《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》教案及系列活動(dòng)

1、你很快就會(huì)長(zhǎng)高繪本活動(dòng)方案一、繪本導(dǎo)讀1.繪本簡(jiǎn)介阿力一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他很不快樂(lè)。“你很快就會(huì)長(zhǎng)高，阿力這個(gè)人都這么說(shuō)，可是，阿力等不及了一一他現(xiàn)在就想長(zhǎng)高！2教案【活動(dòng)目標(biāo)】1 .知識(shí)技能：初步看懂繪本故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)自主閱讀的樂(lè)趣。2 .閱讀素養(yǎng)：能大膽講述自己看到的故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3 .情感態(tài)度：體驗(yàn)主人公情感的前后變化，理解“不要總是困擾于某件事情，快樂(lè)才是最重要的【活動(dòng)準(zhǔn)備】1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己每年都在長(zhǎng)大。2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。重重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽講述自己看到的故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2 .活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)主人公情感的

2、前后變化。【活動(dòng)過(guò)程】（一）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1 .引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)人和周?chē)h(huán)境判斷出高矮。引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一本繪本，講述的是阿力的故事，這本繪本叫你很快就會(huì)長(zhǎng)高2 .出示課件，觀察封面。引導(dǎo)語(yǔ)：從封面上你可以看出什么？3 .總結(jié)：阿力是個(gè)矮個(gè)子的小男孩。引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)矮個(gè)子的小男孩阿力會(huì)有什么煩惱，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?（二）幼兒完整地閱讀繪本，猜測(cè)故事內(nèi)容1 .完整閱讀。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真閱讀繪本，一會(huì)兒告訴老師“阿力究竟發(fā)生了什么故事？2 .猜測(cè)、討論故事內(nèi)容，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，幼兒大膽猜測(cè)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力 引導(dǎo)語(yǔ)：哦，我們剛才猜了這么多，那阿力究竟發(fā)

3、生了什么事呢？讓我們一起去再看一看。（三）教師導(dǎo)讀故事，幼兒理解故事內(nèi)容1 .老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，一邊播放 PPT 了解繪本更深層次的內(nèi)容。提問(wèn)：（1）阿力是個(gè)小男孩。他的個(gè)子很小嗨，小可愛(ài)。你覺(jué)得阿力的心情怎樣？（2）看，阿力他在想什么？你從哪里看出來(lái)的？2 .教師提出問(wèn)題，幼兒閱讀尋找答案。1 .引導(dǎo)語(yǔ)：別人告訴阿力有哪些能長(zhǎng)高的辦法？（多吃蛋白質(zhì)、多運(yùn)動(dòng)、多睡覺(jué)、多讀書(shū)）2 .幼兒自主閱讀PP尋找答案。3 .提問(wèn)：（1）媽媽是怎么說(shuō)的？阿力又是怎么做的？（2）爸爸幫阿力想了一個(gè)什么好辦法？阿力又是怎么做的？（3）姐姐是怎樣說(shuō)的？阿力又是怎么做的？（4）老師的好辦法是什么？阿力又是怎

4、么做的？（5）那阿力長(zhǎng)高了嗎？（沒(méi)有）他的心情呢？（還是一點(diǎn)也不快樂(lè)）4 .出示課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)閱讀繪本提問(wèn)：（1）阿力又去問(wèn)了叔叔，叔叔是阿力見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)得最高的人。（2）叔叔告訴阿力自己因?yàn)殚L(zhǎng)得高產(chǎn)生的麻煩事兒。讓我們一起來(lái)看看叔叔的麻煩是什么？小結(jié)：聽(tīng)了叔叔的話阿力覺(jué)得長(zhǎng)得高也不是一件好事，但是他還是希望自己不要那么小。叔叔又告訴了 阿力一個(gè)秘密：“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。叔叔又彎下腰對(duì)阿力說(shuō)了一些話。（四）閱讀故事結(jié)尾部分，了解阿力快樂(lè)的原因，體驗(yàn)阿力的情緒變化提問(wèn)：聽(tīng)了叔叔的話以后，阿力每天都會(huì)做些什么事情呢？（最后阿力變成了最快樂(lè)的男孩）聽(tīng)完這個(gè)故事以后你們覺(jué)得什么才是最

5、重要的？總結(jié)：對(duì)，不要光想著長(zhǎng)高、長(zhǎng)高，那樣會(huì)讓自己很累又不開(kāi)心。而做自己喜歡的事，讓自己快樂(lè)才是最重要五、拓展活動(dòng)（健康）活動(dòng)名稱(chēng)：我長(zhǎng)高了【活動(dòng)目標(biāo)】1 .通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了的事實(shí)。2 .了解長(zhǎng)大的意義，能舉例說(shuō)明長(zhǎng)高的特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒以前的衣服、長(zhǎng)高前后對(duì)比照片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了的事實(shí)。2 .活動(dòng)難點(diǎn)：了解長(zhǎng)大的意義，能舉例說(shuō)明長(zhǎng)高的特征。【活動(dòng)過(guò)程】（一）情景體驗(yàn)，讓幼兒體驗(yàn)并討論衣服大小差異和長(zhǎng)大之間的關(guān)系1 .師：以前的衣服和褲子，現(xiàn)在穿著怎么都短了？幼：身體會(huì)長(zhǎng)大，衣服不會(huì)長(zhǎng)大，所以穿不下。2 .師：和以前相比，你還有什

6、么發(fā)現(xiàn)？幼：我不僅比以前長(zhǎng)高了，手臂和腿也長(zhǎng)了。幼：以前我的手夠不到籃筐，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了，我的手離籃筐更近了。幼：以前我坐著腳挨不到地面，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了，我的腳可以挨到了。3 .討論：長(zhǎng)高給我們帶來(lái)了什么驚喜？鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽說(shuō)出自己的想法。過(guò)渡語(yǔ)：那怎么才能畫(huà)出來(lái)我們長(zhǎng)高了呢？（二）觀察欣賞，體驗(yàn)如何畫(huà)出長(zhǎng)高了的特征1 .分析欣賞圖片一：師：我們來(lái)看一個(gè)小朋友畫(huà)的自己長(zhǎng)高了。這張畫(huà)有沒(méi)有體現(xiàn)長(zhǎng)高后的變化？為什么?幼：畫(huà)得太矮了。師：人要畫(huà)得頂天立地才夠高。師：適當(dāng)添加背景會(huì)使畫(huà)面更精彩。小結(jié)：這張圖人物畫(huà)小了，改成人物頂天立地，適當(dāng)增添背景就好了。2 .分析欣賞圖片二：師：這個(gè)小朋友是在哪里拿小熊呢？幼：站在地上。師：她拿得輕松嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？幼：不容易，齪牙咧嘴的，墊腳尖。3 .分析欣賞圖片三：師：為了表現(xiàn)長(zhǎng)高了，我們可以采用什么方式畫(huà)出來(lái)？幼：兩幅畫(huà)對(duì)比的方式。師：對(duì)，我們還可以進(jìn)行局部夸張，畫(huà)出