幼師教育座談會(huì)總結(jié)報(bào)告5篇_第1頁
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文檔簡介

1、和學(xué)號(hào),慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他 們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。讓環(huán)境話會(huì)說話幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán) 境是實(shí)踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒就能在 輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā) 生的有趣的事情,善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂,并能用手工或繪畫表達(dá) 自己的想象力和創(chuàng)造力。幼師教育座談會(huì)總結(jié)報(bào)告二3月3日我參加了湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì),聽取了宜 呂市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會(huì)了這次培 訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省2011國培計(jì)

2、劃湖北省農(nóng)村幼兒教 師培訓(xùn)項(xiàng)口核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告,我 對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲 等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓 我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,對(duì)于我們這些原先從事了兒十年小學(xué)教育 的人更是像下了一場及時(shí)雨,對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的 教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,也反映了 國家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。一 是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知

3、特點(diǎn);二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩 子的要求;三是靜坐聽課的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的兒項(xiàng)功 能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的引導(dǎo)功能正符合我最近兩年的自我 探索。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的五化也使我感到頗中肯縈。一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化;二是教 學(xué)情境的生活化;三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;四是教學(xué)過程的操作化;五是教學(xué)形式 的多樣化。游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒最喜歡的活動(dòng),任何幼兒都離不開游戲,創(chuàng) 設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲 兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,其中角色游戲

4、是幼 兒園的主導(dǎo)活動(dòng),它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動(dòng),是 童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,不同年齡幼兒的角色游戲有不 同的特點(diǎn)和水平,它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過扮演 角色,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā) 展。巡回報(bào)告給我們送來了真經(jīng),刮來了春風(fēng),讓我們?cè)谛√斓乩镉袃悍置H坏?一線幼教工作者產(chǎn)生了受益非淺的感覺。幼師教育座談會(huì)總結(jié)報(bào)告三這次去上海學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^ 虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢(shì)就是區(qū)角,這對(duì)我們很有幫助,因?yàn)槲覀兊?幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角,但是對(duì)于區(qū)角

5、的概念,我們這些老師都不是很清楚,而 這次參觀,給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中可以學(xué)到很多東 西。比如他們的糕點(diǎn)丿占這些區(qū)角,是真正讓幼兒自己去操作的,因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓?成人的生活元素,就是需要工作賺錢,而要去買別人制作的東西,是需要自己打 工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好,幼兒不會(huì)玩厭,每天都有新玩法,還 能體會(huì)到工作很辛苦,從小就能學(xué)會(huì)理財(cái),而且在玩中,自己的思考能力也不斷 進(jìn)步,因?yàn)樗麄円氩呗酝其N自己的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。 他們的區(qū)角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著不 起眼的材料,里面也暗藏玄機(jī);有些材料擺著,我們根本看不出

6、玩法,需要老師 介紹才明口。他們大部分的幼兒不會(huì)按照老師的思維去玩區(qū)角,而是自己想方法 玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,園長讓他捏住最后 那段剪,他卻沒有象很多孩子那樣照做,而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過 來比畫好再剪,說明幼兒在玩中不僅單純玩了,還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天 還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn),這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界可以得 到開闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一 所截然不同,因?yàn)轶?所是以繪本為主要特色的,一進(jìn)去給人最大的感受就是閱 讀的氛圍很濃,墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學(xué) 習(xí)知識(shí)。

7、笫2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很 好。展示課上老師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如 應(yīng)采云老師上的繪本小威向前沖,這是一堂有關(guān)生命起源的課,這是我們都 不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑??墒菓?yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有 趣,特別是背景音樂的添加,對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有 位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大 亂,會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問題,可應(yīng)老師卻處理的很好,接過孩子的話后卻不 加以糾纏,這樣不僅對(duì)孩子有所回應(yīng),而且問題也不會(huì)向深的方面追究,孩子更 容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。還有

8、一個(gè)活動(dòng)設(shè)汁我也是特別佩服的,就是熊叔 叔的生日,要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫助的 同時(shí),自己也得到了快樂??衫蠋焻s巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng),非常 巧妙,整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體 地位??偟膩碚f展示課我最大的感受是老師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘,這種專業(yè) 的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng),而不 是單純的認(rèn)知教育。特別是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎么上,卻 讓我們明口如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫 書,雖然話語很

9、簡單,讓我感受到他很愛國,因?yàn)槔L本是日本人的叫法。整個(gè)講 座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然只有短短的兒個(gè) 字,昂貴的價(jià)格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅LI的享受。特別是當(dāng)中情感的教 育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子,圖畫書把生活中 沒有的感情和愛賦予了孩子。孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們 要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí),才能教給他們更多知識(shí),對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都 要好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話說沒有教不會(huì)的孩子, 只有不會(huì)教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。幼師教育座談會(huì)總結(jié)報(bào)告四

10、作為一名青年教師,很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng),通過昨 天的笫一次活動(dòng),已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活 動(dòng)充滿期待。在笫一次的基地活動(dòng)中,南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講 座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,讓教師們對(duì)看似最平常的字眼乂有了 新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前,有了正確的理論指導(dǎo)方 向,幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)訃與科學(xué)學(xué)習(xí)LI的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概 念講述和梳理,絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,力求每條概念都能用 最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語中,我能真切地感受到她 對(duì)教育的熱愛和用心

11、。正如董主任所說,探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的 科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng),我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題,鮮有探究性問 題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動(dòng),我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì) 還有待于進(jìn)一步提高,在科學(xué)教育活動(dòng)中,不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步 驟,更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,要和幼兒一起通過探究去解決問 題。授人以魚不如授人以漁??茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活 動(dòng),從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重 要的,用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展,作 為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼

12、兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的 想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中,迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn) 識(shí)偏差或錯(cuò)誤,真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。幼師教育座談會(huì)總結(jié)報(bào)告五XX日我參加了湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì),聽取了宜昌市 教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的 重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省2011國培計(jì)劃湖北省農(nóng)村幼兒教師培 訓(xùn)項(xiàng)LI核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告,我對(duì)幼 兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)訃和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以

13、及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有 了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓我們 在享受的同時(shí)受到了較深的啟迪,對(duì)于我們這些原先從事了兒十年小學(xué)教育的人 更是像下了一場及時(shí)雨,對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué) 實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,也反映了國家 對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。一 是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩 子的要求;三是靜坐聽課的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的兒項(xiàng)功 能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的引導(dǎo)功能正符合我最近兩年的自我 探索。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的五化也使我感到頗中肯縈。一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化;二是教 學(xué)情境的生活化;三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;四是教學(xué)過程的操作化;五是教學(xué)形式 的多樣化。游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒最喜歡的活動(dòng),任何幼兒都離不開游戲,創(chuàng) 設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲 兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)

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