熱能與動(dòng)力工程新技術(shù)專題報(bào)告

1、遼寧科技大學(xué)新技術(shù)專題報(bào)告學(xué)院：裝備制造學(xué)院專業(yè)：熱能與動(dòng)力工程學(xué)號(hào)：1033030121姓名：張依笛2012年3月8日新技術(shù)專題總結(jié)最近我學(xué)院開(kāi)設(shè)了新技術(shù)專題課程 ，雖然只有一周課時(shí)少，但老師們卻用了短短時(shí)間 向我們講述了課程的精髓 ，使我們了解了專業(yè)教育的歷史 、現(xiàn)狀及發(fā)展方向，培養(yǎng)目標(biāo)及 規(guī)格以及最新的關(guān)于我們專業(yè)方向知識(shí)。為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，給予了指導(dǎo)方向，真正知道我們這個(gè)熱能與動(dòng)力工程，在畢業(yè)以后有哪些的應(yīng)用領(lǐng)域 。一、專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向我國(guó)能源動(dòng)力類熱能與動(dòng)力工程專業(yè)形成于20世紀(jì)50年代。當(dāng)時(shí)受蘇聯(lián)教育體制的影響，專業(yè)分割很細(xì)。在熱能與動(dòng)力工程專業(yè)中就先后包括鍋爐、

2、電廠熱能、內(nèi)燃機(jī)、渦輪機(jī)、風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、制冷、低a溫、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程 、冷凍與冷藏、水能動(dòng)力工 程、水電站動(dòng)力裝置、水電站動(dòng)力設(shè)備、水能動(dòng)力及其自動(dòng)化、機(jī)電排灌工程、水能動(dòng)力 與提水工程以及工程熱物理等幾十個(gè)小專業(yè)，形成了以工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)引導(dǎo)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本格局，一定程度上與我國(guó)當(dāng)時(shí)的發(fā)展相互適應(yīng)。隨著改革開(kāi)放，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生很大的變化 。社會(huì)對(duì)人的培養(yǎng)提出了新的要求。為了適應(yīng)這種要求，1993年7月國(guó)家教委頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將幾十個(gè)小專業(yè)壓縮為 9個(gè)專業(yè)，即熱能工程、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷及低溫 工程、流體機(jī)械與流體工程、水利水電動(dòng)力工程、工程熱

3、物理、能源工程和冷凍與冷藏 。 1998年教育部頒布的新專業(yè)目錄進(jìn)一步將以上9個(gè)專業(yè)合并為1個(gè)，即熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。從原來(lái)的幾十個(gè)專業(yè)合并為1個(gè)專業(yè)，全國(guó)現(xiàn)在有120多所高校設(shè)有熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。2003年，隨著能源動(dòng)力科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和新問(wèn)題的提出，浙江大學(xué)率先將熱能與動(dòng)力工程專業(yè)改造成能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)，得到廣大青年學(xué)子和社會(huì)各界的認(rèn)同。2004年，清華大學(xué)將熱能與動(dòng)力工程專業(yè)改造成能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)。西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)都計(jì)劃將專業(yè)范疇作更大的拓寬，一場(chǎng)新的教育改革正在醞釀 。由此可見(jiàn)，在短短的十年內(nèi)，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的教育改革力度巨大，成績(jī)斐然。經(jīng)過(guò)教育改革，本

4、專業(yè)的人才培養(yǎng)口徑大大拓寬。學(xué)生基本知識(shí)面得到拓展，對(duì)市場(chǎng)需求的適應(yīng)性大大加強(qiáng)。因定位、地域分布、歷史繼承和社會(huì)和國(guó)家需求等具體情況不同，本專業(yè)形成了各高校間課程設(shè)置、專業(yè)重點(diǎn)的各有特色和培養(yǎng)模式多樣化的態(tài)勢(shì)。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)教育為社會(huì)輸送了大量的高級(jí)技術(shù)人才和其他各類人才，他們是我國(guó)國(guó)家建設(shè)尤其是能源動(dòng)力建設(shè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，為我國(guó)小康社會(huì)的建設(shè)和自立于世界民族之林作出了重大的貢獻(xiàn)。二、專業(yè)建設(shè)與改革目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)與改革目標(biāo)的定位依據(jù)1. 對(duì)口行業(yè)的現(xiàn)狀我國(guó)是世界上最大的汽車潛在市場(chǎng)，國(guó)家己于1994年把汽車工業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展，并出臺(tái)了氣車工業(yè)產(chǎn)業(yè)政策。為此，

5、我國(guó)汽車工業(yè)通過(guò)實(shí)施結(jié)構(gòu)性的大調(diào) 整，從企業(yè)、產(chǎn)品到市場(chǎng)格局，都將產(chǎn)生重大的變化，這將大大推動(dòng)汽車工業(yè)的發(fā)展?？梢灶A(yù)見(jiàn)今后十年，將是我國(guó)汽車工業(yè)培育和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。這預(yù)示著我國(guó)汽車工業(yè)面臨著重大的歷史性發(fā)展機(jī)遇 。2. 高校專業(yè)調(diào)整的要求1998年全國(guó)高校專業(yè)調(diào)整后，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)作為能源動(dòng)力類一級(jí)學(xué)科的一個(gè)二 級(jí)學(xué)科，其涵蓋了九個(gè)三級(jí)學(xué)科：熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械及流體工程、熱能工程與動(dòng)力機(jī) 械、熱能工程、制冷與低溫技術(shù)、能源工程、工程熱物理、水利水電動(dòng)力工程、冷凍冷藏 工程。本專業(yè)根據(jù)地域優(yōu)勢(shì)和自身特點(diǎn)，確定把熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、制冷與低溫技術(shù)三個(gè)三級(jí)學(xué)科為重點(diǎn)。（二）專業(yè)建

6、設(shè)與改革目標(biāo)根據(jù)我國(guó)高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)以及學(xué)校211 ”建設(shè)的總體目標(biāo)和本專業(yè)在遼寧地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位、作用，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求等情況，結(jié)合定位依據(jù)，我們制訂了人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，確定專業(yè)建設(shè)與改革目標(biāo) 。1研究型人才培養(yǎng)規(guī)格本培養(yǎng)模式按照熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的自身學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)教育，培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和至少一個(gè)專業(yè)方向的專門知識(shí)，可以進(jìn)一步深造，成為能源與動(dòng)力學(xué)科的專門研究人才和師資，也可在工程領(lǐng)域中從事與熱能與動(dòng)力相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)管理工作。2.技術(shù)型人才培養(yǎng)規(guī)格本培養(yǎng)模式依托某一個(gè)工程領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生除了掌握扎實(shí)的熱能與動(dòng)力工程基礎(chǔ)及專門知識(shí)以外，還要熟

7、悉與該工程領(lǐng)域有關(guān)的一個(gè)專業(yè)方向知識(shí)。畢業(yè)生應(yīng)能夠在該工程領(lǐng)域中從事與熱能與動(dòng)力工程相關(guān)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及管理工作。本專業(yè)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)思想是 寬基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”。從此出發(fā)，我們 把本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為 ：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能夠從事熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車工 程、制冷設(shè)備、熱工設(shè)備及其它動(dòng)力機(jī)械領(lǐng)域的研究 、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用等高級(jí)工 程技術(shù)人才。從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)一步確定的培養(yǎng)規(guī)格是：德：掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理 論，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有為人民服務(wù)的思想和奉獻(xiàn)精神 ，具 有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法。智：獲得機(jī)

8、械師的基本訓(xùn)練。掌握本專業(yè)的基本理論和基本技能 ，具有分析問(wèn)題和解 決實(shí)際問(wèn)題的能力和進(jìn)行科學(xué)研究的初步能力；對(duì)本專業(yè)密切相關(guān)的交叉學(xué)科 、高新技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用前景有所了解 ；掌握本專業(yè)所需的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、數(shù)據(jù)處理和計(jì)算機(jī) 應(yīng)用等技能；具有一定的生產(chǎn)組織管理能力 ，掌握一門外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)一般的外文資 料。體：掌握體育鍛煉的基本知識(shí)和基本技能 ，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn) ，具 有良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì) ?？傊?，本著建設(shè)好專業(yè)，謀求新的發(fā)展，適應(yīng)新的形勢(shì)要求的宗旨 ，我們將再接再 厲，爭(zhēng)取使熱能與動(dòng)力工程專業(yè)得到更好更大的發(fā)展。三、多元化的培養(yǎng)模式和四個(gè)專業(yè)方向社會(huì)不同領(lǐng)域、不

9、同分工對(duì)本專業(yè)人才有著不同的需求，國(guó)家需要多層次、多類型的人才培養(yǎng)規(guī)格和模式。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況形成自己的特色 。專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格主要分 研究型”和 技術(shù)型”兩大類。研究型”培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)時(shí)分配應(yīng)適當(dāng)向基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課傾斜，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。技術(shù)型”培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)時(shí)分配應(yīng)適當(dāng)向傳授專門應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)課傾斜，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)的能力?？紤]學(xué)生在寬厚基礎(chǔ)上的專業(yè)發(fā)展 ，將熱能與動(dòng)力工程專業(yè)分成以下四個(gè)專業(yè)方向：（1）以熱能轉(zhuǎn)換與利用系統(tǒng)為主的熱能動(dòng)力工程及控制方向（含能源環(huán)境工程方向）；（2） 以內(nèi)燃機(jī)及其驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)為主的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車工程方向；（3） 以電能

10、轉(zhuǎn)換為機(jī)械功為主的流體機(jī)械與制冷低溫工程方向；（4）以機(jī)械功轉(zhuǎn)換為電能為主的水利水電動(dòng)力工程方向 。允許學(xué)校在這四個(gè)專業(yè)方向外的能源與動(dòng)力領(lǐng)域如可再生能源 、能源環(huán)境工程等設(shè)立 新的方向。所有方向必須具備本規(guī)范規(guī)定的統(tǒng)一專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ，統(tǒng)一專業(yè)公共基礎(chǔ)課程和 部分專業(yè)核心課程。四、專業(yè)知識(shí)根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格 ，因?qū)I(yè)方向的不同而有所差別 。（1）熱能動(dòng)力及控制工程方向（含能源環(huán)境工程方向）主要掌握熱能與動(dòng)力測(cè)試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、燃燒污染與環(huán)境、動(dòng)力機(jī)械 設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠、熱工自動(dòng)控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算、流體機(jī)械等知識(shí)。（2）熱力發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車工程方向掌握內(nèi)燃機(jī)（或透平機(jī)）

11、原理、結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)，測(cè)試，燃料和燃燒，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)排放與 環(huán)境工程，能源工程概論，內(nèi)燃機(jī)電子控制，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)傳熱和熱負(fù)荷，汽車工程概論等 方面的知識(shí)。（3）制冷低溫工程與流體機(jī)械方向掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動(dòng)化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過(guò)程自動(dòng) 化、流體機(jī)械原理、流體機(jī)械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識(shí)。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng)，制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置 ，各種軸流式、離心式壓縮機(jī) 和各種容積式壓縮機(jī)的基本理論和知識(shí)。（4）水利水電動(dòng)力工程方向掌握水輪機(jī)、水輪機(jī)安裝檢修與運(yùn)行、水力機(jī)組輔助設(shè)備、水輪機(jī)調(diào)節(jié)、現(xiàn)代控制理 論、發(fā)電廠自動(dòng)化、電機(jī)學(xué)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、繼電保

12、護(hù)原理等方面的知識(shí) ，以及水電廠 計(jì)算機(jī)監(jiān)控和水電廠現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)方面的知識(shí) 。也就是說(shuō)，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有如下知識(shí)和能力 ，并根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格的不同而有所側(cè)重 ：（1） 具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程化 學(xué)等基礎(chǔ)性課程的基本理論和應(yīng)用方法；具有較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確應(yīng) 用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力。（2）掌握一門外國(guó)語(yǔ)，具有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能較順利地閱讀本專業(yè)的外文書籍和資料。若外語(yǔ)為英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到國(guó)家四級(jí)以上水平（含四級(jí)）。（3） 系統(tǒng)地掌握本專業(yè)必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論，主要包括力學(xué)理論（理論力學(xué)、材料力 學(xué)、流體力學(xué)），熱學(xué)理論（熱力學(xué)、傳熱學(xué)

13、等），機(jī)械設(shè)計(jì)基本理論，電工與電子基本 理論，自動(dòng)控制理論，能源動(dòng)力工程基礎(chǔ)理論等 。（4） 熟悉本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)12個(gè)專業(yè)方向或有關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)，了解其學(xué)科前沿和 發(fā)展趨勢(shì)。（5）具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、測(cè)試、調(diào)研、查閱文獻(xiàn)和基本工藝、操作、運(yùn)行 等基本技能。（6） 具有一定計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，較熟練使用計(jì)算機(jī)工具，解 決工程中的有關(guān)問(wèn)題。（7）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。五、熱能與動(dòng)力工程專業(yè)前景伴隨現(xiàn)實(shí)環(huán)境的發(fā)展，熱能與動(dòng)力工程的重要性正在日漸突出：目前全世界常規(guī)能源的日漸短缺，人類環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，節(jié)能、高效、降低或消除污染排放物、發(fā)展新能源及其它

14、可再生能源成為本學(xué)科的重要任務(wù)，在能源、交通運(yùn)輸、汽車、船舶、電力、航空宇航工程、農(nóng)業(yè)工程和環(huán)境科學(xué)等諸多領(lǐng)域獲得越來(lái)越廣 泛的應(yīng)用，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。能源動(dòng)力及環(huán)境是目前世界各國(guó)所面臨的頭等重大的社會(huì)問(wèn)題，我國(guó)能源工業(yè)面臨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展的重大壓力。我國(guó)是世界上最大的煤炭生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，煤炭占商品能源消費(fèi)的76%,已成為我國(guó)大氣污染的主要來(lái)源。已經(jīng)探明的常規(guī)能源剩余儲(chǔ)量（煤炭、石油、天然氣等）及可開(kāi)采年限十分有限，2000年的統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)化石能 源剩余可儲(chǔ)采比煤炭為 92年，石油20.5年，僅為世界儲(chǔ)采比的一半；天然氣為63年，優(yōu) 質(zhì)能源十分匱乏。未來(lái)

15、能源發(fā)展中，如何充分利用天然氣、水電、核電等清潔能源，加快新能源與可再生能源開(kāi)發(fā)，推廣應(yīng)用潔凈煤技術(shù) ，逐步降低用于終端消費(fèi)煤炭的比重，實(shí)現(xiàn)能源、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展將是"十五"以及中長(zhǎng)期能源發(fā)展面臨的重要選擇。特別地，我國(guó)核科技工業(yè)是國(guó)家的戰(zhàn)略行業(yè)。完善的核科技工業(yè)體系是確立一個(gè)國(guó)家核大國(guó)地位的基本條件。它既是國(guó)家戰(zhàn)略威懾力量和國(guó)防科技工業(yè)的重要組成部分，是國(guó)家政治、國(guó)防安全的重要保障和外交利益所在，同時(shí)又是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。核軍工、核能、核燃料和核應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是我國(guó)核科技工業(yè)的主要組成部分。與此相適應(yīng)，如何培養(yǎng)適應(yīng)上述21世紀(jì)社會(huì)需要的能源動(dòng)力類以及核相關(guān)專業(yè)人才

16、，是每個(gè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)以及每位從事能源動(dòng)力類專業(yè)教育的工作者需要解決的重要問(wèn)題。常規(guī)化石能源的使用是能源動(dòng)力學(xué)科專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，而常規(guī)化石能源的使用與環(huán)境問(wèn)題密切相關(guān)。目前，煤炭、石油、天然氣等化石能源仍在整個(gè)能源構(gòu)成中占據(jù) 主導(dǎo)地位，而且估計(jì)在今后幾十年地時(shí)間內(nèi)這一局面還不會(huì)改變。這些常規(guī)化石能源主要直接應(yīng)用于火力發(fā)電，這會(huì)帶來(lái)一系列嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，比如硫氧化物、氮氧化物等的大氣污染、固體廢物、水污染和熱污染等。因此，對(duì)能源動(dòng)力生產(chǎn)過(guò)程中的這些環(huán)境問(wèn)題必須進(jìn)行妥善處理和控制，實(shí)現(xiàn)其環(huán)境友好化，才能保證人類的生存和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為能源動(dòng)力技術(shù)研究中的重要組成部分，也必須在專業(yè)課程的教學(xué)中有相應(yīng)的體現(xiàn)。也正是基于這一原因，浙江大學(xué)已經(jīng)將原來(lái)的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)改名為能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)。核能