五年級(上)書法教案

1、第一課   獨體字結構教學目的：使學生認識獨體字中兩種結構的寫法，學習書寫取中結構的字和偏斜結構的字，注意學生的書寫姿勢。教學重點和難點：獨體字的兩種結構的寫法；寫偏斜結構的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、談話導入課題，背“寫字歌，強調(diào)書寫雙姿。          二、出示“中、結、折、主、飛、稍、斜、勿。請學生們找出其中的獨體字，并分析獨體字的特點：獨體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結構的字和偏斜結構的字。   

2、       三、學習書寫取中結構的字。     1、找出取中結構字的特點：中間豎是主筆，要直，兩側筆畫要相稱。 2、習書寫：中、木、平、水、主中：長豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點撇相稱，撇起筆稍高。3、  練習書寫。四、學習書寫偏斜結構的字。    1、說說寫偏斜結構的字的要領：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。2、  學習寫左偏斜的字：“夕、“力、“戶、“勿。3、  學習寫右偏斜的字；“飛、“戈、“氣、

3、“式主筆向右偏斜 五、學生練習書寫并進行行款練習。六、教師小結。         第二課     上下結構教學目的：    使學生認識上下結構的字的規(guī)律，學習書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學習上下結構字的行款練習。教學重點和難點：書寫時要使上下結構的字上下對正，寬窄適當。教學時數(shù)：1課時教學步驟：一、揭示課題          二、指名書寫上下結構的

4、字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。規(guī)律：上下結構的字由上、下兩局部組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時要使上下對正，寬窄適當。      三、學習書寫上窄下寬的字。1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實、泉、筆、輩2、  讀一讀，說說書寫這些字應注意什么？先說后書寫“志  首橫偏上居中，下部托正上部。              “支  撇捺舒展，左右相稱。 

5、0;            “星  橫的間隔均勻，末橫要長。              “泉  下部右撇起筆要高。              “筆  上部左低右高，下部底橫較長。  

6、;            “輩  橫的間距要勻，下橫要長。3、  學生練習書寫以上幾個字和與上面幾個字結構相同的字。   四、學習書寫上寬下窄的字。1、出示上寬下窄的字：分、學、金、皆、春、努2、同位互相分析這些字的寫法。3、練習書寫以上的字。五、將所學知識運用到行款練習中去。六、教師小結。   第三課    上中下結構教學目的：幫助學生認識上中下結構字的特點，掌握這類字的書寫規(guī)律；學習

7、書寫上部較寬的字：意、章，學習書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐；學習書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。教學重點和難點：分清上中下結構的字的最寬局部，書寫時上中下三局部要對正。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、揭示課題          二、說說上中下結構的字的特點：上中下結構的字由三局部組成，每個字都有最寬的局部，寫這類字要注意上中下三局部對正。          三、找出字帖中上中下結構的字的最寬局

8、部，說說其上部的特點。上部最寬：意、章    中部最寬：賽、餐、崇下部最寬：籃、蕉、慧    四、學習書寫上部最寬的字。意    上部下橫要長章    上部下橫長并與中、下部橫間隔均勻。    五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。茶    中部撇捺舒展。崇    橫的間距要均勻，中部上點要短。籃    中部比上部稍窄，底橫要長。 

9、60;  六、學生練習書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習。    七、教師小結，表揚寫得好的學生。   第四課     左右結構目的要求：幫助學生認識左右結構的字的特點和六種書寫形式，學習書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字；學習書寫左短右長的字和左長右短的字；學習書寫左高右低的字和左低右高的字。教學重點和難點：掌握左右結構的字的六種書寫形式。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、引言揭題。        

10、60; 二、出示：“位、利、雄、忙、印、油，按要求填空。1、  左窄右寬  3、左短右長  5、左高右低2、  左寬右窄  4、左長右短  6、左低右高  左右結構的字有以上六種規(guī)律，書寫時要先找準規(guī)律，再認真書寫。      三、給以下字分類。 溫  輪  新  如  蝶  紅  孤  部  但  勸  摔  斷四、分析字的寫法。1、  教師引路

11、，分析應該注意的地方?！拔?#160;  右部稍短，左部稍長?！袄?#160;  右部比左部稍長。“雄   左部窄短，右部寬長?！懊?#160;  右部比左部寬短。“印   左右寬窄相等，右部稍長。“油   左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。2、  其余的字學生自行分析。3、  練習書寫。五、完成行款練習。六、教師小結。   第五課    左中右結構目的要求：幫助學生認識左中右結構的字的特點，學習書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長短不

12、同的字和左中右上下不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結構。教學重難點：掌握左中右結構的字的各局部寬窄、長短、上下的不同。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、游戲揭題。1、  照例將以下兩組字中能組合在一起的字用線連起來。例：村    羽       卻      秋             又    月 

13、      目      番           樹  腳   瞅  翻 2、  老師講述：今天，我們將學習書寫左中右結構的字。左中右結構的字由左、中、右三局部組成，這類字的三局部，有的寬窄不同，有的長短不同，有的上下不同。書寫時要分清這三局部的位置。二、學習書寫左中右寬窄不同的字。1、  出示這類字。2、  分析左中右各局部的

14、寬窄情況。“辨  中部窄寬，右部比左部稍長?！澳?#160; 中部窄長，右部比左部稍長?！拔?#160; 中部窄短，左部、右部稍寬長。3、  學生練習書寫。三、學習書寫左中右長短不同的字。1、                         說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲左中右各局部長短情況。2、   

15、0;                     學生練習書寫。四、學習書寫左中右上下不同的字。、             說說“腳、街、湖、謝、衍、御左中右局部上下情況。、         &

16、#160;   學生練習書寫。        五、完成行款練習。        六、教師小結。   第六課      包圍結構目的要求：幫助學生認識包圍結構的字的兩種類型和半包圍結構的三種形式；學習書寫“左上包右下、“右上包左下、“左包右、“上包下、“下包上的字；學習書寫全包圍的字。教學重難點：認清半包圍結構的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。教學時間：1課

17、時教學過程：一、揭示課題。          二、分清半包圍結構和全包圍結構。1、  出示半包圍結構的字“床、邊、團、畫、國、回、區(qū)、句、同、園2、  找出那些字是半包圍結構，那些字是全包圍結構。三、認識半包圍結構的字的六種形式，將以下字按要求填空。廈   扇   幽   習   匹   周   延   趙  左上包右下：廈 &

18、#160; 扇左下包右上：延   趙右上包左下：習左包右：匹上包下：周下包上：幽  四、教師引導學生分析各種類型的字。“廈  被包局部橫畫排列緊密，捺舒展?！斑?“力稍偏右上，點比橫折鉤稍高。“習  三畫的起筆依次稍偏左?！皡^(qū)  被包局部對正包圍局部上橫?！巴?#160; 包圍局部右“豎比左“豎長?！爱?#160; “田字與四周筆畫間隔要勻。  五、學生分析剩余的字。六、學生練習書寫。七、四人圍一組，自主學習全包圍結構的字。八、完成行款練習。九、教師小結。   第七課  &#

19、160;    獨體字結構目的要求：通過教學，使學生掌握獨體字結構及其寫法；通過實際練習，掌握“取中結構、“偏斜結構的獨體字的書寫特征。教學重難點：偏斜結構字的寫法。教學時間：1課時教學過程：一、復習導入：毛筆字的寫法要領。1、  坐姿要求。2、  握筆姿勢檢查。          二、板書課題：獨體字結構。1、  出示取中結構的范例。王   木   來   再2、  逐一指點

20、。          “ 王字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長，三橫間隔均勻。              3、老師范寫。              4、學生試寫，老師指點。      

21、;        5、學生看帖，體會“木、“來、“再三個字的結構特征。              6、學生自己體會三個字的結構特征及其寫法，老師輔導學生。          三、指導偏斜結構的字。1、  偏斜結構字的特征。例：“夕首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向根本一致。2、

22、0; 老師范寫“夕要注意整個字的穩(wěn)重。3、  學生根據(jù)老師的示范，練習寫字?！皯?、飛、戈各應注意什么？4、  學生進行行款練習。           四、展示作品，點評。           五、學生作業(yè)：練習寫這八個字。  第八課        上下結構  一目的要求：掌握上下

23、結構字中的“上窄下寬字的寫法，指導學生根本掌握“音、昏、條、青等字的寫法；穩(wěn)固學生的雙姿。教學重難點：“昏的寫法。教學時間：1課時教學步驟：一、復習導入。          二、教授新課：講  演  試  評1、  出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前等字。2、  具體指導“昏字的寫法。“昏首撇偏左上，豎提的“豎稍向左斜，斜鉤較長伸。3、  學生根據(jù)老師的范寫，試著練習。4、  展示學生的字，評點。   &

24、#160;      三、學生練習寫“上寬下窄的字。老師巡視、輔導。          四、展評。          五、練習其他的字并進行行款練習。    第九課        上下結構   二教學要求：通過練習，掌握“上窄下寬這一類“上

25、下結構的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉等九個字的練習揣摩“上窄下寬等字的特征。教學重難點：“泉字的寫法。教學時數(shù)：1課時教學步驟：一、復習“上下結構一的幾個字，回憶這類字的寫法。          二、引入新課，板書課題。          三、具體指導“泉字的寫法?！叭郑喜窟呚Q稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫上斜度較大，右邊撇起筆要高。       

26、   四、學生試看寫“泉字，談談寫好“泉字的要領。          五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。          六、逐一認識其他字。七、老師巡視、輔導學生。八、及時表揚寫得好的學生。九、學生書寫作品展示、評點。   第十課       上中下結構教學目標：通過教學，使學生掌握上中下結構字的寫法，注

27、意長短，上中下三局部對正和寬窄適當，上中下必須緊湊；加強學生雙姿訓練。教學重難點：“衷、鼻的寫法。教學時間：1課時教學步驟：一、復習導入，激智激趣。1、  組織教學，觀察學生的精神面貌，檢查學生寫字用具及擺放位置。2、  導入。          二、教授新課，講演試評。1、  出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃這些字，比擬一下這些字在寫法上有什么不同？2、  指導“意的寫法。   出示“意，講要領，看書自由讀提示。 

28、  老師范寫。   學生試寫。   點評學生作品。、指導“等的寫法。同上、指導“率的寫法。步驟同上三、學生練字，個別指導。四、展示、賞析學生作品。五、布置家庭作業(yè)，練習本課的字。板書：       意   等   率   第十一課左右結構教學目標：通過教學，使學生掌握左右結構的字的寫法；指導學生練習本課各自的寫法，注意使左右兩局部的長短、寬窄、上下適當。教學重難點：“都、改、地的寫法。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、復

29、習導入。、組織教學，檢查學生寫字用具及擺放位置。、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。、導入新課，出示課題。二、教授新課，講演試評。、指導寫“都。<1>出示“都講要領。左部上邊豎起筆較高，撇直長，“日不要過于偏右，右部比左部低2老師范寫。3學生試寫。4點評學生作品。                  2、指導“改的寫法。   出示“改，講要領。右部比左部寬長。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展 

30、60; 老師范寫后學生試寫，然后點評作品。強調(diào)書寫姿勢          三、學生練習寫其它的字，教師巡視指導。          四、展示、賞析學生作品。          五、布置家庭作業(yè)。          板書設計： &#

31、160;                 左右結構一左寬右窄                     左窄右寬都           

32、60; 改   第十二課      左右結構二教學目標：通過教學，使學生掌握左短右長，左長右短的左右結構字的寫法，指導學生練習本課每個字的寫法；加強學生雙姿訓練。教學重難點：注意字的左短右長、左長右短的寫法。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習導入新課。通過上節(jié)課的學習，同學們知道如何把左右結構的字寫得美觀？          二、教授新課，講演試評。、     

33、60;        指導“海的寫法。   出示范字“海講要領。三點水分布均勻，右邊占的局部多   師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。              2、指導寫“練。與“海的教法步驟相同          三、學生練習寫“陽、粒、觀、時等字。 &

34、#160;        四、展示、賞析學生作品。          五、布置家庭作業(yè)。           板書設計： 左短右長            左長右短海     

35、60;   陽左高右低郎   第十三課    左中右結構的字教學目標：通過教學，使學生掌握左中右結構的字的寫法；指導學生練習本課各字的寫法，注意長短、寬窄、上下適當而緊湊；加強雙姿訓練。教學重難點：“樹、激、街的寫法。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習導入，激智激趣。          二、教授新課，講演試評。、   出示本課要寫的字，分析比擬這些字的異同點。、   指導書寫“

36、樹。   出示“樹講要領，看書，自由讀提示。   老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。、   指導“街的寫法。   出示“街，講要領：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。   老師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。          三、學生習練其它的字，教師巡視，個別指導。配樂          四、展示、賞

37、析學生作品，共同小結。          五、布置家庭作業(yè)：練習寫本課的字，每個字寫一排，一周內(nèi)完成。          板書設計：       長短不同     寬窄不同     上下不同樹       激 

38、      街    第十四課     半包圍結構一教學目標：通過教學，讓學生掌握半包圍結構中左上包右下、右下包左上的字寫法；注意半包圍結構字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；加強學生的雙姿訓練。教學重難點：“度、扇、司的寫法。教學時數(shù)：1課時教學步驟：一、復習導入，激智激趣。、       組織教學，觀察學生精神面貌，檢查學生的坐姿和執(zhí)筆方法。、      

39、 導入：今天，我們又請來了幾個新朋友。出示本課的生字今天來的朋友有什么共同點？又有什么不同的地方？隨機板書課題：左上包右下   右上包左下二、教授新課，講演試評。1、指導“度的寫法。   出示“度講要領。被包局部橫畫對正點，撇捺左右對稱   老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。   2、指導“扇的寫法。   出示“扇，講要領。首點稍偏右，被包局部比橫折稍密?！坝鸬挠也勘茸蟛可詫挻?#160;  師范寫后學生試寫，再點評、欣賞學生作品。    

40、      三、學生習練其它字，教師巡視個別指導。配樂強調(diào)雙姿          四、師生共同小結：展示、賞析學生作品。          五、布置家庭作業(yè)：練習本課的字。          板書設計：