部編版四年級(jí)語文下冊第三單元《語文園地》教案教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、語文園地三課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .在交流中，了解新詩的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。2 .了解8個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。3 .積累本單元表示顏色的詞語。4 .仿照例子寫詩歌。5 .積累和理解名人名言。教學(xué)重點(diǎn)詞句段運(yùn)用(積累表示顏色的詞語，仿照例字寫詩歌)教學(xué)難點(diǎn)理解并積累名人名言。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .在交流中，了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。2 .了解8個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課 教學(xué) ()分鐘激趣導(dǎo)入本單元是詩歌單元，在這一單元里，我們感受到了詩 歌中的美麗世界，大家是不是在學(xué)習(xí)詩歌的過程中很享受 呢？讓我們T走進(jìn)這一單

2、元的語文園地，走進(jìn)詩歌的樂 園吧！【出示課件2】一、父流平臺(tái)1.本單兀學(xué)習(xí)的課文中，都是現(xiàn)代新詁，讀讀卜面的幾 位同學(xué)的交流，想一想新詩肩什么特點(diǎn)呢？我們先來聽聽同學(xué)們有什么高見吧！【出示課件3】小雨：我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口，悅 耳動(dòng)聽，很啟節(jié)奏感。小博：詩歌常常表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著*富出示交流內(nèi)容，技 出表示現(xiàn)代詩歌特點(diǎn) 的詞句，學(xué)習(xí)和概括新 詩的特點(diǎn)。的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，如陽光是 綠的”，寂 靜是 朦朧”的，小草 炫耀”著新綠。小如：詩歌往往飽含著真摯的情感，如 永不漫滅的 回憶”和 我只躲到你的懷里"，讓我體會(huì)到詩人對母親的深 深依戀。2請同學(xué)

3、們把上面表示現(xiàn)代詩歌特點(diǎn)的詞句用 :”畫 出來。3 .學(xué)生交流。學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評價(jià)指導(dǎo)。教師總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)：【出示課件4】(1)現(xiàn)代詩朗朗上口，很有節(jié)奏感。(2)詩歌表達(dá)詩人獨(dú)特感受，蘊(yùn)含豐富的想象，語言表達(dá)獨(dú)特。(3)詩歌表達(dá)著真摯的感情。(板書：新詩的特點(diǎn)：有節(jié)奏感 豐富的想象獨(dú)特的感 受真摯的感情)4 .小練習(xí)：請同學(xué)們從本單元的幾首新詩中，找最能表達(dá)作者感情的 句子，看看分別表達(dá)了作者什么情感。示例：【出示課件5】從綠中所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起?！?寫出了詩人對 綠”的獨(dú)特感受，表達(dá)了詩人喜愛春天，喜 愛大自然的思想感情。通過讀讀詞語，認(rèn) 識(shí)10個(gè)生字，通過討 論

4、交流，了解8個(gè)古代 文人的基本情況。從白樺的 毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，用 申花穗齊綻，潔白的流蘇如畫?！斌w會(huì)到作者對白樺的喜 愛和贊美之情。二、識(shí)字加油站你了解下面的古代文人嗎？和同學(xué)交流。(板書：古代文人)【出示課件6】q u yu a n m6 ng f u屈原陶淵明孟浩然杜甫han y Oy u x izh o ng g o ng韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍1 .認(rèn)一認(rèn)（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音，組 長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。前鼻音淵、韓”，后鼻音孟、仲、龔”。2 .學(xué)生小組討論，根據(jù)自己所查找的

5、資料，說一說你對這 些古代文人的了解。（板書：認(rèn)識(shí)古代文人）3 .教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7、8、9、10、11、12、13、 14】屈原（公元前340年公元前278年），戰(zhàn)國時(shí)期楚 國詩人、政治家。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名正 則，字靈均。約公元前340年出生于楚國丹陽（今湖北 種歸），楚武王熊通之子屈瑕的后代。主要作品有離騷九歌九章大問等。他 創(chuàng)作的楚辭是中國浪漫主義文學(xué)的源頭，與詩經(jīng) 并稱 風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。陶淵明：（352或365年一427年），字元亮，又名潛， 私謚靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。將陽柴桑人。東晉末至南朝 宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍

6、、 鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八 十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園 詩人，被稱為 告今隱逸詩人之宗”，有陶淵明集。孟浩然（ 689 740）,名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄 州襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾入仕， 又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩人。杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少 陵野老。漢族，祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱 季杜”。為了與另 兩位詩人李商隱與杜牧即 小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合 稱大李杜”，杜甫也常被稱為 老杜”。韓愈：（768824）,字退之，河南河陽（

7、今河南省 孟州市）人，漢族，自稱郡望昌黎”，世稱韓昌黎”、昌 黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。劉禹錫：（772-842）,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢得， 洛陽人，自稱家本滎上，籍占洛陽”，又自言系出中山。 其先為中山靖王劉勝。有 詩豪”之稱。范仲淹：（989 -1052）,字希文，漢族。蘇州吳縣人。 北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。龔自珍：龔自珍（ 17921841）,字瑁（s6人，號(hào)定 庵（& »。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山 羽塔山館，又號(hào)羽塔山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和 改良主義的先驅(qū)者。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們交流了解了現(xiàn)代詩歌的特

8、點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了幾個(gè) 古代文人，認(rèn)識(shí)了 10個(gè)生字。請同學(xué)們課下再好好復(fù)習(xí) 一下這些知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .積累本單元表示顏色的詞語。2 .仿照例子寫詩歌。3 .積累和理解名人名百o教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課一、導(dǎo)入課文教學(xué)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 語文園地”，來認(rèn)識(shí)一些表示()分顏色的詞語。鐘二、詞句段運(yùn)用（一）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再找一找其他描寫 顏色的句子，和同學(xué)交流。（板書：描寫表示顏色的 短語）1 .出示：【出示課件16】在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身 雪花。白霧與遠(yuǎn)大晴天空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼, 一碧萬頃。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而

9、 那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！ 2 .讀一讀這些加點(diǎn)的部分。3 .說一說，這些部分分別描寫了什么？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語都是表示顏色的短語。4 .這些描寫顏色的短語，有什么共同的地方？（把顏色描述得非常細(xì)致、具體、生動(dòng)。）5 .你還知道哪些帶有這樣表示顏色的短語的句子？示例：在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的 金暉中，閃著晶亮的雪花。 （二）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。【出示課件17】讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照寫一寫。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。 春天的早晨，是怎樣的可愛呢！出示帶有描寫顏色的短語的句子，積累

10、 表示顏色的詞語，學(xué)習(xí) 如何把顏色描寫得更 具體、生動(dòng)。詞句段運(yùn)用”學(xué)習(xí)并 積累表示顏色的詞語, 學(xué)會(huì)仿寫詩歌，積累的”字短語。融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖， 靜悄的心情。 1 .指名學(xué)生說一說，這兩個(gè)片段加點(diǎn)的部分有什么共同之處？2 .學(xué)生小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。教師總結(jié)：加點(diǎn)的部分是結(jié)構(gòu)相同的 的”字短語。(板書：仿寫新詩的”字短語)3 .仿照加點(diǎn)的部分，照樣子寫一寫?！境鍪菊n件18】示例：這些事是永遠(yuǎn)不忘記的畫面：陽光下的花園，濃濃的樹蔭下，奶奶的故事。三、日積月累1 .出示名言，學(xué)生嘗試讀一讀。出示：【出示課件19】詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。朱光潛詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以

11、朝向理想的勇氣。 艾青詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！居咳A茲華斯2 .說一說自己讀懂了些什么？3 .教師講解：(板書：關(guān)于詩歌的名言)4 .小組內(nèi)交流對這些名言的理解。選代表展示自己對這些名句的理解。(1)第一句，朱光潛是說詩歌的特點(diǎn)是 節(jié)奏”感很強(qiáng)。(2)第二句，艾青說的是詩歌的作用，能 給人類以朝向理想的勇氣。”理解名言的大意 有助于學(xué)生積累名言 佳句，同時(shí)也為學(xué)生正 確運(yùn)用打下了基礎(chǔ)。(3)第三句，英國詩人華茲華斯說的是詩歌能夠表 達(dá)情感，表達(dá)的是強(qiáng)烈的情感。(板書：詩歌的作用、特點(diǎn)、表達(dá)情感)5 .把這些名句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。6 .自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了解了描寫顏色的短語， 學(xué)會(huì)仿 寫新詩，積累理解了幾句名言。在今后的學(xué)習(xí)生活中 要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些詞句。語文園地【出示課件20】現(xiàn)代詩的特點(diǎn)：有節(jié)奏感 豐富的想象獨(dú)特的感受真摯的感情板書認(rèn)識(shí)古代文人，學(xué)習(xí)生字設(shè)計(jì)描寫表示顏色的短語：細(xì)致、具體、生動(dòng)仿寫現(xiàn)代詩：的”字短語關(guān)于詩歌的名言：詩歌的作用、特點(diǎn)、表達(dá)情感教學(xué)反思成功之處：交流平臺(tái)”交流展示了詩歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏感，豐富的想象，獨(dú)特的感受，真摯的感 情。識(shí)字加油站”了解古代文人，學(xué)習(xí)并積累生字。詞句段運(yùn)用”欄目提供了兩部分內(nèi)容， 其一積累表示顏色的短語，了解如何把復(fù)雜