落花生(含答案)精品學(xué)案

1、落花生班級：_ 小組：_ 組號：_ 姓名：_預(yù)習(xí)導(dǎo)航一、資料鏈接：許地山（ 18931941），現(xiàn)代著名作家，教授。名贊坤，字地山，筆名落華生。原籍福建龍溪，出生于臺灣。許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。他出任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院里。由于許南英公務(wù)繁忙，很少有時間與家人在一起，因此過節(jié)還要去請他。（請閱讀資料袋）二、預(yù)習(xí)課文：A1 初讀課文。（1）看拼音寫漢字。遇到生字多讀幾遍， 借助工具書或聯(lián)系上下文理解生字詞，并將意思寫在書上。如“吩咐：口頭指派或命令”。pìmáozhàli úji à開

2、（）（）亭（）油石（）（）錢ixf nr ánji o（）小可（）（）地居（）（）水請用“居然”造句：（2）給下列多音字注音，并分別組詞。便：（）埋：（）散：（）（）_（）（）B（3）下面加點詞的反義詞你知道嗎？請寫在后面的括號里?；ㄉ膬r錢便宜 。（）1 / 4把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。（）母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”（）B2再讀課文。本文以 _為線索，依次寫了 _、_、_、_，借花生的特點說明 _的道理，其中，作者詳細(xì)地寫了的經(jīng)過。B3讀思結(jié)合。思考【課堂探究】 中帶的問題，并試著完成。C4學(xué)貴有疑：本

3、文是一篇敘事散文，閱讀時要分清文章的主次，體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ㄅ?！【課堂探究】一、學(xué)習(xí)課文， 分角色朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子并背誦，初步了解借物喻人的寫作手法。1從課文中，我們知道落花生的好處有很多，大家都說到了花生的哪些好處？通過對比，突出自己所要贊詠的事物， 這種好方法你學(xué)會了嗎？2從大家的議論當(dāng)中，我知道了花生最可貴的是什么？結(jié)合下面兩個句子理解：（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。3體會文章的表達(dá)方法。2 / 4二、精練反饋：1我們學(xué)過的文章中有不少是借物喻人的，比如說梅花魂是借梅花寫出：_；鄭板橋

4、的竹石借竹子寫出_；借 _寫出 _；2作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中，領(lǐng)悟到什么？試著選擇一種事物簡單的寫一寫。三、課堂摘記：【拓展延伸 】借物喻人的詩竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。墨梅王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。3 / 4【答案】【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、資料鏈接略二、預(yù)習(xí)課文1（1）辟茅榨榴價矮惜翻然澆學(xué)習(xí)成績一向優(yōu)秀的小東這次居然只考了七十分，真是讓人跌破眼鏡。（2）bi àn方便pi án便宜mái埋葬mán埋怨sn散文sàn分散（3）昂貴厭惡付出2花生種花生收花生嘗花生議花生做人議花生3略4略【課堂探究】一、略二、 1略2不論在城市還是鄉(xiāng)村， 隨處可見小草的身影。 它具有著頑強的生命力， 人們越是踐踏，它越是堅強。一場無情的大火把一座山都燒毀了，小草也不例外，不是東倒西歪，就是只剩下半根，殘缺不全，再不就是整塊地一片荒蕪，連半根草都沒了。這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。到第