響水學校二年級語文上第五單元.

1、榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點授課日期主備人趙自燕共享人課 題12 坐進觀天課 時第一課時知識與技能： 1. 認識 9 個生字；會寫8 個生字；掌握多音字“哪”。2. 學會比較“渴”和“喝”。過程與方法： 正確、流利的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀： 體會青蛙與小鳥說法的不同，幫助學生明白“天外有天，看問題要站得高，看全面，不能只看到小部分就滿足”的道理。1認識 9 個生字；會寫8 個生字；掌握多音字“哪”。學會比較“渴”和“喝”。2正確、流利的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3體會青蛙與小鳥說法的不同，幫助學生

2、明白“天外有天，看問題要站得高，看全面，不能只看到小部分就滿足”的道理。教學方法講授法、指導法、小組討論法教學準備“坐井觀天 ”的動畫片教師活動學生活動個性化修改激趣1播放“坐井觀天”的動畫1認真觀看視頻，感知人物形片。引導學生說說這個故事可以用象，了解故事大意， 總結(jié)得出： 視頻導入哪個成語來概括。講的是“坐井觀天”的故事。（導）2板書課文題目，理解“坐2同桌交流，說出“坐井觀天”教學自主學習過（學）程合作探究（議）井觀天”的意思。的字面意思。1引導學生同桌合作讀課文，1同桌合作讀課文，自學生字自學生字詞。詞。2檢查學生自讀課文情況。2在老師的引導下朗讀課文，相機用課件出示生詞： 井沿、回答

3、、識字解詞?？诳?、喝水、大話、弄錯、無邊無(1)開火車讀詞語，交流自己所際、抬頭。引導學生認讀和理解。圈畫的生字詞，并讀準字音。識記生字“井、觀、沿、答、渴、(2)在老師的引導下識記字形，喝、話、弄、錯、際、哪、抬”。理解字義。1. 指導學生小組學習，討論：1. 四人小組合作學習：你通過讀課文知道了什么？(1)自主默讀課文，邊讀邊想。2引導學生交流自己從課文(2)小組內(nèi)交流從課文中了解的中知道的內(nèi)容， 并歸納整理， 指導內(nèi)容，同桌間相互補充。學生了解課文的主要人物， 把握課2大膽交流自己的閱讀收獲。文的主要內(nèi)容， 感悟課文的表達方式。評價釋疑（示）1. 課件依次出示 “觀、渴、喝、1. 先觀察

4、、 思考、交流， 然后描際” 這四個要求會寫的生字，引導紅、臨寫這四個生字。學生思考： 這四個字有什么共同特2(1) 觀察字的結(jié)構(gòu)特點，獨立點？寫時應注意什么？指導學生描紅、臨寫。(2) 相互交流書寫的感寫好這幾個字。受：“沿”要注意第五筆是橫折彎；2指導學生書寫剩余的四個“井”是獨體字，第三筆是豎撇；生字“井”“答”“沿”“話”?！按稹钡钠厕嘁獙懙檬嬲?。(3) 根據(jù)重點提示“沿”的筆順規(guī)則。老師和學生的建議修改書寫?？偨Y(jié)同學們，這節(jié)課我們初讀了課文，認識了許多漢字朋友，了解了青蛙與小鳥之間發(fā)生的故事。課下，同學們還要多練習朗讀課文你，練習寫字，下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。提升（升）板書設計作業(yè)設計

5、教學后記12坐進觀天觀際渴喝1. 書寫生字。2. 有感情地朗讀課文。榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學方法教學準備授課日期主備人趙自燕共享人課 題12 坐進觀天課 時第二課時知識與技能： 理解有生字組成的詞語的意思，會用“無邊無際”說話。過程與方法： 1. 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2. 學習把反問句改成肯定句。情感態(tài)度價值觀： 體會青蛙與小鳥說法的不同，幫助學生明白“天外有天，看問題要站得高，看全面，不能只看到小部分就滿足”的道理。1. 理解有生字組成的詞語的意思，會用“無邊無際”說話。2. 能分角色朗讀課文，有

6、感情地朗讀對話。學習把反問句改成肯定句。3. 體會青蛙與小鳥說法的不同，幫助學生明白“天外有天，看問題要站得高，看全面，不能只看到小部分就滿足”的道理。講授法、指導法多媒體課件教師活動學生活動個性化修改激趣導入（導）教學自主學習過（學）程合作探究（議）評價釋疑（示）1. 引導學生交流上節(jié)課所了1. 回憶上一節(jié)課的內(nèi)容并交流。解到的課文內(nèi)容。2自主交流： 青蛙坐 _，2課件出示插圖二，引導學小鳥落在 _。( 青蛙坐在井里，生說說青蛙和小鳥所處的不同位小鳥落在井沿上。)置。 3指導學生朗讀第1 自然段。3齊讀第1 自然段。1. 引導學生找出文中青蛙和1. 默讀課文，用不同的符號畫出小鳥的三次對話。

7、青蛙和小鳥的三次對話。2組織學生同桌合作學習，2同桌合作讀對話，相互交流引導學生思考： 從三次對話中分別從對話中讀懂的內(nèi)容。讀懂了什么？3 (1) 自讀課文，提出自己的問3引導學生提出自己認為有題。價值的問題，相機歸納主要問題：(2) 聯(lián)系課文內(nèi)容思考問題，青蛙和小鳥為什么有不同的看然后交流自己的想法。法？讓學生思考并交流。4分角色朗讀， 一人引讀， 兩人4組織學生小組合作，分角對話，一人擔任評委。色朗讀課文。5小組分角色朗讀，師生共同5指名小組分角色朗讀，組評議后再讀， 深入體會人物的語氣和織評議。內(nèi)心世界。1. 組織小組合作續(xù)編第四次1. 四人小組合作學習， 續(xù)編第四對話： 青蛙如果真的跳

8、出井，他會次對話，并分角色讀一讀。看到什么，會說些什么？2在班上交流續(xù)編的對話，在2組織交流續(xù)編對話，從提老師的指導下說具體，說生動， 并讀示語和人物語言兩個方面指導學出對話中的語氣。生說具體， 說生動， 并引導學生讀出對話中的語氣。1. 組織學生討論：讀了課文，1. 師生互動交流： 青蛙錯了， 錯你認為誰錯了？錯在哪里？在坐在井里， 目光狹小， 只看到了井2引導學生談談從這個故事口那么大的天，卻不知道井外的世中獲得的啟發(fā)，相機點撥， 讓學生界，還自以為是。體會“坐井觀天”中蘊含的道理。2自由暢談收獲，相互啟發(fā)，從中明白： 看問題、 認識事物， 站得要高，看得要全面。總結(jié)提升（升）板書設計作業(yè)

9、設計教學后記同學們，通過這節(jié)課的學習，我們明白了一個深刻的道理，簡單地說就是人要謙虛，要不斷學習，看問題要全面，不能看到一部分就驕傲自滿。希望同學們在以后的學習、生活中，把這個道理記在心里，做一個“高飛天空的小鳥”，而不做“坐在井底的青蛙”！12 坐進觀天天的大小青蛙井口那么大小鳥無邊無際1. 有感情地朗讀課文。 2. 把這篇故事講給爸爸媽媽聽。榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次授課日期主備人趙自燕共享人教學課題13寒號鳥內(nèi)容課時第一課時知識與技能： 1. 認識 17 個生字；會寫 8 個生字；掌握多音字“號、當”。教學過程與方法： 1.正確、流利地朗讀課文。

10、目標2.步理解課文內(nèi)容，理清脈絡。情感態(tài)度價值觀： 理解課文內(nèi)容，懂得“現(xiàn)在懶惰，將來難過”“得過且過”是沒有好結(jié)果的和只有通過辛勤的勞動才能得到美好生活的道理。1. 認識 17 個生字；會寫8 個生字；掌握多音字“號、當”。教學重點教學難點2. 正確、流利地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容，理清脈絡。3. 理解課文內(nèi)容， 懂得“現(xiàn)在懶惰， 將來難過”“得過且過”是沒有好結(jié)果的和只有通過辛勤的勞動才能得到美好生活的道理。教學方法指導法、講授法、小組合作討論法教學準備多媒體課件教師活動學生活動個性化修改激趣導入（導）教學過自主程學習（學）1. 同學們，你們喜歡鳥嗎？你都認識哪些鳥？今天，讓我們再來認識

11、一種鳥，它的名字叫“寒號鳥”。2教師板書課題，指導學生讀好多音字“號、當”，并指導學生組詞。3引導學生交流課前搜集的有關寒號鳥的資料。4教師引出課文：故事里的寒號鳥懶到什么程度了？我們學習課文就知道了。1. 教師范讀課文，引導學生一邊傾聽，一邊思考：課文有幾個自然段？里面有幾個角色？你看到了一個怎樣的寒號鳥？2教師指導學生自由朗讀課文，圈出生字， 借助拼音讀準生字。3教師引導學生展開小組合作，互相檢查。(1) 小組成員相互當老師，針對同伴圈出的字進行范讀和領讀。1. 回答教師提出的問題。2齊讀課題。 在教師的指導下，讀準多音字“號、當”的字音， 再分別組詞。3交流自己搜集的有關寒號鳥的資料。4

12、聽老師介紹1. 學生聽讀， 思考并交流： 課文一共有 9 個自然段， 里面除了寒號鳥還有喜鵲。 寒號鳥是一只非常懶惰的鳥。2學生借助拼音自由讀文，圈畫本課的生字，反復認讀。3學生小組合作。(1) 學生在小組內(nèi)讀生字，其他同學認真傾聽。(2) 相互糾正錯誤讀音，認讀生合作探究（議）(2)互相評議朗讀情況。字及多音字“號”和“當”。(3)交流識字的好方法。(3) 交流識記生字的好方法。1(1) 學生讀詞語： 當作、喜鵲、1檢查自讀情況，要求：讀面對面、鄰居、崖縫、枯草、勸告、準確，讀通順。將來、哀號、得過且過、天氣晴朗、(1)出示課文生字詞。寒冬臘月、大雪紛飛。(2)出示課文中短語。(2) 學生讀

13、短語。像獅子一樣狂吼(3)出示課文中喜鵲和寒號鳥冷得像冰窖凍得直打哆嗦說的話。呼呼地刮著不停地叫著2教師指導學生自由讀文，(3) 學生讀寒號鳥和喜鵲說的話。讀準字音，讀通句子。2學生朗讀課文，努力做到讀3指導學生完成填空。準字音，不斷句。評價釋疑（示）故事里有寒號鳥和喜鵲，它3完成填空。們是 () 。冬天到了，喜鵲() ，而寒號鳥最后 () 。1. 學生認讀生字并組詞，比一比1. 課件出示本課生字，再次認誰組得多。讀，并練習組詞。2學生觀察并交流生字在田字2指導學生觀察生字在田字格中的位置和書寫注意點。格中的位置，交流書寫注意點。3觀察老師范寫，一邊觀察一3教師范寫生字，重點講解邊做書空練習。

14、左右結(jié)構(gòu)的“陣、朗”的書寫要4學生描紅、臨寫。領。5同桌之間交流，全班交流，4學生描紅、臨寫。指出彼此書寫的生字的優(yōu)點和不足，5教師利用投影儀展示同學并改正。的書寫成果，組織交流反饋?？偨Y(jié)提升（升）板書設計作業(yè)設計1. 教師對課堂學習情況進行總結(jié)，鼓勵學生采用多種方法識字。2. 學生從老師的總結(jié)中知道要多動腦想方法學習生字。13 寒號鳥面陣朗枯卻將紛夜規(guī)范書寫本課生字，詞語。教學后記榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學方法教學準備授課日期主備人趙自燕共享人課題13寒號鳥課 時第二課時知識與技能： 理解“晴朗、勸告、啰唆、冰窖、

15、哀號、得過且過”等詞語。過程與方法： 會分角色朗讀課文，著重感受寒號鳥的態(tài)度和性格特點。情感態(tài)度價值觀： 理解課文內(nèi)容，懂得“現(xiàn)在懶惰，將來難過”“得過且過”是沒有好結(jié)果的和只有通過辛勤的勞動才能得到美好生活的道理。1. 會分角色朗讀課文，著重感受寒號鳥的態(tài)度和性格特點。2. 理解課文內(nèi)容，懂得“現(xiàn)在懶惰，將來難過”“得過且過”是沒有好結(jié)果的和只有通過辛勤的勞動才能得到美好生活的道理。指導法、小組合作討論法多媒體課件教師活動學生活動個性化修改激趣導入（導）教1. 教師出示詞語卡片， 組織學1. 學生朗讀詞語。要求讀準確。生開火車讀。當作 前面 晴朗 枯草 將來寒冬2教師引導學生朗讀全文，臘月

16、狂吼 重復 哀號 夜里大雪復習填空： 故事里的寒號鳥， 住在紛飛( ) ，故事里的喜鵲，住在 ( ) 。2學生朗讀課文，交流：故事冬天到了， 喜鵲 () ，而寒號鳥里有寒號鳥和喜鵲。 冬天到了， 喜鵲最后()。躺在溫暖的窩里睡覺， 而寒號鳥凍死了。1. 引導學生輕聲朗讀課文第 11. 學生讀文并明確： 第 1 自然段自然段，思考并交流讀懂了什么。主要寫寒號鳥和喜鵲住的地方。學過自主學習(1)圖文結(jié)合理解“石崖”。(1)借助圖片理解“石崖”。(2)理解“鄰居”。(2)結(jié)合生活實際說說什么是2指導學生自由朗讀課文，“鄰居”。（學）程思考：寒號鳥和喜鵲你喜歡誰？為2學生自由朗讀課文，畫出描什么？畫出

17、相關的句子。寫喜鵲和寒號鳥怎么做、怎么說的句子，并說說自己喜歡喜鵲或寒號鳥的原因。合作探究（議）1抓住喜鵲和寒號鳥的行為、1在老師的指導下，交流體會語言來指導學生體會人物的特點。寒號鳥的懶惰、喜鵲的勤勞。(1) 寒號鳥的懶惰。(1) 寒號鳥的懶惰。A寒號鳥卻整天出去玩，累抓住“整天”“伸伸懶腰”了就回來睡覺。等動作感受寒號鳥的懶惰。B寒號鳥不聽勸告，躺在崖有感情地讀描寫寒號鳥的語縫里對喜鵲說：“ ”句，讀出“得過且過、不耐煩”的語C寒號鳥還是不聽勸告，伸氣。伸懶腰，答道：“ ”(2) 體會喜鵲勤勞。寒號鳥不聽誰的勸告？指抓住“喜鵲一早飛出去，東尋導學生讀好“得過且過”，指導讀西找，銜回來一些枯

18、草，就忙著做出寒號鳥不耐煩的語氣。窩”等動作。喜鵲是怎樣勸告的？指導有感情地讀描寫喜鵲勸告寒學生朗讀。號鳥的話，讀出對寒號鳥的語重心指導學生加上動作、表情有長。評價釋疑（示）總結(jié)提升（升）板書設計感情朗讀。(3)寒號鳥不聽勸告，結(jié)果怎(2) 喜鵲勤勞。樣？喜鵲一早飛出去，東尋西找，小組交流后匯報。銜回來一些枯草，就忙著做窩。寒號鳥凍得直打哆嗦， 不停地叫寒號鳥不聽勸告， 結(jié)果怎樣？著： 寒號鳥哀號著： 2指導學生分角色朗讀寒號鳥已經(jīng)在夜里凍死了。2在老師的指導下分角色朗讀。1. 引導學生分辨“喜鵲到底1. 學生可結(jié)合課文內(nèi)容， 說說喜傻不傻”。鵲傻不傻。2引導學生思考并交流：為2小組合作交流：

19、說出冬天到什么冬天到了喜鵲能在溫暖的窩了，喜鵲能在溫暖的窩里睡覺， 寒號里睡覺，寒號鳥卻凍死了？鳥卻凍死的原因。3你想對寒號鳥說什么？3. 小組合作交流想對寒號鳥說的話。可圍繞“現(xiàn)在懶惰， 將來難過”這句話，結(jié)合生活中的例子來說說。1. 今天我們學習了寒號鳥這篇課文，懂得了一個很深刻的道理。希望同學們要好好學一學喜鵲，而不能做像寒號鳥那樣的人。2. 找一找身邊像喜鵲和寒號鳥那樣的人，說說他們做事的態(tài)度以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果。13 寒號鳥時間喜鵲寒號鳥冬天快到忙著做窩躺在崖縫冬天來臨住溫暖窩直打哆嗦寒冬臘月勸告得過且過枝頭呼喚已經(jīng)凍死作業(yè)設計1. 將課文正確、流利地讀給家人聽。2. 學生完成作業(yè)

20、，并請家長對自己的作業(yè)做出評價。教學后記榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次授課日期主備人趙自燕 共享人教學課 題14 我要的是葫蘆內(nèi)容課 時第一課時知識與技能： 認識 11 個生字；會寫 8 個生字。教學過程與方法： 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。目標情感態(tài)度價值觀： 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。我們做事不能只注意結(jié)果，要關注事物發(fā)展的情況，爭取得到好的結(jié)果。教學重點教學難點1. 認識 11 個生字；會寫 8 個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3. 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。我們做事不能只注意結(jié)果，要關注事物

21、發(fā)展的情況，爭取得到好的結(jié)果。教學方法講授法小組合作討論法教學準備多媒體課件教師活動學生活動個性化修改激趣導入（導）教自主學習學（學）過程合作探究（議）評價釋疑（示）1. 課件出示“葫蘆”圖片， 引1. 觀察圖片，根據(jù)課前搜集的資導學生認識葫蘆。料認識葫蘆的藤、葉及果實。2.(1)2. 課件出示生字：葫、蘆，指自讀生字，讀準字音，強調(diào)“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。導學生讀準字音， 引導學生觀察和(2) 仔細觀察，說出兩個字都有發(fā)現(xiàn)這兩個生字有什么共同點？“艸”，明白含有“艸”的字和植物3. 板書課題， 引導學生讀題質(zhì)有關。 3. 反復讀課題， 自主質(zhì)疑： 是疑。誰要葫蘆？他不要的是什么？他得到

22、葫蘆了嗎？1. 引導學生帶著問題自讀課1. 同桌合作學習。文，自學生字。(1) 自讀課文，一邊讀一邊圈畫2. 組織交流課前提出的問題，生字，同桌互考生字， 相互正音。 (2)同桌相互交流，試著解決問題。引導學生初步了解課文內(nèi)容。2. 小組間相互補充，總結(jié)內(nèi)容。1. 引導學生交流自己圈畫的1.(1)交流自己圈畫的生字。生字，課件出示： 棵、藤、謝、蚜、(2) 開火車讀生字，在老師的想、盯、啊、言、賽、鄰、治、感、指導下讀準字音。怪、慢。指導學生讀準字音，識記(3)小組交流識字方法。字形。2.(1)齊讀生字所在的句子。2(1) 課件出示以上幾個生字(2) 觀察插圖一，從圖中找出所在的句子。引導學生

23、看圖認識“藤”，說說“盯”的意思。 結(jié)合生“藤”，理解“盯”和“鄰居”的活實際，說說“鄰居”的意思。意思。 (2) 引導學生：“盯”和眼3. 小組內(nèi)分段輪流朗讀課文， 相睛有關，“ 棵”和樹木有關，互正音、評議?！肮帧焙托那橛嘘P。3指導學生把課文讀正確、讀通順。1. 課件出示要求會寫的 8 個生1. 先自讀生字，再齊讀。字，指導學生讀準。2仔細觀察字形，“棵、盯、2引導學生觀察生字， 思考：鄰、治、怪、謝”都是左右結(jié)構(gòu)的字。你覺得哪些字可以歸為一類？3觀察老師范寫，說出自己的3老師范寫生字“想、言、發(fā)現(xiàn)。鄰”， 引導學生發(fā)現(xiàn)： 寫這些字時4獨立描紅、臨寫。要注意什么？總結(jié)提升（升）通過本節(jié)課的

24、學習，我們了解了我要的是葫蘆這篇課文的主要內(nèi)容，掌握了本課的生字。下節(jié)課，我們將走進課文，去深入了解那個喜歡葫蘆的人種的葫蘆凋落的原因。板書設計14 我要的是葫蘆棵謝想盯言鄰治怪作業(yè)設計正確書寫本課生字、詞語。教學后記榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學方法教學準備激趣授課日期主備人趙自燕共享人課 題14 我要的是葫蘆課 時第二課時知識與技能： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。過程與方法： 理解課文內(nèi)容，感受種葫蘆的人的態(tài)度和性格特點。情感態(tài)度價值觀： 懂得做任何事情都要注意事物

25、之間的聯(lián)系。我們做事不能只注意結(jié)果，要關注事物發(fā)展的情況，爭取得到好的結(jié)果。1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3. 理解課文內(nèi)容，感受種葫蘆的人的態(tài)度和性格特點。4. 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。我們做事不能只注意結(jié)果，要關注事物發(fā)展的情況，爭取得到好的結(jié)果。指導法 小組合作討論法多媒體課件教師活動學生活動個性化修改導入（導）教自主學習學（學）過程合作探究（議）評價釋疑（示）1. 課件出示課文中的兩幅插圖，引導學生看看有什么不一樣。2引導學生提出問題，相機歸納。1. 組織學生四人為一小組討論：為什么兩幅圖前后會有這樣大的差別？從課文中找找

26、答案。2. 組織學生交流， 引導學生找出課文中的話來說說。 重點指導學生通過第 2、3 自然段相關的語句，理解這個人沒有得到葫蘆的原因。1. 引導學生從文中找出帶有感嘆號或問號的句子讀一讀， 說說從中悟出了什么。2指名交流，相機用課件出示相關的句子。(1) 指導學生在朗讀中理解句子的意思，體會人物的感情或心理。 (2) 通過抓重點詞或比較的方式指導學生朗讀。1. 課件出示。(1) 種葫蘆的人錯在哪里？(2) 種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么？讓學生選擇其中的一個問題思考討論， 引導學生懂得事物之間是有密切的聯(lián)系的道理。2指導學生續(xù)編故事：假如種葫蘆的那個人第二年春天又種了一棵葫蘆， 他會

27、怎么做？結(jié)果會怎么樣呢？1. 認真觀察圖畫， 然后自主說說兩幅圖不一樣的地方。2自由交流自己的問題。1. 四人為一小組合作學習。(1) 默讀課文，想想兩幅圖前后不同的原因， 并在課文中畫出相關的語句。(2) 根據(jù)畫出的語句，在小組內(nèi)交流自己的看法，用“因為 所以 ”的句式說話。2. 小組推選代表在班上交流本組的學習收獲和看法， 其他小組進行補充和交流。1. 在文中找出相關的語句讀一讀，邊讀邊體會。2選擇自己印象深刻的句子朗讀給同學聽，交流自己讀后的感受。在老師的指導下讀好句子。1. 四人小組討論：先確定話題，然后每人說說自己的想法。 匯報、交流討論的結(jié)果。(1) 種葫蘆的人錯在他不懂葉子和果實

28、之間的關系， 所以葉子上生了蚜蟲也不治，還有他不聽鄰居的勸告。(2) 種葫蘆的人心里可能會想：原來葉子和葫蘆之間是有聯(lián)系的， 葉子生了蟲子不治，葫蘆就落了。2同桌合作續(xù)編故事?？偨Y(jié)提升板書設計作業(yè)設計教學后記1. 通過本節(jié)課的學習，我們懂得了事物之間都是有聯(lián)系的，所以同學們以后在做事情時不能只注意結(jié)果，要細心做好每一個環(huán)節(jié)，才能有理想的收獲。2. 那個種葫蘆的人這一次種葫蘆失敗了， 如果他來年還種葫蘆的話， 他會不會認真管理呢？請你仔細想一想，編一個小故事吧！14 我要的是葫蘆葫蘆種葫蘆的人綠綠的葉子，雪白的花面帶微笑慢慢變黃，一個個落下滿臉驚訝1. 有感情地朗讀課文2. 那個種葫蘆的人這一次

29、種葫蘆失敗了， 如果他來年還種葫蘆的話， 他會不會認真管理呢？請你仔細想一想，編一個小故事吧！榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學方法教學準備授課日期主備人趙自燕共享人課 題口語交際商量課 時第一課時知識與技能： 明白學會商量是一種交際技巧。過程與方法： 通過口語交際訓練，逐步掌握商量的要領，把自己的想法說清楚。情感態(tài)度價值觀： 引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們傾聽的習慣，增強表達的自信心。1. 明白學會商量是一種交際技巧。2. 通過口語交際訓練，逐步掌握商量的要領，把自己的想法說清楚。3. 引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他

30、們傾聽的習慣，增強表達的自信心。指導法小組合作討論法多媒體課件教師活動學生活動個性化修改激趣導入（導）教自主學學習（學）過程合作探究（議）評價釋疑（示）1. 同學們，在生活中，當你們1.學生回答：與別人商量解決。遇到自己拿不定主意的事情或與別人意見不一致時，你們是想什么辦法來解決的呢？2. 今天我們就來學習口語交際商量，一起去探究商量的技巧。課件出示交際內(nèi)容：你想和小學生獨立思考。麗調(diào)換一下之日的時間，該怎么跟他商量呢？1. 討論：當你遇到這種情況，1. （ 1）學生先獨立思考，想一你準備怎樣和小麗商量？再商量想自己該如何與小麗商量，再在小組過程中要注意什么？里互相說一說， 同伴之間要注意糾正

31、2. 教師根據(jù)學生的匯報， 小結(jié) 別人說話過程中出現(xiàn)的錯誤。注意事項。（ 2）以小組為單位，總結(jié)商量3. 各小組選派代表， 練習與小 事情的過程中應該注意的事項， 在選麗商量換值日時間的情境。派代表全班匯報。4.師生共同評價。2.小組選派代表進行表演。過渡： 剛才的交際練習， 大家1.學生仔細讀商量的內(nèi)容。表現(xiàn)得都和不錯。交際的語言通2.（ 1）學生思考、交流，教師順，有條理， 說明同學們已經(jīng)掌握巡視。了商量的方法、 技巧。不過老師還（ 2）指名全班交流匯報。想讓同學們來商量幾件事情， 大家（ 3）學生互評。愿意嗎？1.課件出示商量的內(nèi)容。2.當你們遇到以上這兩種情況時，你們會怎樣跟別人商量呢

32、？先自己想一想， 商量時自己該怎么說，然后同伴合作，練習商量。總結(jié)提升（升）板書設計作業(yè)設計教學后記同學們，我們在生活中常常會與別人商量一些事情。通過商量，我們可以對某件事作出決定；通過商量，我們可以形成統(tǒng)一的意見；通過商量，我們可以解決生活中的糾紛；通過商量，我們可以減少矛盾 所以，我們一定要學會如何與人商量?？谡Z交際商量態(tài)度要誠懇，要用商量的語氣要注意聆聽，讓別人充分發(fā)表意見要把自己的想法跟別人說清楚要注意有禮貌，懂得互相謙讓回家和爸爸媽媽商量一件事。榆中縣來紫堡學區(qū)集體備課教案年級：二年級科目：語文教研組長簽名：周次教學內(nèi)容教學目標教學重點教學難點教學方法教學準備授課日期主備人趙自燕共享

33、人課 題語文園地五課 時第一課時知識與技能： 1. 能根據(jù)漢字偏旁表義的特點，理解字義，區(qū)分同音字，提高學習漢字的能力。 2. 能通過朗讀詞語，理解、感悟詞語的意思。過程與方法： 1. 會仿寫句子，能把句子說具體。2. 掌握左短右長及左長右短兩類漢字的書寫方法。情感態(tài)度價值觀： 讓學生感受漢字的博大精深，培養(yǎng)孩子們學習漢字的興趣。1. 能根據(jù)漢字偏旁表義的特點，理解字義，區(qū)分同音字，提高學習漢字的能力。2. 能通過朗讀詞語，理解、感悟詞語的意思。3. 會仿寫句子，能把句子說具體。4. 掌握左短右長及左長右短兩類漢字的書寫方法。5. 讓學生感受漢字的博大精深，培養(yǎng)孩子們學習漢字的興趣。指導法講授

34、法小組合作討論法多媒體課件教師活動學生活動個性化修改激趣導入（導）自主學習（學）同學們，這節(jié)課我們來學習“語文園地五”，對本單元學習的知識進行一次梳理回顧，也會學到許多新的知識， 相信你們通過學習一定會有所收獲的。1. 課件分別出示第一組“峰、1. 學生合作討論。鋒、蜂”第二組“幕、墓、慕”，2. 學生小組交流， 然后派代表匯第三組“吵、抄、炒”。指名學生報。拼一拼， 讀一讀。 說一說前面三組字的讀音有什么特點？2. 觀察這三組字的結(jié)構(gòu)特點，說一說，它們分別是什么偏旁？這教學合作過探究（議）程評價些偏旁與什么有關？3. 教師根據(jù)學生匯報小結(jié)。1. 讀一讀，猜一猜。1. （ 1）學生認讀每個詞語。課件出示：不言不語、只言片語、（ 2）學生交流詞語意思。 同桌三言兩語、千言萬語等八個詞語。（ 1）利用拼音，弄清生字讀交流對每個詞語的理解， 弄不懂的詞音。（ 2）自讀每個詞語，邊讀邊語在小組里交流。想一想每個詞語的意思。 然后在?。?3）學生匯報。組內(nèi)交流。（ 3 ）指名匯報，全班3. （ 1）學生讀一讀。交流，說一說每個詞語的意思。（ 2）學生先分析加點的詞語2. 教師小結(jié)。3. （ 1）課件出示教材中的兩分別是描寫什么的， 再思考這樣寫的個例句，指名學生讀一讀。（2）好處，然后小組交流。找出每個句子中加點的詞語，想一想，這些