三上4時(shí)分認(rèn)識說課(翟曉潔)

1、說課標(biāo)題：慶元旦認(rèn)識時(shí)分說課教師：翟曉潔說課教師：翟曉潔一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教法、學(xué)法五、說教學(xué)設(shè)計(jì)六、說板書設(shè)計(jì) 教材分析： 時(shí)分的認(rèn)識是學(xué)生在一年級初步認(rèn)識了鐘面、會讀整時(shí)、幾時(shí)半的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識對學(xué)生合理安排時(shí)間、形成時(shí)間觀念具有重要的意義。教材將時(shí)、分放在一起，是為了讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上更好的認(rèn)知時(shí)間，為以后 學(xué)習(xí)秒的知識打好基礎(chǔ)。 學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，喜歡觀察和動(dòng)手操作。而且，他們具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和交流的欲望。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo):通過觀察及操作活動(dòng)，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)

2、小格；時(shí)針、分針是怎樣記時(shí)的；知道1小時(shí)=60分。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力、合作交流能力和概括的能力，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。 3.情感目標(biāo):在活動(dòng)中體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的意識，感受到時(shí)間的重要性，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻，經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí)、分長短的過程，建立時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)： 正確地讀出鐘面的時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、時(shí)鐘模型、小圓片 教法、學(xué)法 1、信息技術(shù)教學(xué)法：充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，直接將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了起來。 2、情境教學(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)

3、學(xué)習(xí)貼近生活。 3、合作學(xué)習(xí)法：整個(gè)教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解，做到了讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 1、激情引趣，導(dǎo)入新課。 2、自主探究，獲取新知。 3、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 4、課堂總結(jié)，拓展延伸。小小馬兒跑不停，小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息，日日夜夜不休息，嘀噠嘀噠響不停，嘀噠嘀噠響不停，提醒人們爭時(shí)間。提醒人們爭時(shí)間。設(shè)計(jì)意圖：上課開始，我以一個(gè)簡單設(shè)計(jì)意圖：上課開始，我以一個(gè)簡單的、富于趣味性的小謎語調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的、富于趣味性的小謎語調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將孩子的注意力一下吸引習(xí)的興趣，將

4、孩子的注意力一下吸引到所學(xué)的知識上，拉近了學(xué)生與新知到所學(xué)的知識上，拉近了學(xué)生與新知識之間的距離，大大激發(fā)了學(xué)生的參識之間的距離，大大激發(fā)了學(xué)生的參與意識。與意識。 要求要求: : 制作、觀察鐘面制作、觀察鐘面, , 撥一撥，和小伙伴說一撥一撥，和小伙伴說一說關(guān)于鐘面你還知道些說關(guān)于鐘面你還知道些什么什么? ?126931245781011鐘面上鐘面上一共有（一共有（ ）大格）大格1大格有（大格有（ ）小格）小格一共有（一共有（ ）小格）小格鐘面上鐘面上一共有（一共有（ ）大格）大格1大格有（大格有（ ）小格）小格一共有（一共有（ ）小格）小格( )( )鐘面上鐘面上一共有（一共有（ ）大格）

5、大格1大格有（大格有（ ）小格）小格一共有（一共有（ ）小格）小格設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從鐘面上的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從鐘面上的“數(shù)數(shù)”與與“格格”兩個(gè)層次完成鐘面知識的構(gòu)建，兩個(gè)層次完成鐘面知識的構(gòu)建，在構(gòu)建的過程中，清晰地認(rèn)識了鐘面，在構(gòu)建的過程中，清晰地認(rèn)識了鐘面，掌握了鐘面上有掌握了鐘面上有1212個(gè)大格、個(gè)大格、6060個(gè)小格。個(gè)小格。 分針走分針走1 1小格就是小格就是1 1分鐘。分鐘。分針走分針走1 1小格是多長時(shí)間？小格是多長時(shí)間？分針走分針走3 3小格就是小格就是3 3分鐘分鐘。分針走分針走3 3小格是多長時(shí)間？小格是多長時(shí)間？分針走分針走1 1大格是多長時(shí)間？大格是多長時(shí)間？分針走分針走

6、1 1大格就是大格就是5 5分鐘分鐘。分針走一圈是分針走一圈是6060分鐘。分鐘。5 510101515202025253030353540404545505055556060分針走分針走1 1圈是多長時(shí)間？圈是多長時(shí)間？分針走一圈時(shí)，時(shí)針正分針走一圈時(shí)，時(shí)針正好走好走1 1大格，是大格，是1 1小時(shí)。小時(shí)。你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？1 1小時(shí)小時(shí)=60=60分分 分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)大格。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)大格。1 1時(shí)時(shí)= =6060分分設(shè)計(jì)意圖：觀察時(shí)針和分針行走時(shí)的設(shè)計(jì)意圖：觀察時(shí)針和分針行走時(shí)的關(guān)系。以小組為單位，撥動(dòng)模型鐘表，關(guān)系。以小組為單位，撥動(dòng)模型鐘表，邊撥邊觀察：邊

7、撥邊觀察： 通過讓學(xué)生撥一撥、數(shù)通過讓學(xué)生撥一撥、數(shù)一數(shù)、想一想，發(fā)現(xiàn)一數(shù)、想一想，發(fā)現(xiàn)1 1時(shí)時(shí)=60=60分，親自分，親自經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟了知識形成的過程，經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟了知識形成的過程，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。通同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在思維的碰撞中，過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在思維的碰撞中，更好的理解，同時(shí)獲得心里的滿足感更好的理解，同時(shí)獲得心里的滿足感和成就感。和成就感。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與、感受，知道了一分鐘究竟有多長，與、感受，知道了一分鐘究竟有多長，在體會的過程中感受到時(shí)間的飛逝，在體會的過程中感受到時(shí)間的飛

8、逝，雖然一分鐘很短暫，但是只要我們好雖然一分鐘很短暫，但是只要我們好好珍惜，善于利用，它也能為我們創(chuàng)好珍惜，善于利用，它也能為我們創(chuàng)造巨大的價(jià)值，從而教育學(xué)生要珍惜造巨大的價(jià)值，從而教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。時(shí)間，做時(shí)間的主人。 12時(shí)4 時(shí)912123456781011 912123456781011912123456781011 時(shí)針時(shí)針走過數(shù)字幾，就是走過數(shù)字幾，就是幾時(shí)幾時(shí)；分針分針走過了幾個(gè)小格走過了幾個(gè)小格,就是就是幾分幾分，合起來就是合起來就是幾時(shí)幾分幾時(shí)幾分。 填一填。填一填。起床起床: 記作記作: 早餐早餐: 記作記作: 上學(xué)上學(xué): 記作記作: 1010時(shí)時(shí) 課間操課

9、間操: 記作記作: 6:306:306 6時(shí)時(shí)3030分分7 7時(shí)時(shí)5 5分分7:057:057 7時(shí)時(shí)4545分分7:457:4510:0010:00設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過樂樂的生活，這一環(huán)節(jié)通過樂樂的生活，不僅貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感覺親不僅貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感覺親切，感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。切，感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。而且還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，而且還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，教育他們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。教育他們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。 同桌合作：撥時(shí)游戲師生合作：撥時(shí)游戲設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：三年級的學(xué)生爭強(qiáng)好勝，三年級的學(xué)生爭強(qiáng)好勝，樂于接受挑戰(zhàn)，我在安排練習(xí)時(shí)，除樂于接受挑戰(zhàn)，我在安排練習(xí)時(shí)，除了注意實(shí)效性、層次性，同時(shí)更注意了注意實(shí)效性、層次性，同時(shí)更注意趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)