后漢書樂恢傳(高中文言文閱讀)(20201119180757)

1、-WORD格式 - 可編輯 -后漢書 ?樂恢傳樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得罪于令，收將殺之?；帜晔唬８┓麻T，晝夜號(hào)泣。令聞而矜之，即解出親?；珠L好經(jīng)學(xué)，事博士焦永。永為河?xùn)|太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢皦不污于法，遂篤志為名儒。后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨(dú)奔喪行服。歸，復(fù)為功曹，選舉不阿，請(qǐng)托無所容。同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉(xiāng)里歸之。辟司空牟融府，會(huì)蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。后征拜議郎。會(huì)車騎將軍竇憲出征匈奴，恢?jǐn)?shù)上書諫爭，朝廷稱其忠。入為

2、尚書仆射。是時(shí)河南尹王調(diào)、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由?；舟雷嗾{(diào)、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨 ?”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎 ?”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權(quán)移于下。諸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引?！睍嗖皇　r(shí)竇太后臨朝，和帝未親萬機(jī)，恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風(fēng)厲州郡迫脅?；炙祜嬎幩馈５茏涌\絰挽者數(shù)百人，庶眾痛傷之。后竇氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節(jié)，除子己為郎中。（后漢書 ?樂恢傳

3、）- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -1. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋， 不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分）A令聞而矜之，即解出親矜：憐憫B(tài) 諸公多其行，連辟之多：稱贊C選舉不阿，請(qǐng)托無所容容：接受D 以示天下之私私：偏愛2. 下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)樂恢“耿介”性格的一組是（ ）（3分）后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢皦不污于法故人莫敢往，恢獨(dú)奔喪行服吾何忍素餐立人之朝乎憲兄弟放縱，而忿其不附己諸舅不宜干正王室，以示天下之私恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨A BC D3. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關(guān)押，年幼

4、的樂恢晝夜痛哭不已，他的行為感動(dòng)了縣令，最后父親得以釋放。B 老師焦永“以事被考”后，樂恢“不污于法”，拒絕為他托關(guān)系找門路；本郡太守犯法被殺，他“獨(dú)奔喪行服”：這與他的性格有關(guān)。- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -C蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡故人，所以當(dāng)?shù)谖鍌惾〈踩跒樗究諘r(shí)，樂恢在推薦了杜安之后，堅(jiān)決請(qǐng)退，表現(xiàn)了他為人正直的一面。D 河南尹、洛陽令與權(quán)貴竇憲相互勾結(jié)，為非作歹。樂恢不畏權(quán)貴，上書彈劾竇憲兄弟，因竇太后的庇護(hù)，勸諫不但沒有成效，自己反而被迫害而死。4. 把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分）同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉(xiāng)里歸之。 (

5、3分 )蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(3分 )是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子了。 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 (4 分)【答案】1.D2.D3.C4. 同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢， 后來 ( 樂恢 ) 舉薦了楊政的兒子做了孝廉，從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。螃蟹（雖然有）六只腳和兩只蟹鉗，（但如果）離開蛇和鱔魚的洞，它就沒有可以寄居存身的地方，因?yàn)樾乃几≡?。因此學(xué)生不一定比永遠(yuǎn)不如老師，老師也不- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -一定樣樣都比學(xué)生賢能，（師生的差別只是）聽到道理有早有遲，學(xué)問和技藝各有各的專長，如此罷了?！窘獯稹?.D2.D3.C4. 同郡的

6、楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢， 后來 ( 樂恢 ) 舉薦了楊政的兒子做了孝廉，從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。螃蟹（雖然有）六只腳和兩只蟹鉗，（但如果）離開蛇和鱔魚的洞，它就沒有可以寄居存身的地方，因?yàn)樾乃几≡?。因此學(xué)生不一定比永遠(yuǎn)不如老師，老師也不一定樣樣都比學(xué)生賢能，（師生的差別只是）聽到道理有早有遲，學(xué)問和技藝各有各的專長，如此罷了。【解析】1.試題分析：私：個(gè)人的。實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中

7、去，看語意是否通順來確定答案的正確與否，此句可用語意分析法判斷，原文“諸舅不宜干正王室，以示天下之私”譯為“國舅不宜干政，來顯示天下的偏愛”顯然解釋不通，應(yīng)該是“顯示出天下是私人的天下”。- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B 。2.試題分析：此類題目先看題干中有沒有“直接表現(xiàn)”的字樣，然后分析所給文段是否是題干中要求的人物的所作所為，再分析是否是題干中要求的性格，用排除法做準(zhǔn)確率高還節(jié)省時(shí)間，此題有“直接”對(duì)象是“樂恢”性格特征是為政“耿介”，不是直接表明，是自己不得志，請(qǐng)求辭官和“耿介”無關(guān)。排除這兩項(xiàng)可以得到答案?？键c(diǎn)：篩選

8、文中的信息。能力層級(jí)為C。3.試題分析：此類題目一般不會(huì)太難，命題方向重要是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯。抓住這幾方面仔細(xì)對(duì)讀原文找到錯(cuò)誤，應(yīng)該很簡單。“故人”無根據(jù)，事件錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4.試題分析：翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，因?yàn)榕芯頃r(shí)間較緊，一般就看重點(diǎn)詞語的翻譯情況，所以如果不是直譯有時(shí)意思對(duì)可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。關(guān)鍵詞語：數(shù)多次，眾當(dāng)眾（名詞作狀語），由是從此，歸歸附。寄托寄居存身，用

9、因?yàn)?。是故因此，不必不一定，賢賢能，聞聽到道理，如是而已如此罷了。- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B ?！緟⒖甲g文】樂恢字伯奇，京城長陵人。他的父親是縣里的小吏，得罪了縣令，( 縣令 ) 拘禁了他并要把他殺死。樂恢當(dāng)時(shí)十一歲，常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭?？h令聽到之后，非常同情他，就放出了他的父親。長大后，樂恢喜好經(jīng)學(xué)，跟隨博士焦永學(xué)習(xí)。焦永做了河?xùn)|太守，樂恢跟隨他到了官府，( 他) 閉門精心誦讀，不與( 外界 ) 人物交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因?yàn)樘娼褂朗柰P(guān)系被拘禁。樂恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒

10、生。后來在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪?；貋砗螅肿隽斯Σ?，推選、舉薦從不偏袒，別人的請(qǐng)求、托付也從來沒有接受。同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢，后來 ( 樂恢 ) 舉薦了楊政的兒子做了孝廉。從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。被征辟到司空牟融的府中，正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空，樂恢因?yàn)榕c第五倫是同鄉(xiāng)，( 樂恢 ) 不肯留下來，在舉薦了潁川杜安之后辭去官職。許多人都稱贊他的行為，接連幾次征辟他，他都沒有答應(yīng)。后來征召他做了議郎。正趕上車騎將軍竇憲要出征匈奴，樂恢多次上書諫爭，朝廷稱道他的忠心。入朝為尚書仆射。這時(shí)，河南尹王調(diào)、洛陽令李阜和竇憲關(guān)系密切，放縱家人胡作非為

11、。樂恢彈劾王調(diào)、李阜以及司史校尉。眾多指責(zé)、薦舉( 的事實(shí) ) ，令 ( 他們 ) 無法回答，無從逃避，顯貴的外戚們非常厭惡他。竇憲的弟弟夏陽候竇瑰想要問候樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟兩個(gè)行為放縱，又憤- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -恨樂恢不依附自己。妻子常常勸諫樂恢說：“古人有用保全自身來躲避災(zāi)禍( 的說法 ) ，你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢 ?”樂恢慨嘆地說：“我怎么能夠容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢 ?”于是上書勸諫說：“我聽說眾多帝王的過失，都是由于權(quán)利下移造成的。國舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情， 以此顯示天下是個(gè)人的天下。 政治有了過失，如果不加補(bǔ)救，其結(jié)果不可預(yù)測。當(dāng)今應(yīng)該做的，帝王應(yīng)以大義為重，斷絕這種聯(lián)系，國舅應(yīng)以謙遜為主自我反思。”上書沒有取得效