初中：八年級英語教學反思范文

1、初中英語新課程標準教材英語教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：教學反思/初中教學反思4編訂：XX文訊教育機構初中英語教案 文訊教育教學設計八年級英語教學反思范文教材簡介：本教材主要用途為通過學習英語的內容，提高學生的語言技能，增加一項語言能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學反思資料適用于初中八年級英 語科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫， 可以放心修改調整或直接進行教學使用。!八年級英語教學反思范文【1】八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。

2、一.教師在教學的過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重、難 點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更 好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的 錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。二.其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。三.應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信， 是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)

3、失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候初中英語教案 文訊教育教學設計應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。四.在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的應試能力。五.八年級英語教學單詞仍

4、然是基礎。我個人認為應該打好學生的單詞基礎，在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學們自己造句子。六.培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文，這樣可以培養(yǎng)他們的英 語語感。七.當堂鞏固，注重反饋教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經(jīng)過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸初中英語教案 文訊教育教學設計納分析，讓學生真正地學有所

5、得。八.注意培養(yǎng)自學能力"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學生的"學"，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學能力。早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動家長幫助督促實施。擴大學生課外英語的攝入量，鼓勵他們多讀一些英語小故事強調作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。從

6、音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎。用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語，其重要性已漸漸為學生們所認同 .那么，如何幫助學生真正地掌握這一重要學科，更好地做好英語教學工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力初中英語教案 文訊教育教學設計成為一名真正合格的英語教師.八年級英語教學反思范文【2】本學年，我擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望

7、能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓 工作更上一層樓。一，政治思想方面：本學年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，品德，品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德， 智，體，美，勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下， 結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。二，教育教學工作方面：1,課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正， 改進。初中英語教案 文訊教育

8、教學設計2。多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習，積累經(jīng)驗，不 在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新崗教師應 多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求 每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是 教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容， 學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的 思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其

9、他教 科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應 與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問 題都應與其他教師進行交流討論。4。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對 穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言 生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣， 課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常初中英語教案 文訊

10、教育教學設計在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。6。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只

11、有真正地關心學生，愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你，親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。三，存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于我對學生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學生；教學經(jīng)驗不足；對山區(qū)學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。四，改進措施：1。多與學生溝通。新崗教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教初中英語教案 文訊教育教學設計育，無論備課多認真仔細也很

12、難適應不同班級的情況，只有溝通，了解，才能更好地解決各 個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生 更好地學習。2。注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一 日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至 是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學 習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織，調動學生進行學習，更 充分地利用好上課時間。3運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引 學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學 手段，注意聽力與口語的訓練。在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而 且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵