《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、?窗前的氣球?教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目的】、正確、流利、有感情地朗讀課文，從詳細(xì)的語(yǔ)句中感受同學(xué)之間純真的友愛(ài)。、用圖文等方式表達(dá)自己的閱讀感受，在語(yǔ)言理論中，積累語(yǔ)言。、在認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，穩(wěn)固識(shí)字方法，進(jìn)展?jié)h字文化的浸透。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、介紹朋友，提醒課題從互相介紹自己的朋友人手，導(dǎo)人新課，板書(shū)課題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、理解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，鼓勵(lì)生活中識(shí)字：教師隨機(jī)點(diǎn)撥： 多看書(shū)，就能多認(rèn)識(shí)字。 幫同學(xué)發(fā)作業(yè)還可以認(rèn)識(shí)字，多好啊。 從電視上認(rèn)字，輕松又愉快。 從商品的包裝袋上認(rèn)字，真有方法?？偨Y(jié)：生活中處處有漢字，細(xì)心的孩子會(huì)和他們交朋友。

2、剩下的字讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)窗前的氣球時(shí)理解它們、掌握他們。、帶著目的，讀課文：學(xué)生自由讀課文，試著和書(shū)中的文字交朋友。、合作讀書(shū)，互相學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)合作讀書(shū)。你讀好了嗎?想讀給別人聽(tīng)嗎?假設(shè)你覺(jué)得自己沒(méi)讀好，再練一練，想得到別人的幫助，那就兩個(gè)人互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。、認(rèn)讀生字，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意：用生字卡片或課件。課件先出示字，點(diǎn)擊放大出詞或字 認(rèn)讀的字詞：戶窗戶、角一角天空、始開(kāi)始、周四周、張一張小臉、病傳染病、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床。 認(rèn)讀時(shí)理解學(xué)生對(duì)傳染病的理解。 學(xué)寫(xiě)角、戶、床、張、亞五個(gè)生字。、指名讀課文，指正字音，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、敢讀。三、默讀感受，把自己想到的畫(huà)下來(lái)、默讀

3、課文，獨(dú)立感受故事內(nèi)容。、把自己讀書(shū)時(shí)想到的畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。第二課時(shí)課前活動(dòng)：游戲：我說(shuō)你猜。一、讀一讀，回憶故事、確定內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式：上節(jié)課我們不但讀了這個(gè)小故事，還畫(huà)了一幅畫(huà)，這節(jié)課你最想干什么？、指名讀文，回憶故事內(nèi)容。二、講一講，深化感受、自由練習(xí)，憑借圖畫(huà)將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。、合作交流，說(shuō)出各自心中獨(dú)特的感受。、從看圖到讀文，由認(rèn)讀詳細(xì)語(yǔ)境中的詞語(yǔ)到學(xué)習(xí)生字，理解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒(méi)意思。帶著自己的感受，進(jìn)展有感情地朗讀。三、演-演，溝通情感、準(zhǔn)備道具，在情境中體會(huì)得意的和逗人的。、飄送氣球，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語(yǔ)言。、抓住誤點(diǎn)，在詳細(xì)的語(yǔ)境中理解開(kāi)始學(xué)習(xí)生字始。、嘗試對(duì)話，將氣球賦予生命，以動(dòng)畫(huà)拓展想象，用童心感受童真。四、想一想，感受友愛(ài)、憑借圖畫(huà)，感受氣球下面同學(xué)們的心意。、學(xué)習(xí)