加、減法的意義和各部分間的關(guān)系-教學(xué)設(shè)計-教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1、利用已經(jīng)學(xué)過的減法知識，概括出減法的意義。2、理解并掌握加減法之間的關(guān)系，能在實際生活中得到運用。3、培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識解決實際問題的能力，更好地提高學(xué)生的計算能力。2.   教學(xué)重點/難點 教學(xué)重點理解減法的意義。教學(xué)難點掌握并鞏固加減法的關(guān)系及其意義。3.   教學(xué)用具 多媒體課件4.   標(biāo)簽 加減法的意義   教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，感知逆運算。1、導(dǎo)入：上新課之前，老師要出一道題考考你們。課件出示請

2、利用數(shù)字6、7、8、9、15中的任意3個數(shù)字組成2個加法算式和2個減法算式。2、讓學(xué)生舉手回答自己想到的算式，老師給予相應(yīng)的表揚。3、揭示課題。教師：同學(xué)們真不錯。是啊，我們以前就已經(jīng)對加、減法已經(jīng)有了一些了解。其實減法就是加法的逆運算，這節(jié)課我們就來好好了解加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。二、新課教學(xué)1、課件出示例題1一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？ （1）讀題，理解題意  已知條件是什么？求什么？（2）畫線段圖  （3）怎么列算式呢？ 課

3、件出示算式：814+11421956（千米） 總結(jié)：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。      相加的兩個數(shù)是加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。2、變換例題 課件出示 西寧到拉薩的鐵路全長1956km，西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？ 讀題列式計算：19568141142 （千米）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km，   西寧到格爾木的鐵路長多少千米？     

4、                          讀題列式計算：19561142814 （千米）（2）提出思考問題與例題1題相比，例題2、例題3題分別時已知什么？求什么？怎么算？根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)并總結(jié)：已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。（3）整理加、減法各部分間的關(guān)系（

5、課件展示） 加法各部分間的關(guān)系： 和加數(shù)+加數(shù)                加數(shù)和另一個加數(shù) 減法各部分間的關(guān)系： 差被減數(shù)減數(shù)       減數(shù)被減數(shù)差    被減數(shù)減數(shù)+差三、鞏固練習(xí)（1）做一做 根據(jù)2468+5753043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。 30432468&

6、#160;                    3043575      課堂小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)，你是否重新認識了加、減法之間的關(guān)系呢？說說你的新收獲吧！   課后習(xí)題 一.根據(jù)已給出的算式直接寫出相應(yīng)算式的得數(shù)。    977+123=1100     &#

7、160;                       587-542=45    1100 -977=                    

8、0;          45+542=    1100-123=                                542+45=二.判斷題。 &#

9、160; 1、在103-21=82這個減法算式里，103是減數(shù)，21是被減數(shù)，82是差。    (    )   2、計算300-88=212時，只能用212+88=300進行檢驗。                   (    )    板書 加法各部分間的關(guān)系： 和加數(shù)+加數(shù)           &#