農(nóng)村初中數(shù)學教育

1、農(nóng)村初中數(shù)學教育論文一、學生缺乏學習的內(nèi)在動力通過數(shù)學學習讓學生獲得自信和成就感，是如今數(shù)學教學目的中極為關(guān)注的一個主要方面，而這一點在詳細的課堂教學中往往得不到表達。由于受周邊社會環(huán)境的感染及家長重視程度的影響，相當一部分學生缺乏學習興趣和競爭意識，整天無所事事，作業(yè)練習潦草應付，抄襲了事。二、學生學習方法落后，缺乏良好的學習習慣根據(jù)調(diào)查理解，相當一部分學生如今還在繼續(xù)沿用小學的學習方法和習慣，部分學生解題時不遵循解題步驟，或只知其然，而不知其所以然，過程缺乏邏輯性和連接性，對知識不能靈敏運用，對方法不會歸納總結(jié)、融會貫穿。三、缺乏先進的教學設(shè)備和靈敏的教學方法數(shù)學教師常用教具為：教案、課本

2、、三角板、粉筆等。先進設(shè)備多媒體和電子白板等的正確靈敏使用，仍然困擾著每位偏遠山區(qū)的農(nóng)村教師，使農(nóng)村數(shù)學教學的現(xiàn)狀不容樂觀，對于這種現(xiàn)象，仍值得我們?nèi)ド罨紤]。四、家庭教育缺乏良好的引導調(diào)查結(jié)果顯示，56%的學生家長認為，自己的孩子考試能拿高分就行，有40%的學生家長對于自己孩子的學習不管不問，沒有采取任何可以有效進步成績的措施，這顯然是對數(shù)學學習的重視程度不夠。針對上述問題，教師和學?？梢詮囊韵聨讉€方面著手改善和進步。1.培養(yǎng)學生的學習興趣，強化其學習的內(nèi)在動力初中數(shù)學是較為乏味的一門學科，由于其具有抽象性和邏輯性，又比較嚴謹?shù)奶攸c，使得數(shù)學成為學生學習困難的課程之一，大部分農(nóng)村初中的學生不

3、愛學習數(shù)學，覺得太難，沒有學習興趣。所以在詳細的課堂教學中，教師首先應該注重和諧的課堂氣氛，營造良好的師生關(guān)系；其次利用多種教學策略對學生的學習內(nèi)在動力加以培養(yǎng)。例如教師利用期望效應培養(yǎng)學生的興趣；或者利用已有的動機和興趣形成更好的學習興趣等等。2.創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維才能為了更好地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，作為教師應做到：1在生活和思想上要關(guān)心與保護學生；在教學上，要嚴格地要求他們，讓其形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S才能。2教給學生科學有效的學習方法，培養(yǎng)學生良好的自學才能。“授之以魚，不如授之以漁。方法的靈敏運用，就像智慧的窗戶一樣，只有窗戶翻開了，學生才能看到精彩的數(shù)學世界，同時也能進步學

4、生的學習效率，使其受益終身。3注重非智力因素的培養(yǎng)。教師要多與學生進展心理溝通和交流，讓其樹立自信，使每個學生都能在充滿關(guān)心及和諧的氣氛下茁壯成長。4多開展數(shù)學課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學價值觀。將數(shù)學課堂教學和課外活動有效地結(jié)合，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和愛好去選擇適宜自己的課題和活動，這對培養(yǎng)學生的數(shù)學價值觀起著極為重要的作用。3.改善教學設(shè)備，運用靈敏的教學方法由于受到文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟條件等多方面因素的影響，偏遠山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學教育教學面臨很多困難。要改善偏遠山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學教育教學的現(xiàn)狀，希望社會和教育行政部門能加大對農(nóng)村地區(qū)的大力支持；渴求學校為學生提供足夠的物質(zhì)資源和師資力量的

5、保障，注重教師的專業(yè)成長和教學方法的改變。4.家校互動，結(jié)合社會力量教育可分為學校教育、家庭教育和社會教育，三者之間存在著密不可分的聯(lián)絡(luò)。我們要打破傳統(tǒng)的學校教育、家庭教育和社會教育的界限，建立一個融洽和諧的“家校關(guān)系“校校關(guān)系以及“社會學校關(guān)系體制，這是當前教育教學改革的首要任務。雖然偏遠山區(qū)經(jīng)濟文化落后,家長文化程度不高，但是學校教育教學絕對不能孤立于家庭教育和社會教育之外。作為數(shù)學教師必需要從多方面結(jié)合社會力量，主動地將學校、家庭、社會有機地整合，形成教育的合力，為偏遠山區(qū)農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學教育教學的開展創(chuàng)造更好的條件。總之，農(nóng)村教育特別是偏遠山區(qū)農(nóng)村教育問題一直是社會關(guān)注的一件大事，對于長期奮戰(zhàn)在教學一線的數(shù)學教師來說，應研究目前農(nóng)村初中數(shù)學教學中存在的問題以及探究