《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

1、.?望岳?教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教學(xué)目的1 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字新詞，對(duì)照注釋，理解詩(shī)句的意思。2 過(guò)程與方法：能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀并背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)用詞的精妙，品味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)步審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。2、體會(huì)作者的思想感情，產(chǎn)生心靈共鳴。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于杜甫及?望岳?的相關(guān)資料。教學(xué)方法：古詩(shī)四步法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、我們學(xué)習(xí)了杜甫的?望岳?，能說(shuō)說(shuō)板塊的題目嗎？這一冊(cè)板塊工程與12冊(cè)有何不同，你是怎樣理解的？12冊(cè)把泰山做為中華文明，泰山是一種文化2、表達(dá)板塊題目體會(huì)泰

2、山是一處名勝，更是華夏文明中的一種二、簡(jiǎn)介作者及作品三、師生共同賞析研讀古詩(shī)1、1配樂(lè)朗讀?望岳?2全體學(xué)生配樂(lè)齊讀3指導(dǎo)學(xué)生朗讀4老師范讀2、指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。1巡視。隨機(jī)指導(dǎo)。2引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)習(xí)釋疑。3、再次播放配樂(lè)詩(shī)朗讀，品悟詩(shī)句，賞析。設(shè)問(wèn)：1詩(shī)題為?望岳?，但全詩(shī)卻不風(fēng)一個(gè)“望字？2全詩(shī)視望，而句句寫(xiě)向岳而望，角度有什么不同？第一句遠(yuǎn)望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是凝望泰山時(shí)所見(jiàn)的景象，最后一句是神游玉皇頂所見(jiàn)4、引導(dǎo)學(xué)生考慮：詩(shī)言志，詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)一不是為了傳情達(dá)意，這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？四、感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情五、思維拓展作業(yè)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。六、板書(shū)遠(yuǎn)望近望