法制教育優(yōu)秀教案

1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)a. 讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些保護(hù)未成年人的法律，了解意義與基本常識(shí)。b. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和他人。2技能目標(biāo)a. 學(xué)生能辨別生活中各種損害自身利益的行為。b. 學(xué)生能合理運(yùn)用法律將自身傷害降到最低。3情感態(tài)度與價(jià)值觀a. 增強(qiáng)自己的法制意識(shí)和法律觀念， 自覺地履行法律規(guī)定的義務(wù)， 維護(hù)自己的合法權(quán)益。b. 讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人的法律并能辨別生活中各種損害自身利益的行為。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和他人。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向處于15-18 歲

2、年齡階段的高中生。 這個(gè)年齡階段的青少年， 對(duì)于法律似懂非懂，急需補(bǔ)充法律知識(shí)， 尤其是保護(hù)自身權(quán)益的法律知識(shí)。學(xué)生享有法律賦予的生命權(quán)，健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)，人身自由權(quán)受保護(hù)權(quán)，受教育權(quán)，繼承權(quán)等權(quán)利，需要用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。同時(shí)當(dāng)今社會(huì)大背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)自己的法律也是學(xué)校家庭的需要。學(xué)好了法律才能正確地運(yùn)用法律手段，保護(hù)自己的合法權(quán)益。 其次， 學(xué)好法律才能做到知法守法， 利己助人。本節(jié)課從學(xué)生角度出發(fā)，為學(xué)生切身利益考慮，可以使學(xué)生萌生興趣，從而高效掌握本節(jié)課內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。四、教材分析適合高中生學(xué)習(xí)的保護(hù)自己權(quán)益的法律：對(duì)于保護(hù)未成年人的法律， 我國(guó)除有專門的法律外， 在相當(dāng)多的

3、法律法規(guī)中都含量對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的規(guī)定。一、專門保護(hù)未成年人的法律有： 1992 年 1 月 1 日起施行的未成年人保護(hù)法 ； 1994 年11 月 1 日起施行的預(yù)防未成年人犯罪法 。二、 涉及未成年人保護(hù)內(nèi)容的有關(guān)法律， 這些法律雖然不是專門的保護(hù)未成年人的法律， 但其中有些內(nèi)容涉及到了對(duì)未成年人的保護(hù)。比如憲法作為國(guó)家的根本大法， 在其規(guī)定的原則性條款中，有兩條直接涉及保護(hù)未成年人合法權(quán)益和培養(yǎng)未成年人的健康成長(zhǎng)。該法第46 條第 2 款規(guī)定.“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。 ”第 49 條第 1 款規(guī)定； “婚姻、家庭、母親和兒童受國(guó)家的保護(hù)。 ”又如

4、， 在刑法 中也存在大量的對(duì)于未成年人犯罪進(jìn)行特殊保護(hù)的規(guī)定，例如刑法規(guī)定對(duì)于未成年人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕減輕處罰； 并且不得適用死刑； 對(duì)于犯罪晨未滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的犯罪記錄予以封存等。其他涉及未成年人保護(hù)內(nèi)容的法律還有： 監(jiān)獄法、民法通則、婚姻法、收 養(yǎng)法、婦女權(quán)益保障法、義務(wù)教育法、教育法、職業(yè)教育法、教師法、勞 動(dòng)法等。三、在有的司法解釋也有關(guān)保護(hù)未成年人的內(nèi)容，主要有：最高人民法院關(guān)于辦理少年刑事案件的若干規(guī)定(試彳T )»最高人民法院關(guān)于辦理未成年人刑事案件適用法律的若干 問題的解釋等。五、教學(xué)理念不管在哪個(gè)社會(huì)時(shí)期或者國(guó)家背景下，青少年都是國(guó)家未來的希望。

5、 在我國(guó)，青少年是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人。目前因各類事故而引發(fā)的未成年學(xué)生損害賠償案件呈上升趨勢(shì)，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。 保護(hù)未成年人健康快樂的成長(zhǎng)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)的工作刻不容緩。六、教學(xué)策略在教學(xué)中，教師可以采用法制短片欣賞、案例分析等方法呈現(xiàn)事實(shí)情況和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在潛移默化的情況下，了解現(xiàn)狀并且產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的想法。在介紹法律法規(guī)過程中， 不要一下子呈現(xiàn)一大堆鼓噪乏味的法律法規(guī)條文。采用案例分析，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生印象深刻，并且不會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒。在介紹完一定量的法律法規(guī)之后， 可以采用小組討論的方法。 教師充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角 色，呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)案例，學(xué)生小組討論最佳解決方案

6、和涉及的法律條款。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)法律的理解。七、教學(xué)環(huán)境多媒體教室八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念1.課 堂 導(dǎo) 入播放一個(gè)關(guān)于未成年人受到人身傷害的短片。播放完畢之后提 問：你們見過這樣的傷害事件 嗎？觀看短片并思 考，短片中的傷害事 件性質(zhì)是怎么樣的？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣傷 害事件？通過播放短片， 讓學(xué)生意識(shí)到在他們 身邊，存在損害未成 年人利益的事件。引 發(fā)學(xué)生的思考。2展 示你對(duì)法律知多少：提問：(1) 說出你所知道的有關(guān)青 少年的法律法規(guī)的名 稱。(2) 請(qǐng)你舉例說說哪些事會(huì) 損害未成年人權(quán)益。(3) .學(xué)生積極思考券 回答老師答問題。1 .(未成年人保 護(hù)法中華人

7、民共和 國(guó)預(yù)防未成年人犯罪 法)2 .()先探究學(xué)生已有的法 律知識(shí)，在后面的教 學(xué)過程中可以對(duì)癥卜 藥，補(bǔ)充他們?nèi)笔Р?分。案例一：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑 娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)教師通過PPT課 件給予案例展示。學(xué)通過實(shí)際數(shù)據(jù)和 案例，加深青少年對(duì)21歲的男青年訂立了婚約。男 方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時(shí)，提出要與男 方解除婚約。男方不肯，堅(jiān)持“要3.人不要錢”。小陳為了保護(hù)自己案的權(quán)益，便到法院起訴，要求解例約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導(dǎo)展工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳示的父母退還男方1960元禮金， 小陳與男方解除非法婚約。 就這 樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己 的合法權(quán)益。案

8、例二：案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車回校途 中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在 地致傷，雷家要求周家賠償，雙 方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn) 派出所報(bào)案，要求周家賠償損 失。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未 成，于是派人到學(xué)校將小周帶回 派出所拘留。周母到派出所要求 放人，派出所答復(fù)，必須交納 1000元才放人。周家因家窮被 迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫 寫下欠條，之后，派出所才放出 小周。小周回家后，越想越不服， 聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決 定討一個(gè)說法。于是小周向當(dāng)?shù)?法院遞交起訴狀，法院經(jīng)審理 后，認(rèn)為派出所行為是違法行 為，必須退還周家交納的錢。小 周終于依法維

9、護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一、專門保護(hù)未成年人的法律有：1992年1月1日起施行4.的未成年人保護(hù)法；1994年相11月1日起施行的預(yù)防未成關(guān)年人犯罪法。法二、涉及未成年人保護(hù)內(nèi)容律的有美法律，這些法律雖然不是簡(jiǎn)專門的保護(hù)未成年人的法律，但生通過案例展示，了 解具體的法律知識(shí)。傷害事件和法律的認(rèn) 識(shí)，同時(shí)通過教師提 供的相關(guān)資料，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同 時(shí)避免類似情況發(fā) 生。列舉盡可能多的 相關(guān)法律法規(guī)，多方 位的讓學(xué)生了解法律 賦予他們的權(quán)利和給 予他們的保護(hù)。介其中有些內(nèi)容涉及到了對(duì)未成 年人的保護(hù)。比如憲法作為國(guó)家的根 本大法，在其規(guī)定的原則性條款 中，后兩條直接涉及保護(hù)未成年 人合法權(quán)益和培養(yǎng)

10、未成年人的 健康成長(zhǎng)。該法第 46條第2款 規(guī)定.“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、 兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面 全面發(fā)展?！钡?9條第1款規(guī)定； “婚姻、家庭、母親和兒童受國(guó) 家的保護(hù)?！庇秩?，在刑法中也存在 大量的對(duì)于未成年人犯罪進(jìn)行 特殊保護(hù)的規(guī)定，例如刑法規(guī)定 對(duì)于未成年人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕減 輕處罰；并且不得適用死刑；對(duì) 于犯罪晨未滿十八周歲，被判處 五年有期徒刑以下刑罰的犯罪 記錄予以封存等。其他涉及未成年人保護(hù)內(nèi) 容的法律還啟：監(jiān)獄法、民 法通則、婚姻法、收養(yǎng)法、 婦女權(quán)益保障法、義務(wù)教育 法、教育法、職業(yè)教育法、 教師法、勞動(dòng)法等。三、在有的司法解釋也有美 保護(hù)未成年人的內(nèi)容，主要后： 最高人

11、民法院關(guān)于辦理少年 刑事案件的若小規(guī)定（試彳T ） »最高人民法院關(guān)于辦理未成 年人刑事案件適用法律的若小 問題的解釋等。5.小 組 活 動(dòng)討論案例一：未成年人被判 緩刑學(xué)校能否才I絕入學(xué)？16周歲的小華是某中專學(xué)校的學(xué)生， 去年因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲。 學(xué) 校在得知小華涉嫌盜竊罪的通 知后，作出了開除小華學(xué)籍的決 定。法院對(duì)小華盜竊一案開庭審 理后，認(rèn)定小華犯了盜竊罪， 但 因他犯罪時(shí)不滿18周歲，所以學(xué)生小組討論案 例后發(fā)言學(xué)會(huì)分析與評(píng) 價(jià)，通過自我學(xué)習(xí)， 加深體會(huì)法院予以從輕處罰，判處小華有 期徒刑一年，緩刑一年。宣判后， 小華在父母的陪同卜來到學(xué)校， 要求繼續(xù)讀書。不料，學(xué)校卻拿 出一份開除學(xué)籍的處分決定， 聲 稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān) 系。你認(rèn)為學(xué)校的做法是否止 確，為什么？答案：不止確課堂小結(jié)對(duì)本課中講到的法律的基 本知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生加強(qiáng) 安全防范意識(shí)?；仡櫛菊n所學(xué)知 識(shí)，總結(jié)課堂中接觸 到的各種法律法規(guī)。讓學(xué)生自己體會(huì) 所學(xué)所思所感。板書設(shè)計(jì)（標(biāo)題）學(xué)會(huì)保護(hù)自己（內(nèi)容）列舉保護(hù)的法律：1 .未成年人保護(hù)法2 .憲法3