九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)

1、.九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)歲月如歌，又一個(gè)隆冬如約而至，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作也行將完畢，這學(xué)期，我承擔(dān)九年級(jí)7、8班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這兩個(gè)班的根底比較薄弱，但經(jīng)過上一學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作開展的較為順利，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愈發(fā)濃重，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步形成，最重要的是學(xué)生找回了學(xué)習(xí)的自信心。回首本學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)進(jìn)步。一、加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)結(jié)合學(xué)校的工作安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)開展觀，在工作中努力踐行科學(xué)開展觀，以學(xué)生為本，效勞學(xué)生，并積極撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，不斷進(jìn)步自己的思想覺悟和政治理論程度。此外

2、，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?及新課改理論，研究?中考指南?，深化領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，及時(shí)把握中考新方向，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，注重課堂的時(shí)效性課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，注重課堂的實(shí)效性，我課前認(rèn)真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材，理解作者的寫作意圖，把握文章的思想內(nèi)容，根底知識(shí)和根底訓(xùn)練的重點(diǎn)，理解課文類型、體裁等。課堂上，結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，因材施教，努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生

3、的才能。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另外，本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持課前3分鐘小測(cè)，小測(cè)的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點(diǎn)，或者是古詩(shī)詞的默寫，或是新課預(yù)習(xí)的檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽課。這3分鐘不但讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新課作好精神準(zhǔn)備，而且學(xué)生為了做好小測(cè)題，就必需要認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記，實(shí)在是一舉兩得。三、重視學(xué)生知識(shí)的積累，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“不積硅步，無以致千里；不積小流，無以成江河。我告訴學(xué)生只有學(xué)會(huì)積累，才能博學(xué)多才。讓學(xué)生在積累的過程中把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和

4、地理、生物、歷史、政治等學(xué)科聯(lián)絡(luò)在一起，還可以通過報(bào)紙、雜志、播送、電視、廣告、標(biāo)語(yǔ)、自然等獲取到語(yǔ)文信息，還應(yīng)廣泛的涉獵古今中外的文學(xué)名著，隨時(shí)隨地的做好讀書筆記，充實(shí)自己的?采蜜集?，從而感受到讀書的樂趣，也學(xué)習(xí)和積累到了鮮活的語(yǔ)言材料，更增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，形成了大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀念。四、加強(qiáng)課外閱讀，注重以讀促寫。有句話說“寫作是閱讀生的蛋，言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)生的閱讀量是很有限的，好多學(xué)生平時(shí)上課答復(fù)以下問題連句完好通順的話都說不好，作文程度、表達(dá)才能令人堪憂。然而，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫才能是語(yǔ)文教學(xué)的的重要任務(wù)。所以，本學(xué)期，我給學(xué)生推薦

5、了一些文章，要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀，并摘錄其中的一些優(yōu)美語(yǔ)段，盡力寫出讀后感或?qū)ξ恼逻M(jìn)展賞析。我及時(shí)給予指導(dǎo)、批閱。大部分同學(xué)也都能堅(jiān)持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連接穿順的語(yǔ)句來點(diǎn)評(píng)所選文字，更加可喜的是，有些同學(xué)寫的賞析性文字還很有見地的。所以，我相信只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去，不愁學(xué)生的理解才能和表達(dá)才能不會(huì)進(jìn)步。五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，使學(xué)生整體進(jìn)步這兩個(gè)班的學(xué)生整體根底比較薄弱，尤其是七班的后進(jìn)生面積比較大，因此我堅(jiān)持做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和保護(hù)，為他們創(chuàng)造進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)，給他們吃 “偏食，對(duì)他們所獲得的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。另外，培優(yōu)工作也毫不松懈，針對(duì)兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀，對(duì)中等偏上的學(xué)生進(jìn)展思想教育，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，這樣抓兩頭，促中間，讓學(xué)生趕有方向，超有目的，因此，大家整體有了進(jìn)步。總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解才能逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，多數(shù)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，還有許多