二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.二年級(jí)上冊(cè)?植物媽媽有方法?教學(xué)設(shè)計(jì)?植物媽媽有方法?是一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌。語(yǔ)言形象，富有兒童情趣。下面是其教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送參考：教學(xué)目的：1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 有觀察植物、理解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞教學(xué)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備一些植物圖片，生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 欣賞植物圖片，激發(fā)理解植物的興趣。1、 欣賞2、 設(shè)疑揭題：同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文給我們講了幾個(gè)植物媽媽的事，讓我們一起去看看二、 初讀課文，自主識(shí)字。1、 讀一讀，要求1 劃出

2、本課生字，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。2 你能理解哪些詞語(yǔ)的意思？哪些還不夠理解需要幫助，請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻€(gè)問(wèn)號(hào)。3 課文中介紹了哪幾種植物媽媽？它們是怎么樣送別自己的孩子的？請(qǐng)?zhí)顚懼参飲寢寕鞑シN子的方法有：蒲公英媽媽是 是 ， 是 我還知道 是 。2、 自己再讀課文，把課文讀通順。三、 整體感知1、 指名朗讀課文，交流填空。2、 分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己的感受。相機(jī)理解詞語(yǔ)和指導(dǎo)朗讀。3、 挑選自己喜歡的段落讀一讀，想想應(yīng)該有什么的語(yǔ)氣來(lái)讀？4、議一議，想一想：“粗心的小朋友卻得不到它這話是什么意思？怎么樣的小朋友才能得到它？第二課時(shí)一、 熟讀背誦，合作表演1、 自由反復(fù)朗讀，想想自己喜歡哪

3、個(gè)角色，做好表演準(zhǔn)備。2、 引讀課文，引導(dǎo)學(xué)生背誦，并用各種方式進(jìn)展背誦。3、 課文表演：老師和學(xué)生可以示范表演，然后小組內(nèi)可以合作進(jìn)展創(chuàng)造性的表演，老師巡視看看哪個(gè)小組的表演優(yōu)秀就請(qǐng)哪個(gè)小組上臺(tái)自由發(fā)揮。二、精讀課文、探究感悟1、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的方法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。板書(shū)合作學(xué)習(xí)方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng)。2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀2、3、4節(jié)，老師巡視參與。3、全班交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié)。三、 穩(wěn)固字詞1、 出示帶有生字的詞語(yǔ)用各種形式認(rèn)讀，交流識(shí)字的方法。2、 做猜字游戲：

4、老師語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生猜字并找到相應(yīng)的字，說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。四、 寫字1、 指導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2、 示范指導(dǎo)3、 學(xué)生描紅臨寫老師隨時(shí)進(jìn)展蝎寫字姿勢(shì)的教育。五、 拓展練習(xí)1、 出示詩(shī)歌，學(xué)生試讀生字注音種子的旅行植物的種子，有各種傳播的本領(lǐng)：等到成熟了，它們就去旅行蒲公英張開(kāi)降落傘，隨著風(fēng)兒飄不停。一旦找到適宜的地方，就在那里生根。風(fēng)滾草的果子，卷縮成一個(gè)個(gè)球形。隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)，把種子播進(jìn)泥層。池塘里的睡蓮，種子在水面漂行，隨著波浪漂啊漂啊，沉下水底發(fā)芽生根。椰子樹(shù)的果實(shí)像只小船，它的外殼又堅(jiān)又硬，波浪把它沖上海島，岸邊又會(huì)張出新的椰林。有的種子成熟了，螞蟻會(huì)來(lái)搬運(yùn)；有的種子靠鳥(niǎo)傳播，鳥(niǎo)糞里常有幼苗誕生。有的種子長(zhǎng)著鉤、刺，能掛雜人的衣服上旅行；有的種子根據(jù)濕度一張一縮，像動(dòng)物向前緩緩爬行。植物的種子，有各種