你需要哪些就業(yè)力？

1、你需要哪些“就業(yè)力”？ 就業(yè)力這一概念的提出，具有典型的時代色彩，它體現(xiàn)了當今社會求才、大學生成才、高校育才多方面的特點和需要。是現(xiàn)代高等教育理念的重要闡述和概括，突出了素質教育， 使學校的教育目標與社會對人才需求的條件相吻合。就業(yè)力將成 為社會、高校和大學生個體廣泛認可的符合時代特點的、全新的 教育觀念。 什么是就業(yè)力？亦即走進就業(yè)之門的能力、應對就業(yè)難的實 力、適應市場的競爭力、職業(yè)生涯的發(fā)展力，是大學畢業(yè)生就業(yè)時綜合素質的體現(xiàn)，是大學生就業(yè)的一張?zhí)貏e通行證。就業(yè)力有狹義和廣義之分，從狹義上理解，就業(yè)力是指大學畢業(yè)生在校期間通過知識的學習和綜合素質的開發(fā)而獲得滿足社會人才市場需求，實現(xiàn)就業(yè)

2、理想，弁在今后社會職業(yè)活動中實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展目標的本領。從廣義上理解，就業(yè)力不單純指某一項技能、能力，而是指學生多種能力的集合，這一概念是對大學生各種能力素質的全面概括。就業(yè)力最本質的是人的發(fā)展力。 就業(yè)力的培養(yǎng)要緊貼市場對人才素質的需要，形成具有支撐 性、發(fā)展性的核心能力。就業(yè)力的培養(yǎng)主要注重以下幾個方面: *1.專業(yè)能力 大學生就業(yè)能力的高低直接影響就業(yè)結果，可以說，專業(yè)能 力與就業(yè)力強弱成正比。 專業(yè)能力指從事職業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動所必需的知識和技能，以及 運用以掌握的知識和技能解決職業(yè)工作中實際問題的能力。 專業(yè)能力是人們從事某一特定社會職業(yè)所必須具備的能力 和本領。專業(yè)能力是大學生能力培養(yǎng)中

3、最基本也是最重要的能力。 專業(yè)能力是影響大學生就業(yè)力的重要因素。精通專業(yè)知識和技能 是大學生適應社會生活、對社會有所貢獻所必需的素質。一般來說，畢業(yè)生就業(yè)后能否很快適應專業(yè)工作要求、取得用人單位的 領導和同事們的認同，首先與其掌握專業(yè)知識技能的狀況密切相關。專業(yè)知識技能的水平越高，就越能勝任工作和發(fā)展工作，越有利于工作中各種關系的處理，更利于形成良好的職業(yè)發(fā)展循環(huán)。專業(yè)能力包括以下方面： *(1)合理的知識結構 專業(yè)知識和相關知識的掌握能力歷來為人們所重視，也是用 人單位選人最重要的依據(jù)，只有具有廣博扎實的專業(yè)知識和相關知識，在實際工作中才能駕輕就熟，得心應手，才能運用所學知識去開拓創(chuàng)新。 但

4、大學生知識的學習與學習能力的培養(yǎng)，一定要注重知識的 結構。知識經濟時代的核心思想是把知識作為職業(yè)發(fā)展的重要因素，這是因為一個人所具有的能力與他們掌握的知識、技能是相 互聯(lián)系和制約的。一個人的能力直接決定其職業(yè)狀態(tài)，所以最終是以知識增進職業(yè)進程的。 每個人都不可能鋌括人類的全部知識。一個人要想使職業(yè)發(fā)展有良好的基礎，必須首先進行自我定位，確立職業(yè)目標戰(zhàn)略。 接下來就是用一定的時間去構建它，但構建不是一步到位，而是逐步完善。以職業(yè)目標為核心，構建促進自己職業(yè)發(fā)展的知識結構。若想追求卓越就必須構建相應的知識結構作支撐，因為結構 不同，它的功能也不同。例如，石墨與金剛石，結構不同它們的性能完全不同，使

5、用的功能也大不一樣。 在現(xiàn)代知識的領域里，知識與能力概念的外延具有相互包容的特征。有些知識就是能力，有些能力本是知識，知識與能力相 互轉化水平的高低就代表了創(chuàng)造能力發(fā)達的程度。這里的知識是指高質的知識，指知識結構中的活的知識，不是一般意義上堆砌和頭腦中的東西。 * 因此，大學生知識學習應是高質量的有意義的學習，而不是將書本搬進頭腦，是要結構合理。只有建立了合理的知識結構，才能順利就業(yè)和促進職業(yè)發(fā)展。 * (2)過硬的專業(yè)技能 專業(yè)技能包括智力技能和操作技能，體現(xiàn)的是一種實際工作能力和崗位能力。智力技能是在大腦內部借助于內部語言，以縮 減的方式對事物的印象進行加工改造而形成，它以抽象思維為主 要

6、特征。能力的操作過程，無論是機械的還是非機械的，是自動化的還是非自動化的，是熟練的還是非熟練的，都是在智力的指導、支配和調節(jié)下進行的，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等一般能力。智力技能的形成，對于解決生產中的難題、進行技術更新改造以及從業(yè)人員開創(chuàng)性個性品質的養(yǎng)成，具有很大作 用。 作為大學生，應當提高動手能力的認識與訓練，要通過多種渠道來增強自己的專業(yè)能力和技能，力求扎實、過硬。用人單位 看重的是實用型、技能型的人才，并提出畢業(yè)與上崗零距離的素質要求。大學生必須針對這種要求，積極參加課程安排的實訓實練環(huán)節(jié)，并勤于課外自我訓練，同時積極參加社會實踐和活動、認真完成生產實習任務，多聽學術、科技

7、專題報告和積極參加課外專業(yè)活動，專業(yè)兼職的勤工儉學，參加執(zhí)業(yè)資格證考試等，通過這些途徑以增強就業(yè)應聘時的專業(yè)競爭實力。 * (3)較高的計算機和外語水平能力 計算機與外語水平的高低也是用人單位選擇畢業(yè)生的一個 重要條件。隨著科學技術的日益發(fā)展和改革的不斷深入，用人單 位的對外交往也逐年擴大，生產技術、辦公自動化程度也逐漸提高，計算機和外語已成為各種人才必備的應用工具。特別是隨著 我國加入世貿組織，就業(yè)市場的國際化，大學生畢業(yè)不僅可以在國內就業(yè)，也可以去國外就業(yè)，提高適應國外就業(yè)的計算機與外語水平能力更顯得尤為重要。因此，大學生應當著力于計算機和外語水平的提高與訓練，使自己就業(yè)的空間更為廣闊，就

8、業(yè)的前景更為美好。 * 2.適應能力 大學生適應能力的高低直接影響到就業(yè)的成敗，可以說，適應能力是大學生就業(yè)力的核心能力。適者生存，不適者淘汰，是生物界與人類社會最普遍的法則。 適應在心理學上一般指個體調整自己的動機和心理狀態(tài)，使 之與環(huán)境條件的要求相符合。適應能力是指個體在社會組織系統(tǒng)、群體或經濟文化因素中，其生存功能、發(fā)展目標和實現(xiàn)相應地變化的能力。 大學生的適應能力是指根據(jù)市場對人才素質的要求和客觀 情況的變化及時反饋、隨機應變地進行自我調節(jié)的能力，即學會生存、適應市場、適應社會需要、適應職業(yè)環(huán)境的能力。現(xiàn)今社會復雜多變，就業(yè)形式、就業(yè)觀念、就業(yè)方式、就業(yè)結構、就業(yè)市場等都在不斷變化中，

9、要適應這種情況，確保從校園人到職業(yè)人的順利過渡，大學生就應當提高自己適應社會的能力。而一個 人適應社會的能力是其素質、能力的綜合反映，其強弱與他的思想品德、文化知識、活動能力、創(chuàng)造能力、處理人際關系的能力以及健康狀況密切相關。一般而言，素質能力強，身心健康的大學生走向社會后，能很快適應社會，適應環(huán)境，適應工作，即使在困難或較差的環(huán)境中，也能努力工作并取得較好的成績。 大學畢業(yè)生無疑有了相當?shù)闹R積累，但并不等于有了較強 的實踐能力和適應社會的能力，無論專業(yè)技能發(fā)展得如何好，若不能適應現(xiàn)實社會，則很難取得事業(yè)的成功，乃至很難走進就業(yè)之門。因此，大學生適應能力的培養(yǎng)，要應付職場需要和職業(yè)發(fā)展，著重

10、培養(yǎng)以下幾方面的能力。 * (1)人際交往的能力 人際交往能力是適應環(huán)境的關鍵， 是求職擇業(yè)中非常重要的能力。人際交往的能力實際上是與他人相處的能力，它包括人際 溝通，人際和諧，兩大基本內涵。人際交往或人際關系是工作學習中人與人之間必然要發(fā)生的聯(lián)系和關系，是一種普遍的社會現(xiàn) 象，是人與人之間心靈溝通的一種方式，能夠正確地、有效地與同輩、同事、上級、老師、熟悉的人、陌生的人進行溝通，并協(xié)調處理好日常學習、工作和生活中人與人之間的各種關系，不僅 影響到一個人對環(huán)境的適應狀況，而且影響到一個人的工作效能、心理健康、生活愉快和事業(yè)成敗。 大學生人際交往能力的培養(yǎng)， 主要在校園生活中要處理好與同學、老師

11、、領導、職工的關系，學會與同學、老師、領導、職工進行溝通，要突破班級、宿舍交往的局限，積極主動地參加校園的各類文體活動、社團活動和社會實踐活動，擴展交往空間，積極主動地交往，要克服交往中的自卑、自閉或孤芳自賞的消極 心理。要記住，交往能力只能在人際交往中培養(yǎng)，不主動或不善于與人交往，人際交往的能力培養(yǎng)就是一句空話。 * (2)表達能力 表達能力是指應用語言或文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā) 自己思想的能力，它包括口頭表達能力，數(shù)字表達能力，圖示表達能力等幾種形式。特別是口頭表達能力，無論是在求職面試，還是對外交往都非常重要。一個人哪怕你學貫東西，滿腹經綸，技能超群，你若缺乏表達能力，你做教師，難以把知識傳授給學生，難以展示你的才華，讓學生欣賞你，接受你。對于大學生，從求職自薦信的撰寫，個人材料的準備，自我推薦，回答招聘人員的面試問題等環(huán)節(jié)，都需要較強的表達能力，特別是求職面試，要在非常短