《三個(gè)小伙伴》研究課教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

1、.?三個(gè)小伙伴?研究課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材分析：?三個(gè)小伙伴?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級(jí)第一冊(cè)的課文。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內(nèi)容粗淺易懂。課文有9個(gè)要求會(huì)寫的字，3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，第一課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，掃清閱讀障礙。設(shè)計(jì)理念：?小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“識(shí)字是閱讀和寫作的根底。本課教學(xué)利用課文中的語言因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，讓他們從最根底的字詞學(xué)習(xí)開場，力求降低學(xué)習(xí)難度，給他們更多的參與時(shí)機(jī)，促進(jìn)他們趕超先進(jìn)

2、，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)要求：1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。2、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)一、猜謎語導(dǎo)入。出示課件1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天，老師給大家?guī)砣齻€(gè)新朋友。出示謎語只要猜出謎底，新朋友就會(huì)和我們見面了。請(qǐng)學(xué)生猜一猜?！驹O(shè)計(jì)意圖】以動(dòng)畫形式出示謎語及謎底圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，理解三個(gè)小伙伴的特點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。野豬、袋鼠、小象都是學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)物，可以安排學(xué)困生答復(fù)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心

3、。2、你是怎么猜出來的?3、這三個(gè)新朋友會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事，跟老師一起板書課題。板書課題齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：1、下面就讓我們一起先來看一看這三個(gè)小伙伴的故事。課件播放課文動(dòng)畫【設(shè)計(jì)意圖】通過聽課文錄音，看動(dòng)畫演示，整體感知課文內(nèi)容，獲得初步的印象。此時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，注意他們是否認(rèn)真聽，仔細(xì)看，如有問題及時(shí)側(cè)面提醒。2、故事有趣嗎?你想不想也來讀一讀?翻開書，自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。3、要想讀好課文，就必須先認(rèn)識(shí)這些生字朋友。課件出示生詞你認(rèn)識(shí)它們嗎?同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。4、誰能來當(dāng)

4、小老師帶著大家讀一讀?其他同學(xué)跟讀2遍。5、出示生字生詞都認(rèn)識(shí)了，單個(gè)的字你還認(rèn)識(shí)嗎?我們來開火車讀一讀，并且給它組個(gè)詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】從課文、生詞過渡到生字，表達(dá)由整體到部分的記憶過程，把字音字形輸入大腦，掃清閱讀障礙。學(xué)好生字詞是學(xué)好課文的根底，字詞的學(xué)習(xí)也是低段語文的教學(xué)重點(diǎn)，此時(shí)要給學(xué)困生更多的練習(xí)時(shí)機(jī)，幫助他們過好字詞關(guān)。特別是當(dāng)小老師，做得好的學(xué)困生要大力表揚(yáng)。6、生字朋友認(rèn)識(shí)了，讀課文就更容易了。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個(gè)小伙伴做了一件什么事?師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】再次聽課文錄音，看動(dòng)畫演示，同時(shí)讓學(xué)生輕聲跟讀。既可以穩(wěn)固生字，又可以進(jìn)

5、一步感知課文內(nèi)容，指名讀可以選擇幾個(gè)簡單的段落給學(xué)困生讀，這樣既可以在與優(yōu)生的比照中，感受朗讀的停頓與重音，學(xué)習(xí)簡單的朗讀技巧。三、深化理解課文第一自然段：1、三個(gè)小伙伴做了一件什么事?你從哪兒知道的?2、課件出示第一自然段我們一起來讀一讀這一段。3、出示“一同你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話的意思卻不變。剛剛我們用找與它意思相近的詞語的方法，來理解了“一同的意思，那你能不能用上“一同來說句話?4、練習(xí)朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀好句中停頓。這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹，多快樂啊!咱們來高快樂興地讀這句話。【設(shè)計(jì)意圖】這一段僅有一句，可以重點(diǎn)讓學(xué)困生朗讀。課文動(dòng)畫配以輕松愉快的音樂，讓學(xué)生感受春天去植樹的

6、愉悅心情，有利于有感情地朗讀課文，進(jìn)步學(xué)困生的朗讀程度。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。1、出示生字。運(yùn)用已有識(shí)字方法自己學(xué)習(xí)生字，說說你是怎樣記住生字的。2、老師范寫生字，多媒體動(dòng)畫演示生字筆順，學(xué)生觀察字形構(gòu)造、筆畫筆畫筆順。3、學(xué)生在書上描紅，練寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫字是學(xué)好語文的根本功，通過超鏈接展示生字的動(dòng)畫筆順，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，仿寫生字，養(yǎng)成寫標(biāo)準(zhǔn)字的好習(xí)慣。演示動(dòng)畫時(shí)，要注意觀察學(xué)困生表現(xiàn)，優(yōu)秀的及時(shí)表揚(yáng)，存在問題的側(cè)面提醒。學(xué)習(xí)練習(xí)寫字時(shí)，老師對(duì)學(xué)困生要多指導(dǎo)，特別弱的需要手把手地教或者在該生作業(yè)本上示范，幫助他們進(jìn)步寫字程度。4、實(shí)物投影展示作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示作業(yè)以優(yōu)生和進(jìn)步學(xué)生為主，優(yōu)生給學(xué)生做出典范，進(jìn)步生給學(xué)生以前進(jìn)的動(dòng)力，不提倡展示較差的寫字。如指導(dǎo)觀察字形需要，那么不能展示出學(xué)生姓名，否那么會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)把學(xué)困生放在課堂的重要地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生。第一課時(shí)教學(xué)以學(xué)習(xí)生字詞語，練習(xí)朗讀課文為主。利用形象生動(dòng)的多媒體畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，降低了學(xué)生理解的難度。通過多種形式的讀和詳細(xì)細(xì)致的指導(dǎo)寫，到達(dá)學(xué)困生也能當(dāng)堂