趣味濃家長課程設(shè)計方案臨朐縣龍泉小學(xué)董愛香教學(xué)背景：孩子剛剛成為小學(xué)生，在孩子從幼兒成長為一個懂事的、有禮貌的、有一定優(yōu)良行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的不少缺點和不良行為。如：注意力不集中，上課坐不住，到了學(xué)校，孩子忘了帶書、忘了帶紅領(lǐng)巾，或者寫字時把字左右寫反了等系列問題。家長們都非常焦灼、擔(dān)心和焦灼。教學(xué)目標(biāo)：1、針對孩子在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，大意大意等不良習(xí)慣，教給家長解決此類問題的對策。2、指導(dǎo)家長認(rèn)識到應(yīng)給予孩子成長所必須的解放空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨立的人格，讓孩子在自主實踐中，康健、喜悅地成長。3

2、、使家長認(rèn)識到應(yīng)該認(rèn)真對待孩子的問題，給孩子留下一片創(chuàng)造的天空，保護(hù)孩子的創(chuàng)造天性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。課前準(zhǔn)備：通過家訪了解孩子的入學(xué)后的情況，對孩子存在的問題做到心中有數(shù)。教學(xué)流程：一、課前調(diào)查問卷1、凡是發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中或者大意大意毛病的家長請舉手。有的請舉手。2、家長們也仔細(xì)回想一下，童年的自己或現(xiàn)在成年的你，有沒有注意力不集中和大意的問題發(fā)生？有的請舉手。二、交流探究，家長參與第一部分：我們將針對孩子注意力不集中、大意大意這方面的問題，找出形成的原因，對癥下藥，教孩子學(xué)會自我征服，讓孩子學(xué)會自己控制、建立自信、樹立責(zé)任心，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而康健喜悅地成長。（一）上課開小差

3、上課開小差在低年級孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控力有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評和威脅是無濟(jì)于事的。孩子開小差都有哪些方面的原因呢？1、孩子的年齡特點。隨著孩子年齡的增長，注意力集中的時間越長：1、2年級大約10-15分鐘；3、4年級大約15-20分鐘；5、6年級大約25-30分鐘。2、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很簡易被外界事務(wù)所干擾，尤其是新奇和感興趣的事情。3、課堂內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；5、懷有心事。有些孩子上課時因惦記著持續(xù)播放的動畫片等，而分散了聽課的注意力。對策：孩子做事時給孩子規(guī)定完成某項任務(wù)的

4、時間，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的注意力，不可操之過急；和孩子一起做游戲，訓(xùn)練孩子的注意力。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）（二）大意下面我們一起來找一找造成孩子大意的原因。1、來自家長不合適的強(qiáng)化。2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。3、缺乏責(zé)任心和愛心。兒童對學(xué)習(xí)考試不夠重視，做事沒有常性，也會使孩子產(chǎn)生大意的不良心理。家長議一議：對待孩子的大意問題，家長應(yīng)該注意哪些問題做出哪些努力呢？教師小結(jié)：1、耐煩等待孩子成長，努力給孩子提供正面強(qiáng)化。2、幫助孩子安排作息時間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。3、幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。教師總結(jié)：注意力不集中和大意問題不是通過一節(jié)課就可以解決的，相

5、信大家通過這節(jié)課，對這兩個問題也有了比較全面的認(rèn)識，也知道了問題解決的對策。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子類似的問題會越來越少，也希望我們的孩子在成長過程中越來越優(yōu)異。第二部分：讓孩子自主發(fā)展（一）我們不要剝奪孩子玩的權(quán)利。剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在：A、高分低能。B、交往障礙。C、人格障礙。D、親子關(guān)系吃緊。從小給孩子一個解放成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立的個性，要尊崇孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。（二）盡量不要陪孩子做作業(yè)。1、找一個家長談?wù)勊诩遗愫⒆訉懽鳂I(yè)的感受。2、家長討論交流。3、老師給家長

6、們提出了幾點建議：（ 1）、告訴孩子每個人都有自己的事情要做，比如學(xué)習(xí)是他自己要做的事。（ 2）、自己的事情自己做。（ 3）、指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。（ 4）、收起一點愛。（ 5）、對孩子進(jìn)行合適的挫折教育，讓孩子獨立解決有一定難度的問題。（ 6）、有意識地為兒童提供創(chuàng)造地機(jī)會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。老師總結(jié)：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的美滿著想，所以，每一位家長在愛孩子時，既要立足于未來，對孩子因材施教、合適的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力。只有合適的教育與孩子充分

7、的主體性相結(jié)合，兒童才會獲得最大限度的康健發(fā)展。第三部分：認(rèn)真對待孩子的問題。（一）議一議：孩子提出問題時家長該怎么做？1 、家長討論。2、老師談看法。妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個好問題，然后想法子回答出孩子的問題。對于專業(yè)性很強(qiáng)的問題，家長也可能不知道，但家長可以和孩子一起查找十萬個為什么、上網(wǎng)尋找答案或者請教物理專家。如果家長實在沒有法子解答時，可以對孩子說：“這個問題很繁復(fù)，媽媽也不是很懂，等你長大后學(xué)了知識就會明白了?！边@樣做的好處是，孩子即使暫時沒有弄明白原因，也會明白：現(xiàn)在許多不知道的問題，以后通過學(xué)習(xí)，就會知道答案。興趣是最佳的導(dǎo)師，幼年階段為周圍事物產(chǎn)生奇怪、發(fā)生深刻的興

8、趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了奇怪心，游樂探索的欲望，孩子就會從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。家長應(yīng)該善待孩子們的為什么，呵護(hù)他們寶貴的奇怪心，激發(fā)他們求知的欲望，一步一步地把孩子引領(lǐng)到科學(xué)的殿堂里。（二）怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。2 、家長討論交流。2、老師小結(jié)。（三）家長應(yīng)該怎樣正確對待孩子的提問？3 、家長討論交流。2、教師小結(jié)?？傊?，提問是孩子智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對待孩子的提問，不僅能使孩子獲得新的知識，還能培養(yǎng)他們形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、歸納總結(jié)，點明中心教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回家之后，該怎樣來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成

9、優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣呢？讓家長暢所欲言。師總結(jié)：大家對這節(jié)課收獲了很多，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要我們持之以恒的努力，家長都知道，“其身正不令則行，其身不正令則不行”！我相信家長們今天一定收獲了很多，回家后要不斷的反思自己的行為，給孩子樹立榜樣，相信我們的孩子也一定會養(yǎng)成好習(xí)慣。板書設(shè)計多看多聽加多動注意訓(xùn)練趣味濃1 、注意力不集中、大意大意2、讓孩子自主發(fā)展3、認(rèn)真對待孩子的問題。效果分析1、本次家長會的舉辦，讓家長認(rèn)識到教育孩子不是一件簡單的事，認(rèn)識到自己平時的做法不當(dāng)?shù)牡胤?，同時探索出正確的教育方法，同時讓家長明白學(xué)校、家庭、社會三位一體共同參與教育的重要性，進(jìn)一步加快了家

10、長課程的步伐。2、通過這次家長會的培訓(xùn)，家長認(rèn)識到教育是一門藝術(shù)，認(rèn)識到了自己對孩子的教育中的榜樣作業(yè)，體會到當(dāng)家長的不簡易，尤其是當(dāng)一位優(yōu)異的家長更是要付出很多?？傊@次家長課程培訓(xùn)，縮短了家長和學(xué)校之間的距離，是家長真正體會的教育不是一件簡單的事，認(rèn)識到了教育孩子需要抓住細(xì)節(jié)，對孩子進(jìn)行正確導(dǎo)引，家長的一言一行都影響到孩子，家長做到持之以恒，孩子也一定會進(jìn)步很快。只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。教后反思現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。任何學(xué)生的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會，三個方面不可以替代。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！奔彝ソ逃皇菍W(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。所以在家長課程的設(shè)計中，我充分了解了家長的教育方式，對家長在家庭教育中的狐疑進(jìn)行了調(diào)研，針對家長教育中存在的普遍現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并且讓家長暢所欲言，開展了熱鬧的討論交流。在這個氛圍中，一些原本不想說的家長也打開了心門，積極探討教育孩子的好方法。老師起到了橋梁的作用，把一位位家長的積極性充分調(diào)