卡門(mén)序曲-音樂(lè)教案

1、東 安 英 才 學(xué) 校 教 案年級(jí)組別初二授課人于玥上課時(shí)間課題卡門(mén)序曲三維目標(biāo)通過(guò)對(duì)卡門(mén)序曲的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂(lè)要素對(duì)作品的音樂(lè)情緒和內(nèi)容所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)感受、體驗(yàn)卡門(mén)序曲各部分的音樂(lè)情緒，使身心進(jìn)入音樂(lè)所描繪的意境，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂(lè)作品片段。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)編歌詞和表演，感受和了解卡門(mén)序曲中回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠?qū)λ膫€(gè)主題音樂(lè)和它們的情緒進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)課堂可能發(fā)生情況的預(yù)

2、測(cè)與對(duì)策初二學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。這段時(shí)間應(yīng)增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)方法“師導(dǎo)生探”教學(xué)法板書(shū)設(shè)計(jì)卡門(mén)序曲ABACAD學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖個(gè)人細(xì)化一、情景導(dǎo)入1、劇情簡(jiǎn)介。提高學(xué)習(xí)興趣2、作曲家介紹。師：是誰(shuí)把這么感人的故事改編成歌劇的？生：?jiǎn)讨?比捷（18381875），法國(guó)作曲家。師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌劇卡門(mén)的前奏曲卡門(mén)序曲。師：什么

3、是序曲呢？序曲是歌劇開(kāi)幕前由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)。它的作用是綜合地?cái)⑹龈鑴〉闹饕楣?jié)，演奏出劇中代表主角的旋律，預(yù)示劇情的發(fā)展。二、作品欣賞：（一）、初聽(tīng)樂(lè)曲聆聽(tīng)音樂(lè)卡門(mén)序曲完整地欣賞,設(shè)置疑問(wèn)1、樂(lè)曲給你怎樣的感受？它的情緒又是怎樣的呢？2、序曲分幾個(gè)部分，有幾個(gè)音樂(lè)片段？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感受）（二）、分段聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@首序曲共有三個(gè)音樂(lè)片段，、聆聽(tīng)A片段（1）師：我們先看第一音樂(lè)片段，請(qǐng)你聆聽(tīng)并思考：這段音樂(lè)的情緒，演奏的樂(lè)器（木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律），以及表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？ 速度：歡快的快板 力度：很強(qiáng) 音區(qū)：高音區(qū)節(jié)奏：華麗、緊湊、急促音樂(lè)情緒和內(nèi)容：熱烈、歡騰的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗

4、牛場(chǎng)上喧鬧、狂熱的節(jié)日氣氛。（2）學(xué)生模唱A段旋律，用la進(jìn)行模唱。讓學(xué)生通過(guò)模唱記住這段旋律。（3）師：那為什么會(huì)產(chǎn)生這種熱烈、歡騰的情緒呢？（節(jié)奏比較緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地出現(xiàn)就形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面）老師分別模唱快速的十六分音符和慢速的十六分音符，通過(guò)比較學(xué)生能自己分析出A段為什么會(huì)這么熱烈歡快。讓學(xué)生積極地參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)并對(duì)作品背景進(jìn)行了解，更大地激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。這是本課的主要部分，重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、表演，感受節(jié)奏、旋律、表情、音色等音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，感受音樂(lè)語(yǔ)言的魅力。（4）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞A段音樂(lè)的視頻片段，感受一下這種熱烈歡快的場(chǎng)面。（多媒體

5、播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對(duì)這段的印象。）、聆聽(tīng)片段（1）我們來(lái)看第一插部，這部分的情緒是如何呢？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？與第一主題相比有何區(qū)別？我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下。（生）聆聽(tīng)音樂(lè)后分組討論交流。速度：歡快的快板 力度：中強(qiáng) 音區(qū)：高音區(qū)節(jié)奏：活潑、輕快、典雅音樂(lè)情緒和內(nèi)容：活潑、歡樂(lè)的情緒表現(xiàn)了婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡迎斗牛士到來(lái)的場(chǎng)面。（2）學(xué)生模唱B旋律，用la進(jìn)行模唱。讓學(xué)生通過(guò)模唱記住這段旋律。（3）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞B段音樂(lè)的視頻片段，感受一下婦女、兒童在斗牛場(chǎng)上歡迎斗牛士到來(lái)的場(chǎng)面。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對(duì)這段的印象。）、聆聽(tīng)C片段（1）第二插部的情緒如何，有變化嗎？

6、與第一主題相比有何區(qū)別？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？速度：歡樂(lè)的快板 力度：弱強(qiáng) 音區(qū)：低音高音節(jié)奏：沉著、穩(wěn)健音樂(lè)情緒和內(nèi)容：奔放、豪邁的情緒刻畫(huà)了西班牙斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃、英武威風(fēng)的神態(tài)。（2）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞C段音樂(lè)的視頻片段，感受斗牛士的那種威武的英勇的形象。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對(duì)這段的印象。）回旋曲式是卡門(mén)序曲成功的表現(xiàn)形式，在學(xué)生已經(jīng)熟悉三個(gè)主題的基礎(chǔ)上，掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是非常簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生主動(dòng)參與辨別可以讓他們把對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感受轉(zhuǎn)化為自己的理解，發(fā)揮他們的想象力。進(jìn)一步激發(fā)欣賞興趣。（三）、曲式辨別師：這三段音樂(lè)組成了這首卡門(mén)序曲，那么它們的順序是如何的呢？下面請(qǐng)

7、大家來(lái)辨別這首樂(lè)曲的曲式。請(qǐng)你分別用1、2、3代表A、B、C三段音樂(lè)，聽(tīng)到哪一段，用手向我示意。（根據(jù)學(xué)生的示意，在黑板上板書(shū)A B A C A）那么這是什么曲式結(jié)構(gòu)呢？有誰(shuí)能來(lái)小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。（四）、回旋曲式（多媒體展示）：回旋曲式是由多次再現(xiàn)的主部主題與兩個(gè)以上的插部交替出現(xiàn)所組成的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)形式，多用于表現(xiàn)熱烈歡快的情緒或節(jié)日性的歌舞場(chǎng)面。提問(wèn)：構(gòu)成回旋曲式結(jié)構(gòu)的必備條件是什么？（學(xué)生：多次再現(xiàn)的主部主題和兩個(gè)以上的插部）畫(huà)面展示回旋曲式的結(jié)構(gòu)圖式： A B A C AA讓學(xué)生分析這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 回旋曲式：A B A C A（五）、總體欣賞欣賞之前引導(dǎo)學(xué)生歸納分析

8、結(jié)果： 速度力度音區(qū)情緒與劇情及人物形象的聯(lián)系A(chǔ)主部快板強(qiáng)高熱烈歡快1、喧鬧熱烈的斗牛場(chǎng)2、熱烈奔放的卡門(mén)性格特點(diǎn)3、與斗牛士狂熱的愛(ài)戀B第一插部快板中強(qiáng)高活潑跳躍1、斗牛場(chǎng)內(nèi)歡呼跳躍的婦女和兒童2、沿續(xù)斗牛場(chǎng)的熱烈氣氛 C第二插部慢快弱強(qiáng)低高抒情細(xì)膩l、斗牛士之歌描繪了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象。最后欣賞管弦樂(lè)演奏的卡門(mén)，能夠使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的演奏形式有更直觀的了解，并且讓學(xué)生再次沉浸在卡門(mén)精彩的音樂(lè)中，讓人回味無(wú)窮。感情真摯威武雄壯2、音樂(lè)處理立體感強(qiáng)，由遠(yuǎn)及近，音樂(lè)形象栩栩如生生。欣賞管弦樂(lè)演奏的卡門(mén)序曲視頻，讓學(xué)生再次感受它的演奏順序和樂(lè)曲帶給我們的美好享受。三、小

9、結(jié)：今天我們欣賞了卡門(mén)序曲，也了解了這部歌劇，這部卡門(mén)歌劇的誕生，在當(dāng)時(shí)卻遭到一些人的貶斥，稱其為“格調(diào)不高”，以致比才在卡門(mén)公演到第31場(chǎng)時(shí)溘然長(zhǎng)逝。但是往往經(jīng)的起考驗(yàn)的作品，最終被世人公認(rèn)為不朽之作，才能成為今天的經(jīng)典作品。接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以卡門(mén)素材創(chuàng)作的流行歌曲再見(jiàn)，卡門(mén)。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生把流行音樂(lè)和課堂音樂(lè)知識(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。教學(xué)感悟本課較好地把握教材中心，重點(diǎn)突出，傳授知識(shí)準(zhǔn)確；能遵循欣賞教學(xué)的一般規(guī)律，帶著問(wèn)題欣賞，從整體局部整體的欣賞。能做到表層的欣賞，深入地分析，主題思想分明。課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，過(guò)渡自然、有序；活動(dòng)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，學(xué)生的參與意識(shí)比較積極。特別是多媒體的運(yùn)用，加上富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，較好地引起學(xué)生的欣賞愿望。課堂氣氛