初中化學(xué)探究性實驗學(xué)習(xí)問卷調(diào)查報告.

1、初中化學(xué)探究性實驗學(xué)習(xí)問卷調(diào)查報告化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)， 實驗在化學(xué)教學(xué)中具有重要的地位。 它不僅是學(xué)生獲得知識和技能的方法， 而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、 創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。 那么學(xué)生對探究實驗的興趣、 方法等是怎樣的，師資及學(xué)校實驗設(shè)備能否達(dá)到要求？通過問卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)實驗興趣、 實驗動機(jī)、實驗態(tài)度和實驗?zāi)芰λ膫€方面對其進(jìn)行統(tǒng)計分析， 從而揭示初中化學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。一、調(diào)查目的了解學(xué)生對化學(xué)實驗的要求，探究化學(xué)探究實驗新的活動方法，摸索出一條適合我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生特點的實驗新路子， 使每位學(xué)生都能最大限度的參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實驗；達(dá)

2、到積極參與、勇于動手，圓滿完成實驗的目的。二、調(diào)查方法制定問卷調(diào)查，采取無記名問卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查。問卷包括 12 個小題，最后一題是建議或意見， 凡是被調(diào)查的同學(xué)均可根據(jù)我?；蜃约旱膶嶋H，填寫對實驗學(xué)習(xí)或?qū)嶒灮顒犹岢鲎约旱姆椒?、意見和建議。 （化學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷 附后）三、調(diào)查對象及范圍調(diào)查范圍為白云區(qū)中學(xué)九年級（ 8）班 40 名學(xué)生，九年級（ 7）班 40 名學(xué)生以及九年級 （ 3）班 20 名學(xué)生。調(diào)查比例為 100%。調(diào)查共發(fā)放問卷 100 份，收回 100 份有效問卷。四、調(diào)查結(jié)果歸納問卷調(diào)查顯示：ABCD1、你喜歡化學(xué)實驗？A、很喜歡B、還可以 27% 43% 20%

3、 C、不喜歡，很危險2、你認(rèn)為化學(xué)實驗對學(xué)習(xí)幫助大嗎？A、大B、一般 45% 32% 13% 10% C、不大D、不好說3、你覺得實驗課前有必要預(yù)習(xí)？A、很有必要57%28%15%B、一般必要C、沒有必要4、你對化學(xué)實驗的態(tài)度是怎么樣？A、喜歡且想嘗試B、喜歡但害怕嘗試57%25%10%8%C、一般但不至于反感D、不喜歡且害怕受傷5、教科書上的演示實驗，你做了多少？A、全部000100%B、大部分C、少部分D、從未做過6、對于老師的實驗教學(xué)方法，你覺得怎么樣？A、根本不適應(yīng)，也不喜歡5%18%59%、不適應(yīng)，喜歡程度一般28%BC、基本能適應(yīng)，喜歡程度一般D、很適應(yīng)，也很喜歡7、你認(rèn)為下列哪種

4、方式對實驗教學(xué)更加有效？A、實驗視頻、模擬動畫2%45%53%B、圖片或掛圖C、教師演示D、學(xué)生自己動手實驗8、做實驗時你的做法是？A、觀察記錄，及時思考總結(jié)20%25%46%B、觀察現(xiàn)象，記錄他人的總結(jié)9%C、只看現(xiàn)象，不關(guān)心總結(jié)D、無關(guān)要緊，做其他活動9、在實驗中，當(dāng)實驗不成功或有異?，F(xiàn)象時，你會怎么樣？A、不放在心上B、獨立思考找出原因67%11%7%5%C、與同伴共同分析D、反復(fù)實驗10、在實驗討論時，你是？A、認(rèn)真思考，有自己的見解，但發(fā)言不多，怕說錯B、 積極思考，大膽發(fā)言8%6%51%23%C、 聽人家討論，但很少發(fā)言，覺得沒意思D、不大注意人家討論，也不發(fā)言11、如果課堂上讓你

5、做實驗給同學(xué)們看，你心里的感受是怎么樣？A、有信心也有能力演示好B、雖然會演示，但是沒信心且怕同5%44%39%12%學(xué)笑話C、對實驗不大了解，而且操作不大規(guī)范D、不懂，也不想做實驗1、有的同學(xué)說：老師講解要清晰，最好能讓同學(xué)給我們示范，這樣可以為我們完成實驗樹立信心；2、有的同學(xué)說：多一點提問，多一點引導(dǎo)；3、有的同學(xué)說：實驗探究是我們學(xué)生自己的事，老師不必要過細(xì)介紹過程，讓我12、你對學(xué)?；瘜W(xué)實驗學(xué)習(xí)有那些建們自己想過程和注意事項，然后和大家交議和意見？流；4、有的同學(xué)說，讓每個同學(xué)都會做，可以適當(dāng)組織一些實驗競賽之類的活動，調(diào)動大家的實驗積極性和動手能力；5、有的同學(xué)說：實驗時，劃分小組

6、時，應(yīng)考慮實驗?zāi)芰?qiáng)弱搭配，互相學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)每一個同學(xué)的完成實驗的信心；6、有的同學(xué)說，單獨靠課堂時間來完成實驗，有時時間不充余，可以組織課外興趣小組，彌補(bǔ)實驗沒有徹底完成的缺憾；還有的同學(xué)提出，實驗時不要手把手的教，給我們自己一點創(chuàng)新、探究的機(jī)會，讓我們體驗一下成功的喜悅。五、問卷調(diào)查結(jié)果的處理通過本次問卷調(diào)查反映的問題，提出以下處理措施：1. 化學(xué)實驗探究課盡量讓學(xué)生示范，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的化學(xué)實驗在很多地方需要改進(jìn)，一是演示實驗可以讓學(xué)生親自動手， 調(diào)動學(xué)生的積極性。 二是探究性實驗，要完全放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，反映出以學(xué)生為中心的理念， 不能什么都由老師

7、包辦代替，也可以讓一部分學(xué)生先探究， 然后再由學(xué)生與大家一起提出問題， 進(jìn)行猜測與假設(shè)，制定計劃和設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗與搜集數(shù)據(jù)，分析、論證和評估結(jié)果，交流實驗探究的體會等。 實驗之后，找出自己在實驗時存在的不足和錯誤， 進(jìn)一步提高操作技能， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)與互動中提高自身素質(zhì)， 增強(qiáng)以學(xué)生為主體的意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、尊重科學(xué)，實事求是的科學(xué)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展應(yīng)該是我們教學(xué)永恒的追求。2. 實驗前后，老師只能起引導(dǎo)作用，個別指導(dǎo)，糾正實驗過程中存在的問題，千萬不能以講代做。實驗探究課是學(xué)生自己的課堂，自己的舞臺，就應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生

8、的科學(xué)探究的作用，把這個課堂和舞臺交給學(xué)生，讓學(xué)生積極動腦，勤于思索，提出自己的實驗方案以及實驗過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項，充分展示學(xué)生自己的才華。老師只能充當(dāng)一個組織者，引導(dǎo)者的作用，不能以演示代替學(xué)生探究，剝奪學(xué)生自主實驗探究的權(quán)利。 更不能以講解來代替實驗， 如果這樣做了， 那就違背了新課程的教學(xué)理念、 方法和教學(xué)原則。 實驗探究過程中， 部分學(xué)生可能因?qū)嶒灱寄芎吞骄磕芰Φ娜狈Γ?會出現(xiàn)這樣或那樣的問題， 或遇到一些難以解決的困難，甚至?xí)霈F(xiàn)違反操作規(guī)程等不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤， 作為教師千萬不能責(zé)怪學(xué)生， 甚至嚴(yán)厲的批評學(xué)生， 不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗探究的積極性， 應(yīng)該給予啟發(fā)和引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生自

9、己去找出存在的問題， 糾正自己實驗時所犯的錯誤， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能順利的、科學(xué)的完成所要探究的實驗任務(wù)，體現(xiàn)成就感。3. 實驗時充分讓學(xué)生交流，讓學(xué)生在交流過程中，學(xué)會科學(xué)探究的方法，品嘗成功的喜悅，提高實驗操作的積極性，體現(xiàn)人生的價值。過去的實驗教學(xué)過程中，存在著一言堂現(xiàn)象，教師講，學(xué)生聽，學(xué)生只是被動的、機(jī)械的接受老師所講的一切， 學(xué)生沒有消化，體會和交流的機(jī)會。學(xué)生的積極性難以調(diào)動和發(fā)揮。 如果遇到不懂的問題很難解決。 在做實驗的時候，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生多思考， 多交流，變“要我做” 為“我要做” 。學(xué)生的智慧， 潛能得到最大限度的開發(fā)， 既達(dá)到了教學(xué)目的， 又開

10、發(fā)了學(xué)生的智力和非智力因素，同時還提高了學(xué)生喜愛化學(xué)實驗和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4. 成立化學(xué)實驗興趣小組，讓學(xué)生自己探索化學(xué)規(guī)律。按照課標(biāo)要求，每周安排化學(xué)教學(xué)的時間是有限的，單獨靠化學(xué)課堂來完成教學(xué)和實驗任務(wù)， 針對本校的學(xué)情有時感到非常困難（部分學(xué)習(xí)程度好的沒有問題），總感到有一些同學(xué)困難、跟不上。需要老師根據(jù)具體的情況，適當(dāng)?shù)慕M織課外興趣小組， 一來為沒有及時完成學(xué)習(xí)和實驗任務(wù)的同學(xué)提供更多的時間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。再者，也為部分學(xué)生根據(jù)生活或生產(chǎn)需要，利用所學(xué)化學(xué)知識，搞小發(fā)明，小創(chuàng)造提供有利的平臺， 形成良好的、 積極的學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。5. 舉辦實驗競賽活動，以賽促進(jìn)學(xué)生實驗探究能力的提高。

11、學(xué)習(xí)化學(xué)，不但要獲得基本的基礎(chǔ)知識，還必須掌握一定的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，自主完成實驗的操作能力。在今后的活動課里，經(jīng)常性開展一些知識和能力為一體的實驗操作競賽， 對提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 提高化學(xué)成績有促進(jìn)作用。初中化學(xué)探究性實驗學(xué)習(xí)問卷調(diào)查親愛的同學(xué)，你好！初中化學(xué)實驗探究能力的培養(yǎng)與評價是初中化學(xué)新課程改革中一個重要內(nèi)容， 我們需要你協(xié)助完成以下的問題， 來了解初中化學(xué)探究實驗的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。請你積極配合，謝謝合作！一、選擇題（均為單選）1、你喜歡化學(xué)實驗？A、很喜歡B、還可以C、不喜歡，很危險2、你認(rèn)為化學(xué)實驗對學(xué)習(xí)幫助大嗎？A、大B、一般C、不大D、不好說3、你覺得實驗課前有必要

12、預(yù)習(xí)？A、很有必要B、一般必要C、沒有必要4、你對化學(xué)實驗的態(tài)度是怎么樣？A、喜歡且想嘗試B、喜歡但害怕嘗試C、一般但不至于反感D、不喜歡且害怕受傷5、教科書上的演示實驗，你做了多少？A、全部B、大部分C、少部分D、從未做過6、對于老師的實驗教學(xué)方法，你覺得怎么樣？A、根本不適應(yīng)，也不喜歡B、不適應(yīng)，喜歡程度一般C、基本能適應(yīng)，喜歡程度一般D、很適應(yīng)，也很喜歡7、你認(rèn)為下列哪種方式對實驗教學(xué)更加有效？A、實驗視頻、模擬動畫B、圖片或掛圖C、教師演示D、學(xué)生自己動手實驗8、做實驗時你的做法是？A、觀察記錄，及時思考總結(jié)B、觀察現(xiàn)象，記錄他人的總結(jié)C、只看現(xiàn)象，不關(guān)心總結(jié)D、無關(guān)要緊，做其他活動9、在實驗中，當(dāng)實驗不成功或有異?，F(xiàn)象時，你會怎么樣？A、不放在心上B、獨立思考找出原因C、與同伴共同分析D、反復(fù)實驗10